304 група

1. Виконай вправу 1

2. Опрацюй теоретичний матеріал на с. 62-63

3. Дай відповіді на питання (письмово)

• Що таке синтаксична норма?

• Що належить до синтаксичних норм?

• Що таке синтаксична помилка?

• Що таке узгодження?

• Які відмінкові форми власної та загальної назви потрібно узгоджувати? (запиши приклади)

• Які відмінкові форми власної та загальної назви НЕ ТРЕБА узгоджувати? (запиши приклади)

4. Виконай вправу 2 на с.63. Не поспішай, звіряй з правилами, запиши за зразком.

5. Виконай вправу 3 на с. 63-64

6. Повторення. Пригадай правила написання апострофа (пам"ятай про букву Р перед Б,П,В,М,Ф). Виконай вправу 4 на с. 64

7.Виконай інтерактивну вправу за посиланням https://learningapps.org/view9078738

8. Робота з текстом (усно). Вправа 6 на с. 65-66

9. Культура мовлення. Запиши правильний варіант словосполучень

• користуватися попитом

• більше ста уроків

• давайте повернемося

• залишити в спокої

• попередити хворобу

Якщо виникли труднощі, скористайся підказкою - с.64

10. Закріплення вивченого. Виконай тест - вправа 5 на с. 64-65

1. Проведи спостереження (завд.1 на с. 97)

2. Пригадай, що таке гумор і сатира? Скористайся підказкою і зроби висновок, що таке шарж?

3. Прочитай теоретичний матеріал про Остапа Вишню на с. 97- 99

4. Подивись відеофрагмент про Остапа Вишню за покликанням https://www.youtube.com/watch?v=tfxqKiOHids

https://www.youtube.com/watch?v=6nO3tHsMEKo

5. Зістав прочитане і побачене і дай відповіді на запитання:

• Як вплинули дитячі роки на становлення особистості Остапа Вишні?

• Чому Остапа Вишню називають "королем українського тиражу"?

• Що означає псевдонім (Остап Вишня), який взяв Павло Губенко?

• Що пов"язувало Остапа Вишню і Максима Рильського?

6. Прочитайте гумореску "Моя автобіографія" і зіставте з біографією, яку подано у підручнику.

7. Письмово. Написати власне висловлення "Чим вразив мене Остап Вишня як особистість"

1. Пригадай (усно):

• Справжнє прізвище Остапа Вишні?

• Який жанр увів в українську літературу Остап Вишня?

2.Письмово. Дай відповіді на запитання (за твором "Моя автобіографія")

• "Письменник не так живе й не так росте, як проста собі людина". Що відрізняє письменника від простої людини

• Чому малий ховався під ліжко й тіпався?

• Що примушувало в книжку зазирати?

• Які назви книжок згадувалися в гуморесці "Моя автобіографія"?

• Кого називали "ходяча совість людська"?

• Де навчався Павло Губенко?

• Який був перший псевдонім Павла Губенка?

3. Прочитай усмішку "Сом" Остапа Вишні

https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=2968 (читати повністю)

https://ukrclassic.com.ua/katalog/v/vishnya-ostap/1418-ostap-vishnya-som-skorocheno (скорочено)

https://www.youtube.com/watch?v=0-IFWc5v8fg (слухати аудіокнигу)

4. Склади паспорт твору (рід літератури, жанр, тема та ідея твору, проблематика, персонажі)

https://school-zno.com.ua/ukr-literatura/11-klas/ostap-vyshnja/162-som.html

https://ukrclassic.com.ua/katalog/v/vishnya-ostap/2225-ostap-vishnya-som-analiz

https://edera.gitbook.io/lit-lifehacks/rozdil-11/som

1. Повторення

Виконай вправу 7 на с. 76 (письмово)

2. Подивись відеофрагмент

https://www.youtube.com/watch?v=H4eEtgxXRvE

Дай відповіді на запитання:

• Що таке підмет?

• Що таке присудок?

• Які форми вираження підмета і присудка?

2. Опрацюй теоретичний матеріал на с. 77-78

Зверни увагу на конструкції:

Двоє учнів запізнилося. - Двоє учнів запізнилися

Брат з сестрою прийшли додому. - Брат з сестрою прийшов додому

Вони були щасливими, поки не прийшла біда. - Усе життя вони були щасливі.

Від вибору форми присудка змінюється зміст речення!

3. Подивись відеофрагмент https://www.youtube.com/watch?v=OjwzbGWo4E4

Занотуй приклади.

4. Виконай вправи 2, 3 на с. 78

5. Закріпи вивчене. Виконай вправу 5 на с. 78-79

6. Попрацюй на культурою мови. Подивись відеофрагменти, запиши приклади

https://www.youtube.com/watch?v=SY1nMW9w4A8

https://www.youtube.com/watch?v=MQARsP1ctcQ

Контроль знань.

Виконай тест "Творчість Остапа Вишні"

Посилання join.naurok.ua код доступу 7519006

Обов"язково вкажи прізвище, ім"я, номер групи. Тест активний до 24.09.2020. ОДНА спроба проходження тесту

Опрацювання нової теми

1. Прочитай твір "Мина Мазайло" Миколи Куліша

Скористайся покликаннями

• https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1087 (повний текст)

• https://zno.if.ua/?p=1647 (скорочено)

• https://www.youtube.com/watch?v=oTp-GnhACvo (аудіоформат)

• https://www.youtube.com/watch?v=ohABDBnf3kE (подивитися фільм)

2. Склади паспорт художнього твору

Скористайся матеріалами за покликанням http://ukrlitra.com/analiz-tvoriv-ukrainskykh-pismennykiv/437-analiz-tvoru-myna-mazailo-kulish

Виконай контрольний тест.

