วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
จากการที่ผู้จัดทำข้อตกลงได้เสนอประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยาเพิ่มเติม 1 เรื่อง การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้วิชาชีววิทยา เรื่อง กิจกรรมสะเต็มศึกษาและกระบวนการ
ออกแบบเชิงวิศวกรรม โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยวิธีการดำเนินการตามประเด็นท้าทายดังกล่าวให้บรรลุผลตามข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนในปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ผู้จัดทำข้อตกลงได้ดำเนินการตามกระบวนการคุณภาพ PDCA ดังนี้
Plan
1. สร้างและพัฒนาหลักสูตรรายวิชาโดยวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนสตรีนครสวรรค์ เพื่อนำไปจัดทำรายวิชาชีววิทยาเพิ่มเติม 1 และจัดทำหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง กิจกรรมสะเต็มศึกษาและกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เพื่อการแก้ไขปัญหาการพัฒนาทักษะกระบวนการแก้ปัญหา เรื่อง กิจกรรมสะเต็มศึกษาและกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้วิชาชีววิทยา เรื่อง กิจกรรมสะเต็มศึกษาและกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในรายวิชาชีววิทยาเพิ่มเติม 1 รหัสวิชา ว31243 ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา นักเรียนและท้องถิ่น
2. ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามประเด็นท้าทาย ดังนี้
1) ศึกษา วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดแกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(ฉบับปรับปรุง 2560) พุทธศักราช 2551 ในรายวิชาชีววิทยาเพิ่มเติม 1
2) ออกแบบการจัดทำสื่อต่าง ๆ ที่ใช้ในทักษะผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เช่น สื่อ power point เอกสารประกอบการเรียน ใบความรู้ ใบงาน แบบฝึกทักษะ
3) นำสื่อที่จัดทำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการแก้ปัญหา
4) ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา และการสร้างสรรค์นวัตกรรมในรายวิชาชีววิทยาเพิ่มเติม 1 จากนั้นนำมาสรุปเพื่อกําหนดจุดประสงค์การเรียนรู้และขอบเขตที่จะนําไปใช้
3. ออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้รายคาบ ตลอดจนสร้าง/พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ และสร้าง/พัฒนาเครื่องมือการวัดและประเมินผลกรณีครูชำนาญการ เพื่อการแก้ไขปัญหา การพัฒนาทักษะกระบวนการแก้ปัญหา เรื่อง การพัฒนาทักษะผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยา เรื่อง กิจกรรมสะเต็มศึกษาและกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในรายวิชาชีววิทยาเพิ่มเติม 1 รหัสวิชา ว31243
4. จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของกลุ่มเพื่อร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องเชิงเนื้อหาและจุดประสงค์ การเรียนรู้ ในด้านเนื้อหา ด้านกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสื่อการเรียนรู้ที่เป็นนวัตกรรม และเครื่องมือการวัดและประเมินผล พร้อมทั้งนำข้อเสนอแนะจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้มาพัฒนาและปรับปรุงให้เกิดความสมบูรณ์ก่อนนำไปใช้
Do
5. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ออกแบบไว้ ในรายวิชาชีววิทยาเพิ่มเติม 1 กรณีครูชำนาญการ ดำเนินการพัฒนาทักษะผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยาเพิ่ม 1 เรื่อง การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้วิชาชีววิทยา เรื่อง กิจกรรมสะเต็มศึกษาและกระบวนการ ออกแบบเชิงวิศวกรรม โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในรายวิชาชีววิทยาเพิ่มเติม 1 รหัสวิชา ว31243 ในรูปแบบ Onsite / Online / On Air / On Demand / On Hand โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับผลที่ได้จากการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ตลอดจนบริบทของโรงเรียนและเปิดชั้นเรียนให้สมาชิกในกลุ่ม PLC ได้เข้าร่วมสังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันแล้วสะท้อนผลการจัดการเรียนรู้ของครู
Check
6. วัดและประเมินผลการเรียนรู้หลังจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ออกแบบไว้ โดยจัดทำสารสนเทศข้อมูล ให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อให้นักเรียนปรับปรุงการเรียนรู้ของตนเองให้นักเรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
Act
7. บันทึกผลการเรียนรู้ สรุปผลการวัดและประเมินการเรียนรู้ของผู้เรียน นำผลการประเมินไปใช้ในการปรับปรุงการจัดการเรียนรู้และพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน ในภาคเรียน/ปีการศึกษาต่อไป
8. รายงานผลการดำเนินการตามข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 เสนอต่อผู้อำนวยการสถานศึกษา
