REGULAMENT DE ORDINE INTERIOARA

CAP.I

PREVEDERI GENERALE

Art. 1            Prezentul regulament de ordine interioară este întocmit în conformitate cu Legea educatiei naționale nr. 1/2011 cu modificările si completarile ulterioare, Legea nr.87/2006 pentru aprobarea Ordonantei de urgenta a Guvernului nr.75/2005 privind asigurarea calitatii educatiei,modificata prin OUG 102/2006, Ordinul privind aprobarea Regulamentului de inspecție a unităților de învățământ preuniversitar nr.5547/6.10.2011, Ordinul 5573/07.10.2011 privind Regulamentul de organizare și funcționare a învățămîntului special și special integrat, Ordinul privind aprobarea Statutului Elevului nr.4742/10.08.2016 și Regulamentul cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar aprobat prin Ordinul ministrului educației naționale și cercetării științifice nr.5079/2016.

ART.2        Regulamentul de ordine interioară, cuprinde prevederi specifice condiţiilor concrete de desfăşurare a activităţii în unitatea noastră, în concordanţă cu dispoziţiile legale în vigoare.

Aceste regulament este obligatoriu și trebuie respectat de tot personalul unităţii de învăţământ, de elevi şi de părinţi/asistenti maternali.  .

ART.3        Şcoala Profesională Specială Balş este direct subordonată Inspectoratului Şcolar Judeţean Olt şi are ca scop instruirea şi educarea, recuperarea şi integrarea şcolară, socială şi profesională a elevilor  încredinţaţi spre şcolarizare şi ocrotire.

CAP. II

CONCEPTE SI PRINCIPII

ART.4        Şcoala Profesională Specială Balş face parte din reţeaua învăţământului special din cadrul MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE şi este subordonată INSPECTORATULUI ŞCOLAR JUDETEAN OLT, iar prevederile legale în vigoare privind organizarea şi funcţionarea generală a învăţământului special preuniversitar sunt valabile şi pentru învăţământul special (dacă nu sunt menţionate expres prevederi specifice).

Organizarea şi desfăşurarea activităţii în cadrul unităţii noastre are la bază următoarele principii :

1. Principiul prevenirii deficienţelor ce are în vedere necesitatea unei mari diversităţi de acţiuni specializate în acest scop în domeniul sănătăţii, educaţiei şi al muncii.

2. Principiul intervenţiei educaţionale precoce,care presupune ca evaluarea şi intervenţia psihopedagogică să fie căt mai timpurie,în raport cu identificarea cerinţelor educative speciale.

3. Principiul abordarii globale şi individualizate a copilului cu dificultati de invatare sau cerinţe educative speciale,care se referă la identificarea,valorificarea şi stimularea tuturor capacităţilor şi disponibilităţilor cognitive,de limbaj,psiho-motorii afectiv – relaţionare şi social adaptativ existente sau potenţiale,la un anumit copil.

4. Principiul drepturilor şi şanselor egale,care presupune ca activitatea în favoarea copiilor cu handicap să vizeze atât satisfacerea necesităţilor individuale cât şi eliminarea obstacolelor sociale.

Asigurarea drepturilor egale implică faptul că necesităţile fiecărui individ cu deficienţe precum şi cele ale tuturor indivizilor,sunt de importanţă şi valoare egală.

Dreptul la educaţie pentru persoanele cu dificultati de învățare este un  drept fundamental indiferent de forma,tipul sau gradul de deficienţă/handicap.

5. Principiul asigurării unei educaţii şcolare de o calitate similară cu cea oferită copiilor de aceeaşi vârstă,în condiţii de organizare cât mai apropiate de cele din instituţiile şcolare obişnuite.

6. Principiul asigurării serviciilor şi structurilor de sprijin necesare,în funcţie de amploare,intensitatea şi specificul cerinţelor educative speciale ale fiecărui copil.

7. Principiul cooperării şi parteneriatului,în educaţia specială, care implică colaborarea cadrelor didactice şi a specialiştilor în domeniu cu autorităţile şi instituţiile care au preocupări în educaţia copiilor cu cerinţe educative speciale,cu asociaţiile şi organizaţiile de profil şi cu cele ale părinţilor.

ART.5   Activitatea de educaţie specială şi instruire practică este realizată de cadrele didactice (profesori,ingineri,maiştri ) calificate, specializate cu gradele  didactice corespunzătoare.

ART.6   Educaţia specială trebuie să ajute elevii din unitatea noastră să atingă nivelul posibil de dezvoltare individuală cât mai aproape de dezvoltarea normală prin :

-          acumularea experienţei necesare învăţării şcolare şi sociale;

-          formarea abilităţilor necesare învăţării în şcoală;

-          însuşirea cunoştinţelor,formarea principiilor şi deprinderilor utile integrării socio-profesionale şi vieţii în comunitate;

-          asigurarea şanselor şi condiţiilor pentru continuarea pregătirii şcolare.

ART.7  Pe timpul şcolarizării elevii din unitatea noastră au acces la toate resursele de reabilitare şi recuperare psihopedagogică, medicală şi socială din oraş şi din unitate.

ART.8    Evaluarea, expertizarea, orientarea şi reorientarea elevilor în şcoala noastră, stabilirea tipului şi gradului de deficiență  se realizează de către S.E.O.S.P. – Serviciul de evaluare si orientare școlară și profesională subordonat Inspectoratului Şcolar Judeţean Olt.

ART.9         Expertizarea şi evaluarea complexă include:examinarea medicală, psihologică,pedagogică şi socială.

Serviciul de evaluare stabileşte apoi forma de şcolarizare.

ART.10      Unitatea noastră şcolarizează copii cu dificultati de învățare și cu deficienţă mintală usoara, moderată/medie .