Посилання join.naurok.ua Код доступу 5769889

Укажи прізвище, ім"я, номер групи. Тест дійсний до 27.09.2020. ОДНА спроба проходження

Повтори вивчене про односкладні речення

1. Пригадай, що таке просте речення (скільки має граматичних основ, з чого може складатися граматична основа, які є другорядні члени речення)

2.Подивись відеофрагмент про односкладні речення

https://www.youtube.com/watch?v=WSb8FUMjudA

Виконай контрольний тест за посиланням join.naurok.ua Код доступу 3007504

Укажи своє прізвище, ім"я, номер групи. ОДНА спроба проходження.

3. Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику на с.91.

Письмово дай відповіді на запитання:

• Що таке прямий порядок слів?

• Що таке інверсія?

• Чим може ускладнюватися просте речення? (див. таблицю на с. 91) Наведи приклади.

4. Подивись відеофрагмент

https://www.youtube.com/watch?v=zfwsEFlDP8k

https://www.youtube.com/watch?v=v6er7DfgHjY

Запиши приклади.

5. Виконай вправу 7 (частини І, ІІ) - письмово

1. Повторення.

Пригадай, що таке граматична основа?

Закінчи речення:

Підмет - це .....

Присудок - це ...

Другорядними членами речення є .....

Просте речення - це ....

Складне речення - це ....

2. Опрацюй таблицю на с. 95

Які є види складного речення?

Що визначає складносурядне, складнопідрядне і безсполучникове речення?

У якому реченні буде головна і залежна частини?

Скільки мінімально потрібно частин у реченні з різними видами зв"язку?

3. Подивись віеофрагменти

https://www.youtube.com/watch?v=exuijEcQWrU

https://www.youtube.com/watch?v=tYmr_Mo_p7c

4. Виконай вправу 2 на с. 96

5. Закріпи вивчене. Виконай вправу 5 на с. 97-99

1. Ознайомся з теоретичним матеріалом на с. 151-152

2. Подивись відеофрагмент https://www.youtube.com/watch?v=2adSLIN_B1s

3. Порівняй інформацію

4. Дай відповіді на запитання (письмово)

Розкрий поняття "празька школа"

Запиши прізвища представників "празької школи"

У яких літературних стилях писали "пражани"?

Які теми порушували автори у своїх творах?

Запиши провідні мотиви поетів празької школи

5. Ознайомся з життєписом Є.Маланюка (с. 153-154)

6. Подивись відеофрагмент про Є.Маланюка https://www.youtube.com/watch?v=qreK9CsCpN4

7. Порівняй інформацію. Запиши життєпис Євгена Маланюка (форму обираєш сам)

Пригадай:

• Що таке синтаксична норма?

• Що таке узгодження?

• Що таке синтаксичне керування?

• Як узгоджуються підмет і присудок?

• Що таке просте і складне речення?

• Яке речення називається односкладним; двоскладним?

• Яке речення є неповним?

• Який порядок слів у реченні?

• Що таке інверсія?

• Які є види односкладного речення?

• Які найпоширеніші логічні помилки у будові складного речення?

Виконай КОНТРОЛЬНИЙ ТЕСТ за посиланням join.naurok.ua Код доступу 6751924

Не забудь указати своє прізвище, ім"я, номер групи. ОДНА спроба проходження. Тест дійсний до 2.11.2020

1. Проведи спостереження - вправа 1 на с. 100

2. Пригадай, що таке підмет і присудок.

3. Опрацюй теоретичний матеріал на с. 100 - 101.

4. Подивись відеофрагмент https://www.youtube.com/watch?v=W031sFYB9hc, запиши приклади

5. Порівняйте інформацію.

6. Запишіть таблиці на с. 100-101

7. Виконай вправу 2 на с. 101 (усно)

8. Виконай вправу 3 на с. 101 (письмово)

1. Пригадай, яка тема була провідною у творчості Є.Маланюка (с.154)

https://www.youtube.com/watch?v=CdiLiDrvKdY

2. Прочитай поезію "Уривок з поеми" (с.154)

https://www.youtube.com/watch?v=mJBt0q5R09I (прослухай)

3. Склади паспорт твору "Уривок з поеми"

https://ukrclassic.com.ua/katalog/m/malanyuk-evgen/3558-analiz-urivok-z-poemi-malanyuk

4. Прочитай вірш "Напис на книзі віршів" і коментар до нього (с.156-157). Запиши провідну думку вірша

5. Закріпи вивчене. Пройди контрольний тест за посиланням join.naurok.ua КОД ДОСТУПУ 5059637 Одна спроба проходження

1. Пригадай правила вживання тире між підметом і присудком (див. попередню тему)

2. Коли тире не ставиться між підметом і присудком?

3. Виконай вправу 7 на с. 104

4. Виконай вправу 5 на с. 102-103

5.Виконай контрольний тест "Тире між підметом і присудком" за посиланням join.naurok.ua Код доступу 3018200 ОДНА спроба проходження

1. Пригадай, що таке однорідні члени речення

2. Усно: знайди однорідні члени у реченнях

Тут були і авіатори, і танкісти, і артилеристи.

Наш обов’язок — сумлінно вчитися і допомагати батькам.

Ми чуєм трав зелений крик, дощів задумані рефрени.

3. Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику на с. 114-115. Склади конспект

4. Послухай пояснення про розділові знаки при однорідних членах речення,запиши приклади

https://www.youtube.com/watch?v=hX3vDaF8NZM

5. Потренуйся на тренажері https://webpen.com.ua/pages/Syntax_and_punctuation/similar_parts_or_sentence.html

6. Виконай вправу 3 на с. 116

Пригадай зміст твору "Тигролови"

1. Де відбуваються події?

2. Що символізує "Дракон", "Тихоокеанський експрес номер один"?

3. Хто був прототипом головного героя Григорія Многогрішного?

4. Чому родина Сірків опинилася у тайзі?

5. Ким був Григорій Многогрішний? За що його засудили?

6. Хто такий Медвин? Чому його вбив Многогрішний?

7. Пригадай тему, ідею твору?

8. Чому за жанром це пригодницький роман?

9. Що таке пантування?

10. Переглянь цитатні характеристики героїв і паспорт твору (див. попередній урок)

Виконай контрольний тест "Тигролови" І.Багряного

Посилання join.naurok.ua Код доступу 4186730

1. Пригадай, що таке однорідні члени речення

2. Усно: знайди однорідні члени у реченнях

Тут були і авіатори, і танкісти, і артилеристи.

Наш обов’язок — сумлінно вчитися і допомагати батькам.

Ми чуєм трав зелений крик, дощів задумані рефрени.

3. Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику на с. 114-115. Склади конспект

4. Послухай пояснення про розділові знаки при однорідних членах речення,запиши приклади

https://www.youtube.com/watch?v=hX3vDaF8NZM

5. Потренуйся на тренажері https://webpen.com.ua/pages/Syntax_and_punctuation/similar_parts_or_sentence.html

6. Виконай вправу 3 на с. 116

1. Опрацюй теоретичний матеріал на с. 120-121

2. Подивись відео:https://www.youtube.com/watch?v=B6yd0xHhtpo (відокремлене означення)

https://www.youtube.com/watch?v=B6yd0xHhtpo (відокремлена прикладка)

3. Законспектуй теоретичний матеріал за схемою:

• Що таке означення? На які питання відповідає?

• Яка різниця між узгодженим і неузгодженим означенням?

• Коли відокремлюють означення? Запиши приклади.

• Що таке прикладка? Знайди і запиши два речення з прикладкою.

• Коли потрібно відокремлювати прикладку? Запиши приклади.

• Зверни увагу на відокремлення власних назв, що стоять після означуваного слова.

4.Поясни розділові знаки (усно)

Наляканий, кінь зупинився.

Чому означення в цьому випадку відокремлене?

5. Виконай вправу 2 (усно)

6. Виконай вправу 7, (І і ІІ частини)

7. Виконай тестове завдання - вправа 5.

Напиши власне висловлення на одну з запропонованих тем:

"Сміливі завжди мають щастя"

"Художнє осмислення моральних цінностей в романі І.Багряного "Тигролови"

Улюблений герой роману "Тигролови"

Символічні образи в романі "Тигролови"

Не забудь про побудову твору: тема, аргументи, приклади, висновок. Обсяг 1,5-2 сторінки

1. Теоретичний матеріал на с.125 - 126.

2.Подивись відеофрагмент про відокремлення обставин https://www.youtube.com/watch?v=O8sQzLAIy1s

3. Вправа 2 (усно),

3.Вправа 3, с.126

4. Як на ЗНО...

Подивись відеофрагмент про найскладніше завдання на ЗНО https://www.youtube.com/watch?v=4IA-ZWY_LdE. Занотуй приклади.

5.Виконай вправу 7 на с. 129

6. Попрацюй над культурою мовлення

1. Опрацюйте матеріал підручника с.165-166

2.Перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=XrLwo7Rv4J8

https://www.youtube.com/watch?v=BwbTqt6g9os&t=93s

https://www.youtube.com/watch?v=Qo0kIxOFzXM&t=85s

Зіставте відомості. Якої інформації немає у підручнику?

3. Запишіть життєпис О.Довженка (у будь-якій формі: хронологічна таблиця, ментальна карта, схема, презентація, відеоролик тощо)

1. Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику на с. 178-179

2. Подивись відео "Життя і творчість Олеся Гончара" https://www.youtube.com/watch?v=3QV9hCiJPRw

https://www.youtube.com/watch?v=cN85MjJ3RuQ

3. Склади життєпис Олеся Гончара (хронологічна таблиця, конспект, схема, презентація, у формі тестів тощо - формат виконання завдання обираєш сам)

1. Пригадай що таке дієслово?

• Які ознаки має дієслово?

• Яку синтаксичну роль може виконувати дієслово?

• https://www.youtube.com/watch?v=QCuFm4RKRF4

2. Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику на с. 45-46

3. Запиши форми дієслова (с.45)

4. Виконай вправу 2 на с. 46

5. Опрацюй теоретичний матеріал на с. 50-51.