ART:11      La înscrierea unui elev în învăţământul profesional special sunt necesare următoarele acte :

1. 1. Cerere pentru evaluare complexă și orientare școlară/profesională a copiilor cu dizabilități și cerințe educaționale speciale/copiilor cu cerințe educaționale speciale;

   2. Copie a actului de identitate al copilului (certificat de naștere/carte de identitate);

   3. Copii ale actelor de identitate ale părinților/reprezentantului legal;

   4. Copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este  reprezentantul legal al copilului (hotărâre a instanței/hotarare a comisiei pentru protecția copilului);

   5. Ancheta socială de la SPAS + Anexă factori de mediu – valabilitate 6 luni;

   6. Fișă medicală sintetică de la medicul de familie;  Certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate;

   7. Fișă de evaluare psihologică;

   8. Hotărâre și Certificat încadrare în grad de handicap;

   9. Copie plan de abilitare – reabilitare / plan de servicii individualizate;

   10. Recomandare explicită pentru școlarizare la domiciliu, eliberată de medicul de specialitate (numai pentru elevii școlarizați la domiciliu);

   11. Fişă psihopedagogică eliberată de unitatea de învăţământ, completată de diriginte, învățător sau educator – valabilitate 3 luni;

   12. Foaie matricolă (şcoală);

   13. Adeverinţă elev (şcoală);

   14. Copie de pe ultimul certificat de orientare şcolară şi/sau profesională (dacă a fost emis anterior).

ART.12      Transferarea elevilor din unitatea noastră într-o unitate de învăţământ special poate avea loc în următoarele cazuri :

-          la solicitarea părinţilor/tutorilor legali;

-          la schimbarea domiciliului părinţilor/tutorilor legali;

-          dacă urmează un tratament medical,urmând a beneficia de servicii de recuperare în altă localitate,

-          înfiinţarea unei unităţi şcolare mai aproape de domiciliu,

-          ameliorarea sau agravarea deficienţei.

ART.13      Transferarea elevilor în situaţiile art.12 se face prin convenţie între conducerile celor două unităţi şcolare.

ART.14      În învăţământul special de zi, efectivele de elevi cu deficiente moderate sau usoare sunt 8-12 elevi şi cei cu deficienţe severe,profunde şi multiple au efectivul de 4-6 elevi, iar durata de calificare profesională a elevilor (inclusiv cele din unităţile şcolare obişnuite), este  de 4 ani.

ART.15      Pe durata desfăşurării cursurilor şi orelor de instruire practică, serviciul pe şcoală va fi efectuat de un cadru didactic,  ajutat de un elev de serviciu(daca este cazul)

ART.16     Sarcinile profesorului de serviciu sunt stabilite în prezentul regulament.

ART.17      Accesul persoanelor şi autovehiculelor în incinta unităţii se va face numai prin poarta principală, pentru a permite organizarea supravegherii acestora la intrarea şi ieşirea din unitate.

Este permis accesul numai al autovehiculelor care aparţin unităţii noastre,salvării, pompierilor, politiei,  jandarmeriei, salubrizării precum şi a celor care asigură intervenţia operativă pentru remedierea unor defecţiuni sau lucrări la reţelele interioare(electricitate, gaze, telefonie, construcţii etc.).

La intrarea în unitate a acestor vehicule se vor face  mențiuni (ora, marca nr.înmatriculare, durata, staţionării,scopul şi alte menţiuni specifice pentru identificarea conducătorilor auto.

ART.18      Conducerea unităţii va ţine legătura permanentă cu organele de poliţie,jandarmerie,pază şi protecţie pentru a fi în măsură să asigure o intervenţie operativă în rezolvarea unor situaţii care ar afecta siguranţa civică în zona unităţii noastre.

ART.19      În conformitate cu legislatia in vigoare se impune ca fiecare diriginte să desfăşoare în mod corespunzător orele de educaţie rutieră.

ART.20      Accesul persoanelor în unitate se face astfel׃

-          pentru persoanele  cu drept de control, în baza legitimaţiei eliberată de unitatea de la care provine;

-          pentru alte persoane (părinţi,vizitatori,invitaţi,rude,etc.)pe baza legitimării cu un act de identitate (accesul fiind permis numai cu aprobarea conducerii şcolii).

ART.21      Paza unităţii este asigurată în permanenţă (lunar se întocmesc graficele de pază cu cele trei schimburi).Sarcinile paznicului sunt prevăzute în prezentul regulament.

ART.22      Se va păstra la poarta unităţii un Registru pentru evidenţa riguroasă a persoanelor străine care intră sau sunt în incinta unităţii noastre.

ART.23      Este interzis accesul în incinta unităţii a persoanelor aflate sub incidenţa băuturilor alcoolice  sau a celor turbulente precum şi a celor care au intenţia vădită de a deranja ordinea şi liniştea în unitate.

Se interzice accesul persoanelor însoţite de : câini, cu arme sau obiecte contondente, cu substanţe toxice,exploziv-pirotehnice, iritant-lacrimogene, precum şi cu stupefiante sau băuturi alcoolice.Se interzice totodată comercializarea acestor produse în incinta şi în imediata apropiere a şcolii.

ART.24      Personalul de pază, profesorul de serviciu, cadrele didactice au obligaţia să supravegheze comportarea vizitatorilor, să verifice sălile de clasă în care aceştia sunt invitaţi, pentru a nu fi lăsate sau abandonate obiecte care, prin conţinutul lor pot produce evenimente deosebite.

ART.25      Pentru fiecare cadru didactic,după ultima oră de curs, se instituie obligaţia de a lăsa cabinetul, sala de clasă în siguranţă (să nu fie uitat un consumator în priză).

ART.26      Este interzis fumatul în cancelarie, cabinete şi pe coridoare.

ART.27      In cazul în care în unitate se produc evenimente grave, conducerea şcolii sau oricare persoană care ia cunoştinţă despre eveniment are obligaţia să informeze Inspectoratul Şcolar Judeţean Olt şi autorităţile abilitate.

ART.28      La nivelul conducerii şcolii va fi asigurată prezenţa permanentă prin director sau membrii Consiliului de Administraţie.

ART.29      Se va elabora fişa cu sarcinile ce revin profesorului,elevului,personalului administrativ, personalului de pază, a cabinetului medical, a personalului auxiliar şi nedidactic în vederea integrării siguranţei civice în incinta şi în zona şcolii.