• З"ясуй, як визначити дієвідміну дієслів.

• https://www.youtube.com/watch?v=PNDUlF88xDQ

• Зверни увагу на типові помилки.

6. Виконай вправи 2, 3 на с.51

7. Виконай вправу 7 на с. 53

1.ОПРАЦЮЙ ТЕОРЕТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ НА С. 209-210

2. Подивись відео

https://www.youtube.com/watch?v=Gz7sFrn4yrQ

https://www.youtube.com/watch?v=E2SldjBE02k

3. Порівняй статтю у підручнику і матеріал відеоуроків.

4. Запиши основні віхи життя і творчісті Ліни Костенко

5. Дай відповіді на запитання:

• Які стильові течії поєднувала Ліна Костенко у своїй творчості?

• Які головні мотиви поезії Ліни Костенко?

• Лауреатом яких премій є Ліна Костенко?

6. Прочиатай//прослухай поезії:

• "Страшні слова, коли вони мовчать"https://www.youtube.com/watch?v=N0egcgOLsq4

• "Хай буде легко. Дотиком пера... "https://www.youtube.com/watch?v=yoqrlWABnOI

• https://www.youtube.com/watch?v=TcRdyDVD5_M

• " Недумано, негадано..." https://www.youtube.com/watch?v=vV29S9lKKYo

• "По сей день Посейдон посідає свій трон..." https://www.youtube.com/watch?v=v9TPSY3y52c

• "Крила"https://www.youtube.com/watch?v=kkHMxXsnE5k

7. Склади паспорт вірша "Страшні слова, коли вони мовчать" https://ukrclassic.com.ua/katalog/k/kostenko-lina/2570-analiz-poeziji-strashni-slova-koli-voni-movchat

1. ПРОЧИТАЙ РОМАН У ВІРШАХ "МАРУСЯ ЧУРАЙ"

Читати: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1042

Читати скорочено: https://www.ukrlib.com.ua/styslo/printit.php?tid=3339

Слухати: https://www.youtube.com/watch?v=vXG9Y5ThM6I

Слухати скорочено: https://www.youtube.com/watch?v=vCHCKcLRONA

Відеоверсія https://www.youtube.com/watch?v=ZJw0nYzGaE0

2. Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику на с.215-220

3. Подивись відео "Аналіз твору Ліни Костенко "Маруся Чурай"

https://www.youtube.com/watch?v=M1rGbSb79Pg

4. Склади паспорт художнього твору "Маруся Чурай" https://ukrclassic.com.ua/katalog/k/kostenko-lina/3303-detalnij-analiz-marusya-churaj-kostenko

1. Опрацюй теоретичний матеріал на с. 54-55

2. Подивись відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=8o7qSV4qJ2Y

3. Виконай вправу 2 на с. 55

4. Пригадай, що таке дієприкметник. Скористайся відеоуроком https://www.youtube.com/watch?v=om97u0W_sHM

5. Опрацюй теоретичний матеріал на с. 58-59.

Зверни увагу на застереження "Зауважте" (с.59)

Подивись відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=elmTmf9_-n0

https://www.youtube.com/watch?v=4ck2D0JWM2s

6. Виконай вправу 2, 3 на с. 59

7. Закріпи вивчене: виконай вправу 5 на с. 55-56 та вправу 5 на с. 59-60

Виконай контрольний тест "Маруся Чурай" за покликанням join.naurok.ua Код доступу 1145548 Не забудь вказати прізвище, ім"я, номер групи. Одна спроба проходження.

Виконай контрольний тест "Морфологічна норма" за покликанням join.naurok.ua

Код доступу 9256466

Не забудь вказати прізвище, ім"я, номер групи. Одна спроба проходження.

1. Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику на с. 149-150

Випиши визначення поняття "стилістична помилка", випиши приклади

Дай визначення таким поняттям "однозначні", "багатозначні" слова. Запиши приклади

Що таке "омоніми"? Чим вони відрізняються від багатозначних слів?

2. Виконай вправу 2 на с.150. Завдання А і Б зробити письмово

3. Подивись відео. Занотуй приклади

https://www.youtube.com/watch?v=nezy-h6_cn8

4. Виконай вправу 5 на с.151-152

5. Повторення. Правопис прислівників.

Вправа 4 на с.151

1. Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику на с. 154-155. Випиши визначення: пароніми, антоніми, контекстуальні антоніми, синоніми, абсолютні синоніми, відносні синоніми, контекстуальні синоніми.

2. Виконай вправу 2 на с.155 (усно)

3. Виконай вправу 3 на с.155 (усно)

4. Подивись відео. Випиши приклади.

https://www.youtube.com/watch?v=hF39PdXs1d8

https://www.youtube.com/watch?v=qE1mOOHR97A

5. Скористайся Тренажером з української мови https://webpen.com.ua/pages/vocabulary/synonyms.html

Передивись короткий словник синонімів, антонімів, паронімів. Прочитай пояснення. Пройди тренувальні вправи онлайн.

6. Виконай вправу 4.