ART.30      În unitatea noastră se vor intreprinde următoarele măsuri :

- se va întocmi Planul de pază al unităţii,cu reguli concrete privind accesul, paza şi circulaţia în şcoală (Planul va fi avizat de organele de poliţie);

-  se vor stabili atribuţiile profesorului de serviciu,în legătură cu supravegherea elevilor în pauză,menţinerea ordinei şi disciplinei în timpul desfăşurării programului,atribuţiile personalului de pază pentru preintâmpinarea şi semnalarea oricărui caz de pătrundere ilicită în unitate;

-  se vor informa organele de poliţie de producerea unor evenimente de natură să afecteze ordinea publică,precum şi prezenţa nejustificată a unor persoanl în şcoală sau în imediata apropiere în şcoală;

-          la orele de instruire practică se va întocmi pentru fiecare elev „ fişe de   protecţia muncii „ în unitate,la locul de muncă sau în cabinetul şcolar;

-          La orele de dirigenţie,în Consiliul profesoral se vor face analize periodice privind starea disciplinară din unitate şi măsuri educative care se vor lua (sau administrative);

-          se vor asigura condiţiile necesare ca,periodic,cadre ale poliţiei să desfăşoare

-          activităţi pentru pregătirea antiinfracţională a elevilor şi cadrelor didactice din unitate.

CAP.III

PLANURILE DE INVATAMANT

PROGRAMELE ŞI MANUALE ŞCOLARE

METODOLOGIILE DIDACTICE

ART.31      Conţinutul procesului de învăţămănt special este structurat în planuri de învăţământ, programe şi manuale şcolare,alte materiale de suport al predării-învăţării, elaborate în funcţie de gradul handicapului, aprobate de MEN la propunerea Comisiei Naţionale pentru Educaţie Specială.

ART.32      Metodologiile didactice utilizate în învăţământul special sunt adaptate tipului şi gradului deficienţei precum şi specificului de învăţare.

ART.33      Planurile de învăţământ pentru învăţământul special cuprind disciplinele obligatorii şi opţionale grupate în arii curriculare.

          În instituţiile şi structurile de învăţământ special care utilizează un plan de învăţământ echivalent celui obişnuit se aplică programele şcolare şi manualele corespunzătoare acestui plan de învăţământ.

ART.34      Programele şcolare din învăţământul special conţin şi orientări metodologice pentru realizarea obiectivelor generale ale unităţii, precum şi modalităţi de evaluare a progresului învăţării.

ART.35      Parcurgerea conţinuturilor de învăţare pe perioada şcolară se realizează de fiecare cadru didactic prin proiectarea didactică a planificărilor curriculare precum şi a unor programe de intervenţie personalizate.

ART.36      Activitatea instructiv-educativă specifică de recuperare şi integrare din unitate se organizează în conformitate cu prevederile legale generale privind organizarea şi funcţionarea prin intermediul planificărilor curriculare şi a proiectelor didactice.

ART.37      Procesul de învăţământ şi educaţie specială se realizează prin lecţii,lucrări practice în atelierele şcolare,practică în producţie,activităţi de recuperare şi integrare desfăşurate de cadrele didactice,cabinetul medical.

Art.38       Planificarea muncii în unitate este structurată prin planurile de muncă anuale şi semestriale,elaborate de Consiliul de Administraţie şi Consiliul Profesoral.

Planurile manageriale includ activităţi manageriale generale şi pe compartimente/domenii de activitate (cabinet medical,serviciul contabilitate,secretariat,bibliotecă,atelierele şcolii,paza unităţii,îngrijitori curăţenie etc.),precum şi  proiecte de dezvoltare la nivelul unităţii .

ART.39      Organizarea şi coordonarea activităţii din unitate este asigurată de Consiliul Profesoral,de Consiliul de Administraţie şi de directorul unităţii,în conformitate cu prevederile legale.

ART.40      Orarul şcolii pentru activităţile şcolare este întocmit de un grup de cadre didactice,cu respectarea cerinţelor psiho-pedagogice speciale.

ART.41      In unitate ora de curs şi practică are 50 minute,cu pauze de 10 minute.

Activitatea începe la ora 8,00 şi se termină la orele 14,00 (la ora 7,45 profesorul de serviciu din unitate preia prin proces-verbal efectivul de elevi de la pedagogii CTF „Sf.Maria” Balş.

ART.42      Ordinea,disciplina,supravegherea şi securitatea elevilor din unitate este asigurată de conducerea şcolii,personalul didactic şi auxiliar,conform responsabilităţilor stipulate în fişa postului.

Părinţii  sau tutorii legali au obligaţia să însoţească elevii la venirea şi plecarea la şcoală,la venirea şi plecarea în vacanţele şcolare,să delege alte persoane pentru însoţire sau să declare în scris că nu este cazul să-i însoţească.

ART.43      Evaluarea progresului şcolar se face continuu (formativ) prin evaluarea la fiecare lecţie,precum şi evaluarea semestrială a activităţii semestriale.

Progresul poate fi evaluat prin probe diverse-orale,scrise,practice şi prin examene.

CAP.IV

ACTIVITATEA EXTRAȘCOLARĂ

ART.44      Copiii cu dificultăți de învățare au acces liber,în condiţiile de participare şi sanse egale cu ceilalţi copii la toate activităţile extracurriculare organizate în cadrul cluburilor, în tabere şcolare, în baze sportive,turistice şi de agrement, beneficiind de drepturile stipulate în legislaţia în vigoare a învăţământului special.

ART.45      În şcoală se pot organiza activităţi extracurriculare şi activităţi polivalente, sub forma unor cercuri tehnico-aplicative,cultural artistice,sportive,gospodăreşti.

CAP.V

DREPTURILE ŞI OBLIGAȚIILE ELEVULUI

ART.46      Drepturile elevilor sunt prevăzute în „Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat”aprobat prin Ordinul MEC nr. 5079/2016.

ART.47      Pe parcursul desfăşurării activităţii şcolare elevii au obligaţia sa aibă un comportament care atestă calitatea de elev.

ART.48      Masuri de sancţionare se vor lua pentru elevii care:fumează,consumă substanţe halucinogene, băuturi alcoolice, poartă asupra lor arme albe,de foc sau obiecte contondente.

ART.49      Elevii nu au voie să părăsească programul şcolar. Părăsirea şcolii se face numai cu aprobare scrisă de la diriginte sau profesorul de la ora respectivă.