7. Закріпи вивчене. Виконай вправу 5 на с.156-157

1.Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику на с. 163-164

Занотуй табличку, розкрий поняття "оцінна лексика"

2. Виконай вправу 2 на с.164

3. Виконай вправу 4 на с. 165(усно)

4. Запам"ятай, як правильно наголошувати слова

залишИти, занестИ, застОпорити, зобразИти, зубОжіти, сОлодощі, соломИнка, серЕдина, слИна, свЕрдло

Запиши ці слова з правильним наголосом

5. Закріпи вивчене: виконай вправу 5 на с.166

1.Прочитай матеріал про В. Стуса на с. 234 - 236

2. Подивись відеофрагменти

https://www.youtube.com/watch?v=vmC_OKrxOSI

https://www.youtube.com/watch?v=7lBb5t6rf74

https://www.youtube.com/watch?v=hOkHhjbpuh8

https://www.youtube.com/watch?v=_wBBmgZ-St8

3. Запиши життєпис Василя Стуса

4. Аналіз поезій Василя Стуса

Прочитай поезії "Крізь сотні сумнів я йду до тебе", "Господи, гніву пречистого" (с.236-237) або прослухай

https://www.youtube.com/watch?v=u9jpbkAR7dU

https://www.youtube.com/watch?v=tprVyLcgbhk

5. Послухай коментар до віршів

https://www.youtube.com/watch?v=Mtb1hSNzQB8

https://www.youtube.com/watch?v=pOc8hz7B01I

6. Склади паспорт поезій

https://dovidka.biz.ua/kriz-sotni-sumniviv-ya-ydu-do-tebe-analiz/ "Крізь сотні сумнівів я йду до тебе"

https://dovidka.biz.ua/gospodi-gnivu-prechistogo-analiz/ "Господи, гніву пречистого"

1. Опрацюй теоретичний матеріал на с. 159

2. Подивись відеоурок. Запиши приклади

https://www.youtube.com/watch?v=ooYMWPyshpU

3. Виконай вправу 2 (с.159), вправу 7 (с.162)

4. Закріпи вивчене: вправа 5 на с.160-161

Продовжуємо працювати над лірикою Василя Стуса.

Пригадай, хто такі дисиденти?

Чому В.Стуса називають дисидентом?

Прочитай вірш "Крізь сотні сумнівів я йду до тебе"

Крізь сотні сумнівів я йду до тебе,

добро і правдо віку. Через сто

зневір. Моя душа, запрагла неба,

в буремнім леті держить путь на стовп

високого вогню, що осіянний

одним твоїм бажанням. Аж туди,

де не лягали ще людські сліди,

з щовба на щовб, аж поза смертні грані

людських дерзань, за чорну порожнечу,

де вже нема ні щастя, ні біди.

І врочить порив: не спиняйся, йди,

То — шлях правдивий. Ти — його предтеча.

• 1. Яке враження справила на вас ця поезія? Які запитання у вас виникли? Які образи поезії вас здивували, зацікавили? Чи легко вам було читати цей вірш? Чому?

• 2. До якого виду лірики, на вашу думку, належить цей твір?

• 3. Чому поезію «Крізь сотні сумнівів я йду до тебе» вважають поетичною декларацією поета? Які мотиви виникають у творі? У яких образах ці мотиви розкриваються?

• 4. Які образи допомагають зрозуміти внутрішній стан ліричного героя?

• 5. Якого значення набуває в поезії образ шляху?

• 6. Який мотив об'єднує твори «Господи, гніву пречистого...», «Як добре те, що смерті не боюсь я», «Пам'яті Алли Горської»?

• 7. Поміркуйте, чому поезія «Господи, гніву пречистого...» написана у формі ліричного роздуму-молитви.

• 8. Як сприймає свою долю ліричний герой вірша «Господи, гніву пречистого...»? Які риси ліричного героя цієї поезії вас приваблюють?

Розглянь картину Віктора Зарецького "Орач. Портрет Василя Стуса". «Василь Стус в білому одязі оре землю. Там, де пройшов його плуг, земля стає білою, вкритою писанками, попереду — суцільне чорне тло» (Н. Кучер). Як ви розумієте значення цієї картини?

Чи можливо розділити в одній особі поета і громадянина? Колись слово Т. Шевченка перетворилось на громадський вчинок — стало чимось більшим, ніж просто мистецтво. Так само й у випадку В. Стуса — поета, котрий побував у тюрмах та на засланні, але не зрікся своїх переконань.

Не секрет, що деякі «шістдесятники» обрали шлях пристосуванства й тим забезпечили собі доволі комфортне існування, хай і в умовах несвободи. Василь Стус свідомо зробив інший вибір: наперед поставив умовні «добро і правду» й до скону зберіг вірність цим ідеалам. Звичайно, спершу йому довелося пройти «крізь сотні сумнівів», щоб остаточно визначити власну долю.

Світоглядна настанова В. Стуса споріднена з екзистенціалізмом (від лат. exsistentia — існування). Це філософія, що ґрунтується на свідомому виборі людиною власної долі — навіть у ворожому й абсурдному світі. Вона передбачає високий рівень індивідуальної відповідальності. Коментуючи життєвий вибір поета, критик Юрій Шерех писав: «У філософії екзистенціалізму, як відомо, ідея закиненості людини у світ не виключала людської активності, навпаки, радше вимагала її. Так і в Стуса. Свідомість своєї місії підносить його понад обставини біографії, понад всякі обставини побуту й географічної приналежності». Навіть опинившись далеко від батьківщини у в'язничній неволі, він почувався внутрішньо набагато більш вільним, аніж ті його колеги по перу, котрі пішли на співпрацю з тоталітарним режимом і тим забезпечили собі безбідне існування.