ART.50      Prin orice acţiune întreprinsă elevii nu trebuie să prejudicieze prestigiul unităţii în care îşi desfăşoară activitate.

CAP.VI

DISPOZITII FINALE SI TRANZITORII

ART.51      Finanţarea unităţii noastre este asigurată prin bugetul de stat de către MEN şi prin Consiliul Judeţean Olt.

Unitatea are personalitate juridică şi calitatea de ordonator de credite.

Gestionarea patrimoniului şi activitatea financiară la nivelul unităţii se realizează potrivit prevederilor legale generale în acest sens,precum şi a prevederilor specifice învăţământului.

ART.52      Gratuitatea învăţământului special pentru elevi se referă la :

-          scutirea de taxe şcolare.

-          acordarea bursei profesionale

-          acordarea alocatiei pentru hrana

-          asigurarea rechizitelor scolare

-          acordarea unei sume de bani anual pentru imbracaminte

-          asigurarea manualelor şcolare;

-          asistenţă medicală accesibilă în învăţământ;

-          acordarea facilităţilor prevăzute de legislaţia de protecţie şi ocrotire,stabilite prin Decizia autorităţilor competente în domeniu.

ART.53      Normele de încadrare şi salarizare a personalului didactic şi celelalte categorii de personal se stabilesc conform legislaţiei în vigoare de către MEN.

ART.54      Formarea,perfecţionarea şi încadrarea personalului didactic,de conducere,auxiliar şi a personalului nedidactic se reglementează prin legislatia in vigoare.

ART.55      Personalul de pază este obligat să cunoască şi să respecte îndatoririile ce-i revin ,fiind direct răspunzător pentru paza şi integritatea obiectivului,bunurilor şi valorilor încredinţate,precum şi pentru asigurarea ordinii în incinta şcolii.

ART.56      Jandarmii aflaţi în dispozitivele de ordine publică la unitate vor controla modul cum personalul propriu de pază îşi îndeplineşte atribuţiile.

ART.57      Pentru  neîndeplinirea atribuţiilor ce le revin în calitate de profesor de serviciu,cadrele didactice vor fi supuse unor sancţiuni disciplinare prevăzute de legislatia in vigoare(comisia de cercetare disciplinara va intocmi un raport).

ART.58      SARCINILE CADRULUI DIDACTIC

I.    ATRIBUŢII SPECIFICE POSTULUI

1.                                 PROIECTAREA ACTIVITǍŢII - ELEMENTE DE COMPETENŢǍ

1)        Analizarea curriculumului şcolar.

2)       Fundamentarea proiectǎrii didactice pe achiziţiile anterioare ale elevilor.

3)       Stabilirea strategiilor didactice optime.

4)       Elaborarea documentelor de proiectare.

5)  Proiectarea activitǎţilor/experienţelor de învǎţare care presupun utilizarea resurselor TIC.

5)       Actualizarea documentelor de proiectare didacticǎ.

6)       Proiectarea activitǎţii extracurriculare.

2.    REALIZAREA ACTIVITǍŢILOR DIDACTICE CURRICULARE

1)         Organizarea şi dirijarea activitǎţilor de predare-învǎţare.

2)         Utilizarea materialelor didactice adecvate.

3)       Integrarea şi utilizarea TIC.

4)       Identificarea şi valorificarea posibilitǎţilor de învǎţare ale elevilor.

5)       Asigurarea formǎrii competenţelor specifice disciplinei.

6)       Elaborarea propunerilor şi a conţinuturilor curriculumului (CDL).

3.  REALIZAREA ACTIVITǍŢILOR DIDACTICE EXTRACURRICULARE

1)       Eficientizarea relaţiei profesor familie.

2)       Organizarea, coordonarea sau/şi implementarea activitǎţilor extracurriculare.

3)       Implicarea partenerilor educaţionali-realizarea de parteneriate.

4.   EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVǍŢǍRII

a.       Elaborarea instrumentelor de evaluare.

b.      Administrarea instrumentelor de evaluare.

c.       Aprecierea cantitativǎ şi calitativǎ a rezultatelor elevilor.

d.  Notarea, interpretarea şi comunicarea rezultatelor evaluǎrii.

e.  Coordonarea şi completarea portofoliilor educaţionale al elevilor.

MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI

a.       Organizarea, coordonarea şi monitorizarea colectivelor de elevi.

b.      Elaborarea de norme specifice clasei la care predǎ sau/şi este diriginte.

c.       Gestionarea situaţiilor conflictuale în relaţiile profesor-elevi, elevi-elevi, profesor-familie.

d.      Tratarea diferenţiatǎ a elevilor, în funcţie de nevoile lor specifice.

     MANAGEMENTUL CARIEREI SI AL DEZVOLTǍRII PERSONALE

e.       Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare.

f.       Participarea la activitǎţi metodice, stagii de formare / cursuri de perfecţionare/grade didactice, manifestǎri ştiinţifice etc.

g.      Aplicarea cunoştinţelor/abilitǎţilor/competenţelor dobândite

               Promovarea ofertei educaţionale şi a sistemului de valori al unitǎţii de învǎţǎmânt la nivelul comunitǎţii locale.

-          Facilitarea procesului de cunoaştere, înţelegere, însuşire şi respectare a regulilor sociale

-          Participarea şi implicarea în procesul decizional în cadrul instituţiei şi la elaborarea şi implementarea proiectului instituţional.

-            Iniţierea şi derularea proiectelor şi parteneriatelor.

În funcţie de nevoile specifice ale unitǎţii de învǎţǎmânt, salariatul este obligat sǎ îndeplineascǎ si alte sarcini repartizate de angajator, precum şi sǎ respecte normele, procedurile de sǎnǎtate şi securitate a muncii, de PSI şi ISU, în condiţiile legii:

Atribuţiile funcţiei de diriginte, ale responsabilului de comisie/catedrǎ şi ale altor comisii funcţionale din şcoalǎ sunt prevǎzute în prezenta fişǎ (dacǎ este cazul).

Rǎspunderea disciplinarǎ:

Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzǎtor atrage dupǎ sine diminuarea calificativului şi/sau sancţionarea disciplinarǎ, conform prevederilor legii.