У цьому світоглядному й моральному контексті поезія «Крізь сотні сумнівів я йду до тебе...» звучить як продумана декларація на тему екзистенційного вибору. В основу покладено мотив шляху як духовного зростання — у згоді з учиненим вибором, за який герой твору несе повну відповідальність. Це складний шлях випробувань і втрат, що веде «поза смертні грані людських дерзань» — незвіданий шлях «за чорну порожнечу, де вже нема ні щастя, ні біди». І вже хто став на цей шлях, чує один лише голос: «...не спиняйся, йди! То — шлях правдивий. Ти — його предтеча». Ліричному герою треба завжди залишатися собою — у будь-яких обставинах і ситуаціях оберігати й виборювати себе на обраному «правдивому шляху».

1. Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику на с. 168-169.

• запиши визначення понять "неологізми", "архаїзми", "історизми".

• зверни увагу на різницю архаїзмів й історизмів. Архаїзми - слова, які у сучасній мові мають інші назви. Наприклад, ВРАТА - ВОРОТА, тобто предмет залишився, тільки назва змінилася. Історизми - слова, які називають явища, предмети тощо, яких сьогодні немає (назва є, а об"єкта немає). Наприклад: боярин, смерд..... Відповідника у сучасній мові до історизмів немає.

2. Подивись відео. https://www.youtube.com/watch?v=uItAc2QBZOU Випиши приклади.

3. Виконай вправу 2 на с. 169

4. Виконай вправу 4 на с. 170

5. Робота з текстом. Подивись відео https://www.youtube.com/watch?v=iIzz3byONaY

Напишіть відповідь на запитання "Чому в зимових щедрівках ластівка прилітає?"

6. Закріпи вивчене. Виконай вправу 5 на с. 170-172 (тести).

1. Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику на с. 173-174.

2. Подивись відеоурок "Стилістичні особливості фразеологізмів" https://www.youtube.com/watch?v=lq_AEP9n5Q8

3. Запиши визначення "фразеологізми".

4. Дай відповідь на запитання "Які особливості мають фразеологізми? Свої висновки підкріпи прикладами.

5. Виконай вправу 2 на с. 174

6. Дай тлумачення фразеологізмам

• І в ступі не втовкти

• Золоті верби ростуть

• Знову за рибу гроші

• Каліф на годину

• Не бачити лісу за деревами

• Не бачити смаленого вовка

• Пускати на вітер

• Руки сверблять

• Як свекор пелюшки прати

• Сіль землі

• Пальці знати

• Як муха в окропі

• Як в око вліпив

• Носити камінь за пазухою

• Вбитися в колодочки

• Зав’язати голову

• Триматися гоголем

• Пальця в рот не клади

• Хоч у рамку вправ

• Піти за водою

• Хоч греблю гати

• Хоч головою об стінку товчи

• Ляси точити

• Голити лоби

• Ханьки м’яти

• Як сірий лозами

• За царя Гороха

• Як кров з молоком

• Язиката Хвеська

• Пуд солі з’їсти

• Два чоботи пара

• Теревені правити

7. Потренуйся у виконанні завдань з теми "Фразеологізми"

https://www.youtube.com/watch?v=xjGBkyWirHo

8. Закріпи вивчене - виконай вправу 5 на с. 175-176

Виконай контрольний тест "ТВОРЧІСТЬ ВАСИЛЯ СТУСА" за покликанням join.naurok.ua КОД доступу 5610306

Не забудь зазначити своє прізвище, ім"я, номер групи.

Оцінка за контрольну роботу визначає тематичну.

Успіхів!!!

1. Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику на с. 177-178

https://www.youtube.com/watch?v=Et8l4SO4Wlk&vl=ru

2. Пригадай способи творення слів

https://www.youtube.com/watch?v=FEbUVFILOC4

3. Виконай вправу 2 на с. 178

4. Опрацюй теоретичний матеріал на с. 181-182

5. Виконай вправу 3 на с. 183

6.Виконай вправу 7 на с. 185

7. Закріпи вивчене: вправа 5 на с.179; вправа 5 на с. 183-184

1. Проведи спостереження (усно) - впр. 1 на с.239

Виконай завдання до вправи (усно)

2. Ознайомся з теоретичним матеріалом на с. 239-240

3. Подивись відеоурок "Сучасна література" https://www.youtube.com/watch?v=8ZytxiRZgqs

4. Зістав матеріал. Склади конспект за планом:

Наприкінці ХХ - на початку ХІХ ст. українська література набуває транснаціонального характеру. Що це означає?

До чого вдавалися літератори кінця ХХ-початку ХІХ ст.?

Запиши назви літературних угруповань кінця ХХ ст- початку ХХІ ст та прізвища їх представників

Запиши здобутки української літератури цього періоду

5. Теорія літератури

Запиши визначення термінів "масова література", "елітарна література", "постмодернізм" та їхні ознаки

КОНТРОЛЬНА РОБОТА З ТЕМИ "СТИЛІСТИЧНА НОРМА"

Виконай контрольний тест "Стилістична норма" за покликанням join.naurok.ua КОД доступу 8069492

Не забудь зазначити своє прізвище, ім"я, номер групи.

Оцінка за контрольну роботу визначає тематичну.