ART 59. SERVICIUL SECRETARIAT

I.    ATRIBUŢII SPECIFICE POSTULUI

1.PROIECTAREA ACTIVITǍŢILOR

1.1.  Respectarea planurilor manageriale ale şcolii.

1.2.  Implicarea în proiectarea activitǎţii şcolii, la nivelul compartimentului.

1.3.  Realizarea planificǎrii calendaristice a compartimentului.

1.4.  Cunoaşterea şi aplicarea legislaţiei în vigoare.

1.5.  Folosirea tehnologiei informatice în proiectare.

2.  REALIZAREA ACTIVITǍŢILOR 2.1.Organizarea documentelor oficiale.

2.2.  Asigurǎ ordonarea şi arhivarea documentelor unitǎţii.

2.3.  Gestionarea documentelor pentru resursa umanǎ a unitǎţii (cadre didactice, personal didactic auxiliar, personal nedidactic). Înregistrarea şi prelucrarea informaticǎ periodicǎ a datelor în programele de salarizare şi REVISAL.

2.4.  Întocmirea şi actualizarea documentelor de studii ale elevilor.

2.5.  Alcǎtuirea de proceduri.

3.  COMUNICARE ȘI RELAŢIONARE

3.1.  Asigurarea fluxului informaţional al compartimentului.

3.2.  Raportarea periodicǎ pentru conducerea instituţiei

3.3.  Asigurarea transparenţei deciziilor din compartiment.

3.4.  Evidenţa, gestionarea şi arhivarea documentelor.

3.5.  Asigurarea interfeţei privind comunicarea cu beneficiarii direcţi şi indirecţi.

4.  MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTǍRII PERSONALE

4.1.  Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare.

4.2.  Participarea la activitǎţi de formare profesionalǎ şi dezvoltare în carierǎ.

4.3.  Participarea permanentǎ la instruirile organizate de inspectoratul şcolar.

5.  CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALǍ ȘI LA PROMOVAREA IMAGINII ȘCOLII

5.1.   Planificarea activitǎţii compartimentului prin prisma dezvoltǎrii instituţionale şi promovarea imaginii şcolii.

5.2.    Asigurarea permanentǎ a legǎturii cu reprezentanţii comunitǎţii locale privind activitatea compartimentului.

5.3.   Îndeplinirea altor atribuţii dispuse de şeful ierarhic superior şi/sau directorul, care pot rezulta din necesitatea derulǎrii în bune condiţii a atribuţiilor aflate în sfera sa de responsabilitate.

5.4.   Respectarea ROI, normelor şi procedurilor de sǎnǎtate şi securitate a muncii, de PSI şi ISU pentru toate tipurile de activitǎţi desfǎşurate în cadrul unitǎţii de învǎţǎmânt.

Rǎspunderea disciplinarǎ:

Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzǎtor atrage dupǎ diminuarea calificativului şi/sau sancţionarea disciplinarǎ, conform prevederilor legii.

ART 60.SARCINILE SERVICIULUI FINANCIAR-CONTABIL

I. ATRIBUŢII SPECIFICE POSTULUI

1.PROIECTAREA ACTIVITǍŢILOR

1.1.  Respectarea planurilor manageriale ale şcolii.

1.2.  Implicarea în proiectarea activitǎţii şcolii, la nivelul compartimentului financiar.

1.3.  Cunoaşterea şi aplicarea legislaţiei în vigoare.

1.4.  Folosirea tehnologiei informatice în proiectare.

2.  REALIZAREA ACTIVITǍŢILOR

2.1.  Organizarea activitǎţii.

2.2.  Înregistrarea şi prelucrarea informaticǎ periodicǎ a datelor în programele de contabilitate.

2.3.  Monitorizarea activitǎţii.

2.4.  Consilierea/îndrumarea şi controlul periodic al personalului care gestioneazǎ valori material

2.5.  Alcǎtuirea de proceduri.

3.COMUNICARE ȘI RELAŢIONARE.

3.1.  Asigurarea fluxului informaţional al compartimentului.

3.2.  Raportarea periodicǎ pentru conducerea instituţiei.

3.3.  Asigurarea transparenţei deciziilor din compartiment.

3.4.  Evidenţa, gestionarea şi arhivarea documentelor.

3.5.  Asigurarea transparenţei privind licitaţiile sau încredinţǎrile directe.

3.6.  Nivelul şi stadiul propriei pregǎtiri profesionale.

3.7.  Formare profesionalǎ şi dezvoltare în carierǎ.

3.8.  Coordonarea personalului din subordine privind managementul carierei.

3.9.  Participarea permanentǎ la instruirile organizate de inspectoratul şcolar.

4.  CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALǍ ȘI LA PROMOVAREA IMAGINII ȘCOLII

4.1.  Planificarea bugetarǎ prin prisma dezvoltǎrii instituţionale şi promovarea imaginii

şcolii.

4.2.    Asigurarea permanentǎ a legǎturii cu reprezentanţii comunitǎţii locale privind activitatea compartimentului.

4.3.   Îndeplinirea altor atribuţii dispuse de şeful ierarhic superior şi/sau directorul care pot rezulta din necesitatea derulǎrii în bune condiţii a atribuţiilor aflate în sfera sa de responsabilitate.

4.4.   Respectarea normelor, procedurilor de sǎnǎtate şi securitate a muncii, de PSI şi ISU pentru toate tipurile de activitǎţi desfǎşurate în cadrul unitǎţii de învǎţǎmânt.

Rǎspunderea disciplinarǎ:

Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzǎtor atrage dupǎ sine diminuarea calificativului şi/sau sancţionarea disciplinarǎ, conform prevederilor legii.

ART.61 BIBLIOTECĂ

I. ATRIBUŢII SPECIFICE POSTULUI

1.    PROIECTAREA ACTIVITǍŢILOR

1.1.    Elaborarea documentelor de planificare şi de organizare a activitǎţii de bibliotecǎ în concordanţǎ cu :

a)      activitatea şcolarǎ anualǎ;

b)      R.O.I. si proceduri elaborate la nivelul unitǎţii;

c)      planul managerial al unitǎţii;

d)     specificul şi particularitǎţile unitǎţii şcolare.