Успіхів!!!

ТЕМА. НАПИСАННЯ ВЛАСНОГО ВИСЛОВЛЕННЯ

Завдання.

Написати есе (власне висловлення) за поданою темою.

Людям властиво мріяти. У своїх фантазіях ми бачимо себе кращими, майже ідеальними. І коли з часом рух до бажаного видається заважким і надто поівльно, дехто занепадає духом і відмовляється від мрії.

Викладіть ваш погляд на цю проблему:

Як же вберегтися від зневіри на шляху до мрії?

Подивись відеоурок "Покрокове написання власного висловлення" https://www.youtube.com/watch?v=ZcFQMS4RfRU&feature=share&fbclid=IwAR1d1oKNAwwN_Sge0LWR_HREZZxfdWqlll4iAc_AvR1NSK1ELcowuTlU62Y

Визнач тезу (те, що будеш доводити)

Сформулюй аргументи (докази). Їх має бути два.

Підбери приклади до кожного аргументу.

Запиши висновок.

Обсяг роботи 150 слів (не лякайся: це приблизно 10-12 речень)

Успіхів!!!

Виконай завдання

1. У якому рядку всі закінчення іменників у формі орудного відмінка написано правильно:

а) перемогою, надією, працею, їжою, сівбою;

б) хвилею, Марією, тишею, тривогою, душею;

в) новиною, вишнею, господинею, межою, пущою;

г) вдачою, домівкою, кручою, мрією, ґаздиньою?

2. Оберіть рядок, у якому правильно визначене закінчення поданих іменників у родовому відмінку однини: колектив, гурт, хор, оркестр:

а) закінчення -у мають іменники, що позначають збірні поняття;

б) закінчення -а мають іменники, що позначають сукупність предметів;

в) закінчення -а мають іменники, що позначають назви осіб та істот;

г) закінчення -а мають іменники, що позначають назви осіб, власні імена та

прізвища.

3. У якому рядку закінчення іменників у формі родового відмінка однини записано правильно:

а) розуму, болю, виступу, поля, парламента;

б) приятеля, туману, тижня, коридору, зошита;

в) кисню, Ватикану, вокзалу, трамвая, горизонту;

г) берегу, трикутника, вівторка, спирту, гектару?

4. У якому рядку закінчення іменників у формі кличного відмінка записано правильно:

а) Віталіє, Богдане, маляре, вчителю, тату;

б) Ганно, Маріє, земле, сестро, Миколе;

в) Соломіє, соколе, Іллє, діду, Геннадію;

г) батьківщино, крає, зірко, Наталю, мріє?

5. Оберіть рядок, у якому всі іменники у формі орудного відмінка записані правильно:

а) радістю, віссю, тінню, нехворощщю, височінню;

б) матір'ю, якістю, жовчю, подорожжю, ніччю;

в) верфю, сіллю, любов'ю, вістю, розкішшю;

г) повістю, Росю, кров'ю, пристрастю, пам'яттю.

6. У якому рядку від усіх прикметників правильно утворено вищий ступінь порівняння:

а) вужчий, дорожчий, вищий, рідший, ширший;

б) чорніший, поганіший, молодший, нищий, легший;

в) глибщий, гарніший, рідніший, чистіший, добріший;

г) кращий, частіший, залізніший, смачніший, ніжніший?

7. У якому рядку сполуки числівника з іменником записано правильно:

а) чотири ясеня, шістнадцять к'омп'ютерів, кілька місяців, мільйон гривень, дві з половиною години;

б) перше лютого, п'ять кілограмів, нуль одиниць, одна друга гектара, сорок другий день;

в) два стільця, одна книжка, тисяча тонн, дві восьмих урожаю, троє учнів;

г) з Восьмим Березнем, три пущі, вісім дівчат, півтора яблука, троє квіток?

8. Оберіть правильну відповідь. Як пишуться дієприкметники не/до/торканий, не/до/в'язаний:

а) не з дієприкметниками завжди пишеться разом;

б) не з дієприкметниками завжди пишеться окремо;

в) разом, бо немає залежних слів;

г) не з дієприкметниками пишеться разом, якщо утворюється від дієслів з недо-?

9. Як відмінюються складені кількісні числівники, наприклад: сімсот дев'яносто:

а) у складених числівниках змінюється лише остання складова частина;

б) у складених числівниках відмінюється кожна частина;

в) складені числівники не відмінюються;

г) змінюється тільки перша складова частина?

10. У якому рядку правильно записано числівники у формі орудного відмінка:

а) п'ятьомастами шестидесятьма вісьма;

б) чотиристами сімдесятьма трьома;

в) двомастами дев'яностами чотирма;

г) вісьмомастами вісімдесятьома одним?

11. У якому з поданих рядків словосполучення записано правильно:

а) розмовляли з дев'яносто студентами, дипломи вручали сто випускникам, підручників не хватило сорок учням;

б) розмовляли з дев'яноста студентами, дипломи вручали стам випускникам, підручників не хватило сорока учням;

в) розмовляли з дев'яноста студентами, дипломи вручали ста випускникам, підручників не хватило сорока учням;

г) розмовляли з дев'яностами студентами, дипломи вручали стам випускникам, підручників не хватило сорокам учням?