1.2.        Realizarea planului managerial al compartimentului.

1.3.        Elaborarea ofertei bibliotecii.

2.    REALIZAREA ACTIVITǍŢILOR

2.1.        Organizarea serviciilor de informare şi documentare.

2.2.        Gestionarea raţionalǎ şi eficientǎ a resurselor materiale, financiare, informaţionale şi de timp.

2.3.        Acordarea de consultanţǎ beneficiarilor (elevi, personal didactic, didactic auxiliar

3.    COMUNICARE ȘI RELAŢIONARE

3.1.        Comunicarea şi relaţionarea la nivel intern (elevi, personal didactic, didactic auxiliar).

3.2.        Comunicarea şi relaţionarea la nivel extern (factori ierarhici superiori, comunitate, parteneri sociali).

3.3.        Monitorizarea şi rezolvarea situaţiilor conflictuale.

4.    MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTǍRII PERSONALE

4.1.            Nivelul şi stadiul propriei pregǎtiri profesionale.

4.2.            Formarea profesionala şi dezvoltarea în carierǎ.

4.3.            Aplicarea cunoştinţelor/abilitǎţilor/competenţelor dobândite.

5.  CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALǍ ȘI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITǍŢII ȘCOLARE

5.1.          Promovarea ofertei bibliotecii în rândul elevilor, comunitǎţii educative şi comunitǎţii locale.

5.2.          Valorizarea culturalǎ a patrimoniului bibliotecii şcolare, al şcolii şi comunitǎţii locale. prin dezvoltarea de proiecte şi parteneriate.

5.3.          Educarea elevilor în vederea dezvoltǎrii unei atitudini civice şi a promovǎrii deschiderii spre lumea contemporanǎ.

Rǎspunderea disciplinarǎ:

Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzator atrage dupǎ sine diminuarea calificativului şi/sau sancţionarea disciplinarǎ, conform prevederilor legii.

ART.62  CABINETUL MEDICAL

-          Organizează asistenţa medicală curativă şi recuperatorie.

-          Asigură îngrijirea şi supravegherea medicală în vederea dezvoltării armonioase,fizice şi psihice a elevilor.

-          Lansează măsuri pentru creşterea rezistenţei specifice şi nespecifice a organismului elevilor în vederea dezvoltării fizice şi psihice a acestora.

-          Luarea de măsuri pentru prevenirea şi combaterea bolilor transmisibile prin aplicarea măsurilor de profilaxie generală şi a tratamentului corespunzător.

-          Acordarea primului ajutor şi îngrijirea medicală în caz de îmbolnăvire.

-          Dispensarizarea bolnavilor cronici şi a celor cu alte afecţiuni ce necesită supraveghere permanentă.

-          Eliberarea şi administrarea sub supraveghere a medicamentelor în condiţiile stabilite prin normele în vigoare.

-          Supravegherea respectării normelor de igienă şi antiepidemice,aplicarea măsurilor antiepidemice cu caracter preventiv,imunizarea activă a elevilor,neutralizarea surselor de infecţie,lupta împotriva agenţilor vectori,înlăturarea căilor de transmitere a infecţiilor conform normelor în vigoare.

-          Controlul condiţiilor demediu fizic din unitate (săli de clasă,laboratoare,ateliere) a mediului de iluminare şi propune măsuri corspunzătoare.

-          Urmăreşte adaptarea elevilor la procesul de învăţare.

-          Desfăşurarea activităţii de educaţie sanitară.

-          Asigurarea programului de educaţie şi recuperare medicală.

-          Organizează sistematic controale de specialitate în unitate.

-          Consemnează în mod special problemele întâlnite şi masurile concrete ce se impun.

-          Organizează întreaga activitate în conformitate cu Legea 98/1994 insistând asupra domeniilor importante:apa,colectarea şi îndepărtarea rezidurilor,prevenirea şi combaterea bolilor transmisibile,protecţia sanitară a alimentelor etc.

-          Se ocupă de obţinerea tuturor autorizaţiilor şi vizelor de specialitate privind funcţionarea unităţii.

-          Întocmeşte şi urmăreşte punerea în aplicare a programului de  educţie sanitară prin propunerea şi repartizarea unor teme adecvate la orele de dirigenţie, igienă şi la alte activităţi educative.

-          Medicul şi cabinetul medical participă ca invitaţi la şedinţele Consiliului de administraţie sau la alte instructaje de specialitate şi organizează întreaga activitate a cabinetului medical.

ART.62.1 SARCINILE MEDICULUI

-          Urmăreşte starea de sănătate şi dezvoltare somatică şi psihomotorie a fiecărui elev prin examinări periodice.

-          Întocmeşte fişele medicale şi graficele din programul de recuperare medico-pedagogică şi socio-profesională.

-          Asigură primul ajutor şi asistenţa medicală a elevilor care prezintă stări de îmbolnăvire.

-          Organizează şi efectuează acţiunile medicale profilactice planificate în instituţie.

-          Efectuează şi alte activităţi profilactice sau curative în raport cu situaţiile survenite în colectivul de elevi.

-          Asigură şi răspunde de efectuarea triajului epidemiologic al elevilor în situaţiile impuse.

-          Efectuează controale active în sălile de clasă,ateliere urmărind aplicarea legislatiei in vigoare intervenind în caz de neregulă.

-          Colaborează cu diriginţii şi conducerea şcolii pentru asigurarea condiţiilor de igiena muncii şcolare şi regimul de viaţă şi odihnă al elevilor.

-          Răspunde de efectuarea controalelor medicale cerute de Ministerul sănătăţii.

-          Întocmeşte listele de evidenţă specială pe grupe de afecţiuni, urmărind şi comunicând evoluţia acestora diriginţilor şi conducerii şcolii.

-          Asigură prin personalul sanitare mediu,deplasarea elevilor la medici specialişti sau spital.

-          Susţine teme de specialitate la anumite ore de dirigenţie,igienă sau alte activităţi educative,întocmind rezumate şi sinteze ale acestor teme.

Medicul întocmeşte şi urmăreşte punerea în aplicare a  programului de educațiesanitar prin propunerea şi repartizarea unor teme adecvate la orele de dirigenţie, igienă şi alte activităţi educative.