12. Оберіть рядок, у якому правильно визначено, як пишеться частка ні із займенниками: ні/з/ким, ні/до/кого, ні/при/кому, ні/в/чому:

а) разом, бо частка ні із займенником завжди пишеться разом;

б) окремо, бо між часткою і займенником є прийменник;

в) окремо, бо частка ні із займенником завжди пишеться окремо;

г) разом, бо між часткою і займенником стоїть прийменник.

13. У якому рядку всі слова пишуться разом:

а) народно/поетичний, держ/замовлення, місце/знаходження, кисло/молочний;

б) народно/демократичний, екс/президент, міно/носець, кисло/солодкий;

в) народно/комедійний, виставка/ярмарок, класично/традиційний, місце/зростання;

г) народо/населення, бензо/покажчик,науково/виробничий, молоко/приймальний?

14. У якому рядку всі слова пишуться через дефіс:

а) науково/фантастичний, рута/м'ята, пів/Європи, синювато/рожевий;

б) науково/освітній, гора/Сапун, пів/яблука, біло/чорний;

в) науково/популярний, льон/довгунець, ліберально/демократичний, синьо/окий;

г) науково/доведений, художник/модельєр, фруктово/овочевий, молоко/переробний?

15. У якому рядку всі слова пишуться разом:

а) на/в/коло, на/при/кінці, ніби/то, у/наслідок, мов/би;

б) з/за, де/не/де, одним/одна, на/слово, що/до;

в) по/справжньому, із/під, по/сусідськи, тишком/нишком, на/право;

г) по/перше, казна/коли, пліч/о/пліч, ад/же, в/обмін?

Запиши всі можливі форми на позначення часу.

Котра година? 8.15, 9.10, 12.30, 16.50.

1. Проведи спостереження - виконай вправу 1 на с.189 (усно)

2. Опрацюй теоретичний матеріал на с. 189, законспектуй

3. Виконай вправу 3 на с. 189-193

Прочитай текст.

Виконай завдання до вправи на с.193:

завдання А - письмово

завдання Б - письмово. Обгрунтуй свою відповідь.

Зразок

Теза - Я вважаю, що виступ І.Малковича ближчий до ......

Аргументи (докази) - По-перше, ....

По-друге, .....

Висновок - Отже, .....

завдання В - письмово (обсяг 10 речень)

завдання Г - письмово - склади план виступу І.Малковича

4. Переглянь виступ Івана Малковича з нагоди вручення Шевчеенківської премії https://www.youtube.com/watch?v=pY5GmIBLlTw

Висловіть загальне враження від ораторських здібностей митця. Проаналізуй міміку, жести, голос і темп виступу - усно)

5. Закріпи вивчене - виконай вправу 4 на с.193

1.Прослухай відеоурок "Сучасна література" https://www.youtube.com/watch?v=JZbukOs16Lw

2. Прочитай про Юрія Андруховича (с.241)

3. Прочитай статтю про Ю.Андруховича http://www.meridiancz.com/blog/yurij-andruhovych/

Прослухай цікаві факти про Юрія Андруховича https://www.youtube.com/watch?v=rdWGr25b28M

4. Зістав два тексти. Випиши найголовніше. Зверни увагу,

• до якого літературного угруповання входив Юрій Андрухович;

• якими нагородами відзначена творчість поета.

Поміркуй, чому вірші Андруховича покладено на музику сучасними музичними гуртами (до речі, якими?)

Прослухай деякі пісні https://www.youtube.com/watch?v=fgx5iQBbIWk

5.Прочитай вірші Ю.Андруховича

"Пісня мандрівного спудея"(с.241)

https://get-tune.info/song/5995-mertvij-p-ven/87916254-p-snya-mandr-vnogo-spudeya/ (прослухай у виконанні гурту "Мертвий півень")

"Астролог" (с. 242)

https://www.youtube.com/watch?v=Mc7yevMz2Dc (прослухай)

6. Запиши провідні мотиви поезій

7. Дай відповіді на запитання (на два питання - твій вибір - дай відповідь письмово) :

• Кого називали спудеями?

• Чому, на вашу думку, спудей у Андруховича мандрівний, а не той, який вивчає науку в аудиторіях?

• Які ознаки постмодернізму наявні в "Пісні мандрівного спудея"?

• Чим картина О.Кваші "La Primavera.Allegro" близька до поезії Ю.Андруховича "Пісня мандрівного спудея"

О.Кваші "La Primavera.Allegro"

• Поміркуйте, чому Ю.Андрухович узяв у дужки чотири рядки в середині вірша "Астролог"

• Як ви розумієте слова "земля пілігримить"?

• Деякі критики вважають, що вірш "Астролог" було б точніше назвати "Астроном". Чи згодні ви з такою думкою? Обгрунтуйте свою позицію.

1. Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику на с. 201

2. Виконай вправу 2, 3 на с. 201-202

3. Подивись відео https://www.youtube.com/watch?v=nIOzeAe3waE

Запиши форми вітання

4. Повторення.

Що таке орфоепія?

Що таке орфоепічна помилка?

Виконай завдання.

1.Пригадай, що таке орфографія? (правопис)

Які є основні орфограми? (правопис префіксів, чергування голосних і приголосних, .........)

Виконай контрольний тест "Орфографія" за покликанням join.naurok.ua КОД доступу 5780922

Не забудь вказати своє прізвище, ім"я, номер групи.

УСПІХІВ!!!