Medicul  participă ca invitaţi la şedinţele Consiliului de administraţie sau la alte instructaje de specialitate şi organizează întreaga activitate a cabinetului medical

ART.62.2 SARCINILE ASISTENTULUI MEDICAL

-          Asigură administrarea medicaţiei elevilor stabilită de medicul cabinetului medical sau alţi medici specialişti.

-          Controlează igiena individuală a elevilor,face educaţie sanitară individuală şi semnalează orice instalare de afecţiuni cutanate,paraziţi de corp.

-          Supraveghează în permanenţă curăţenia şi participă activ la formarea deprinderilor elementare de igienă a elevilor.

-          Răspunde din punct de vedere igienico-sanitar de elevi şi unitate şi intreprinde

toate măsurile,mobilizând factorii implicaţi pentru înlăturarea neajunsurilor.

-          Participă la aplicarea programului de educaţie sanitară întocmit la nivelul cabinetului prin teme de specialitate la orele de dirigenţie,igienă sau alte activităţi educative,în acest sens întocmind conspecte ale acestor teme în caiete speciale.

-          Cunoaşte şi urmăreşte în mod individual grupul de elevi.

-          Însoţeşte elevii la medici specialişti sau spital.

-          Depistează şi propune pentru consultaţie elevii suspecţi sau bolnavi.

-          Acordă primul ajutor în lipsa medicului,se îngrijeşte de transportarea elevilor la unităţile specializate.

-          Completează  zilnic documentele obligatorii:condică,orar,procese-verbale

Asistentul medical coordonează şi gestionează medicamentele, asigură aprovizionarea .

ART.62.3 SARCINILE INFIRMIERULUI

a)      GESTIONAREA BUNURILOR:

1. Preia sub inventar, de la administrator, bunurile din sălile de grupă, cabinete, izolator, holuri, grup sanitar, curte, spaţii de joacă şi răspunde de păstrarea lor;

2. Preia materialele de curăţenie săptămânal sau ori de câte ori este nevoie de ele;

3. Răspunde de bunurile personale ale elevilor aflate în sala de clasă, holuri.

b)     Sarcini și activități specifice:

1. Preia bunurile din sălile de clasă, hol, cabinete, grup sanitar și răspunde de păstrarea lor;

2.Răspunde de bunurile personale ale elevilor, profesorilor aflate în săli;

3. Preia elevii dimineața de la părinți și îi conduce în sălile de clasă;

4.Aspiră prafului, mătură în spațiile unde aspiratul nu poate fi realizat;

5. Şterger praful de pe mobilier, calorifere, pervazuri, suporturi etc;

6. Spălă geamuri, uşi, mobilier, faianţă, duşumele, gresie;

7. Dezinfectează grupurile sanitare zilnic (W.C.-uri, chiuvete, oliţe, faianţă, gresie);

8. Dezinfectează  mobilierul (săptămânal);

9. Îngrijeşte florile din sălile de clasă, holuri şi din curte;

10. Păstrează instalaţiile sanitare şi de încălzire centrală în condiţii normale de funcţionare;

14. Respectă normele P.S.I.;

c. CONSERVAREA BUNURILOR:

1. Controlează zilnic uşile, geamurile, mobilierul, centrala termică, robinetele, W.C.-le şi semnalează defecţiunile constatate directorului, administratorului, muncitorului de întreţinere sau responsabilelor cu igiena şi curăţenia;

ART.63  SARCINILE MUNCITORULUI CALIFICAT

-          Să asigure funcţionarea corespunzătoare a tuturor utilajelor,instalaţiilor şi maşinilor electrice şi mecanice din dotarea unităţii.

-          Să răspundă de reparaţiile curente sau capitale care se impun la utilajele de mai sus.

-          Să asigure securitatea şi integritatea bunurilor de care răspund în mod expres.

-          Să participe la orice reparaţie necesitată de spaţiile de cazare,săli de clasă,ateliere.

-          Să ia toate măsurile pentru preintâmpinarea unor accidente de muncă,electrocutare,alte avarii care periclitează viaţa elevilor şi salariaţilor.

-          Să urmărească în colaborare cu ingrijitorii de curăţenie folosirea corectă a instalaţiilor şi să răspundă de orice daune provocate acestor bunuri.

-          Să depisteze şi să remedieze din proprie iniţiativă eventualele deteriorări,degradări,nefuncţionări la uşi şi ferestre,instalaţii electrice,amenajeri.

-          Să nu iniţieze sau să accepte improvizaţii care au grad de periculozitate.

-          Să nu practice maniere de a schimba sau scoate din unitate obiecte,repere,subansamble din patrimoniul unităţii.

-          Să efectueze  toate operaţiile care asigură normele igienico-sanitare în

domeniul de lucru.

-          Să nu folosească elevii la operaţii care pun în pericol integritatea corporală sau sănătatea acestora.

-          Să se preocupe de starea de perspectivă a funcţionării utilajelor în domeniu şi să facă referate pentru materialele necesare.

-          Să nu se angajeze cu elevii sau cu personal în discuţii neprincipiale ceea ce ar da o notă de lipsă de civilizaţie.

-          Să nu se angreneze în acţiuni de comercializare a unor bunuri cu elevii.

-          Să execute toate lucrările de necesitate trasate de conducătorul unităţii.

-          Să asigure etanşeizarea încăperilor şi a surselor de căldură.

-          Să participe efectiv la lucrările de producţie din cadrul atelierelor.

-          Să întocmească rapoarte de activitate care să justifice în mod concret prestarea sarcinilor.

ART.64 SARCINILE ELECTRICIANULUI

-          Să asigure funcţionarea corespunzătoare a tuturor utilajelor,instalaţiilor si maşinilor electrice si mecanice din dotarea unităţii

-          Să răspundă de reparaţiile curente sau capitale care se impun la utilajele de mai sus

-          Să asigure securitatea şi integritatea bunurilor de care raspund in mod expres

-          Să participe la orice reparatie necesitata de sali de clasă , ateliere

-          Să doteze punctele de lucru – ateliere, centrală – cu materiale necesare pentru domeniul PSI

-          Să ia toate masurile pentru preantampinarea unor accidente de munca, electricutare,alte avarii care pericliteaza viata elevilor si salariatilor

-          Să urmareasca, în colaborare cu îngrijitorii curăţenie – folosirea corectă a instalatiilor şi să raspundă de orice daune provocate acestor bunuri

-          Să depisteze şi să remedieze din proprie iniţiativă  eventualele degradări, nefunctionări la uşi,  ferestre,  instalatii electrice,  amenajări

-          Să nu iniţieze sau să accepte improvizaţii care au grad de periculozitate

-          Să nu practice maniera de a schimba sau scoate din unitate obiecte,  repere, subansamble din patrimoniul unităţii

-          Să efectueze toate operaţiile care asigură normele igienico-sanitare din domeniul de lucru

-          Sa nu foloseasca elevii la operatii si lucrari care pun in pericol integritatea corporala sau sanatatea acestora

-          Sa se preocupe de starea de perspectiva a functionarii utilajelor in domeniu si sa faca referate pentru materialele necesare

-          Sa nu se angajeze in discutii neprincipiale cu restul personalului

-          Să asigure ca specialist orice lucrari care implica folosirea energiei electrice : sudura, reparaţii la pompe, alte reparaţii care afectează conductorii electrici

-          Să se preocupe de obtinerea tuturor cauzelor legate de functionarea retelei electrice

-          Sa verifice daca in birouri sau alte incaperi se folosesc surse de caldura neautorizate si sa debranseze acesti consumatori,anuntand totodata conducerea scolii

-          Să nu se angajeze in actiuni de comercializare cu elevii a unor bunuri

-          Să execute orice lucrari de necesitate transmise de conducerea unitatii

-          Să întocmească raport de activitate în care să justifice în mod concret prestarea sarcinilor.

ART 65.SARCINILE ÎNGRIJITORULUI DE CURĂŢENIE

-          Asigură zilnic,curăţenia,aerisirea localului şcolii.

-          Săptămânal,asigură în locul unde îşi desfăşoară activitatea,curăţenia generală.

-          Răspunde şi îngrijeşte obiectele de inventar şi materialele de întreţinere pe care le are în îngrijire.

-          Răspunde de curăţenia exterioară a localului ce le-a fost repartizat pe toată perioada anului.

-          Răspunde de curăţenie în curtea şcolii,spaţiilor verzi existente.

-          Permanent va supraveghea starea de funcţionare şi curăţenie a toaletelor şi instalaţiilor sanitare,sesizând instalatorii pentru a lua măsurile necesare în caz de defecţiune.

-          Vor sesiza în scris directorului şcolii despre eventualele stricăciuni aduse de elevi sau alte persoane pentru a fi luate măsurile de recuperare.

-          Nu le este permisă deplasare dintr-o încăpere în alta,sau dintr-un local în altul a bunurilor existente fără aprobarea conducerii şcolii şi fără bon de mişcare.

-          Nu le este permisă folosirea cazarmamentului şi a altor bunuri din dotarea şcolii pentru alte scopuri decât pentru cel destinat.

-          Nu le este permisă înstrăinarea sau împrumutul bunurilor şcolii pentru alte persoane.

-          Participă când sunt solicitate la semănarea,plantarea şi întreţinerea culturilor din curtea şcolii şi de pe alte loturi ale şcolii.

-          Îndeplineşte şi alte munci ce se ivesc în şcoală,în curtea şcolii,grădina de legume şi zarzava,atelierele şcolii etc.

ART.66. SARCINILE PAZNICULUI

-          Este direct răspunzător pentru paza şi securitatea bunurilor încredinţate pe timpul serviciului.

-          Este obligat să cunoască foarte bine amplasamentele obiectivelor,punctele vulnerabile din perimetrul său.

-          Supraveghează şi controlează în timpul serviciului său modul defuncţionare al tuturor instalaţiilor şi utilajelor,informând în scris orice defecţiuni care pun în pericol integritatea şi securitatea patrimoniului.

-          Va consemna în registrul de serviciu şi va aduce la cunoştinţă în scris,directorului şcolii orice eveniment şi defecţiuni produse.

-          Va verifica identitatea tuturor persoanelor străine,care intră în şcoală,se va convinge de scopul vizitei pentru care intră în şcoală şi apoi va urmări ieşirea acestora.

-          Supraveghează circulaţia elevilor pe poartă,nepermiţând părăsirea şcolii individual sau în gupuri răzleţe decât cu bilet de voie de la profesorul de serviciu sau de la diriginte.

-          Ţine legătura cu profesorul de serviciu,anunţându-l pe acesta de orice fapte sau evenimente suspecte.

-          Consemnează mişcarea autovehicolelor,efecuând verificarea sumară a documentelor şi va interzice orice intrare sau ieşire neânsoţită de documente legale.

-          Intervine promt cu alarmarea postului de pompieri şi apoi a directorului şcolii,în caz de declanşare a unui incendiu.

-          Este obligat să efectueze controlul bagajelor de mână la tot personalul care lucrează în compartimentul administrativ,astfel de controale se face şi asupra elevilor când pleacă sau revin din învoiri,vacanţe.

-          Să nu permită consumul de băuturi alcoolice de către elevi sau personalul aflat în timpul serviciului,să nu consume băuturi alcoolice sau să se prezinte la serviciu în stare de ebrietate.

-          Să informeze în scris conducerea unităţii despre orice alt eveniment sau fenomen care periclitează patrimoniul unităţii.

-          Să respecte graficul de pază,orice modificare impusă să fie anunţată cu 24 de ore înainte,precum şi orice situaţie de a nu putea efectua serviciul (accident,concediu medical,îmbolnăvire,altă problemă specială).

-          Să preia pe bază de proces-verbal:de la tură la tură unitatea şi toate obiectivele aferente punctului de pază,în special atelierele,magaziile etc.

-          Să execute acţiuni de menţinere a ordinei şi curăţeniei în postul de control şi pe 200 m.p. în jurul acestuia,precum şi acţiunile de dezăpezire atunci când este cazul.

-          Să participe la orice activităţi trasate de directorul şcolii.

-          Să nu părăsească postul decât în cazuri excepţionale , iar atunci după ce şi-a asigurat înlocuitor.