209 група

1. Пригадайте, які звуки є голосними? Запишіть голосні звуки.

2. Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику на с. 86

3. Прослухайте матеріал відеоролика.

https://www.youtube.com/watch?v=SwsAn3osODc

4. Занотуйте правила, наведіть приклади (письмово)

5. Виконайте завдання

Запиши слова, вставивши пропущені літери.

Вес-ленький, с-стриця, в-черяти, хр-стини, х-зуватися, хв-линочка, в-чоровий, печ-риця, спост-рігати, ст.-бельце, журавл-ня, пел-на, д-спотія, кр-шталик, город-на, б-нтежити, поч-нати, печ-во, мар-во, гр-чаний, дол.-нька, випл-каний, діж-чка, зал-денілий, горл-чка, книж-чка, ож-ледиця, п-тля, т-ехнічно, сідел-чко, горл-чко, пап-ровий, п-ріг, пр-зидент, пр-зидія, пр-мія, пр-зма, сороч-чка, п-чера, кр-нделик.

6. Виконай тестові завдання (вправа 5, с.87-88)

7. Письмово висловіть свої міркування щодо способу проведення дозвілля молодих людей (8-10 речень)

Використай опорні слова: соціальні м...режі, Ф...йсбук, смартфон, ж...ве спілкування, спілкування онлайн, інт...рнет, залежність, тр...вожність

1. Опрацюй теоретичний матеріал с. 90

2. Перепиши таблицю

3. Виконай вправу 4 (письмово). Не поспішай, звіряй з правилами.

Зверни увагу, якщо правильно зробив, з других букв виписаних слів склади назву художнього твору

4. Подивись відео

https://www.youtube.com/watch?v=MBzhlH3GJ3c

https://znoclub.com/pidgotovka-do-zno/973-ukrajinska-mova-apostrof.html

5. Закріпи знання. Виконай вправу 5 (тести) с.91

1. Прочитай твір "Камінний хрест"

https://www.ukrlib.com.ua/styslo/printit.php?tid=3731 (скорочено)

https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=336 (повністю)

https://www.youtube.com/watch?v=C7O-5aNMdrA (аудіокнига)

https://www.youtube.com/watch?v=dxaRAuCZm_M (фільм)

2. Робота над змістом новели В Стефаника „Камінний хрест”.

Вразливе на людське горе Стефаникові серце обливається кривавими сльозами з болю за українських селян – емігрантів. Студент медицини Стефаник бачив щодня на Краківському вокзалі знедолених українців, і разом з ними переживає біль розлуки з рідною землею. Пише листи страшної правди і художньої сили, у яких звертається до властей з вимогою конкретних дій, з пропозиціями плану заходів поліпшення умов еміграції. Свої статті друкує в газеті „Громадський голос”. У червні 1899 року в „Літературно – науковому віснику” з’явилася новела „Камінний хрест” – єдиний твір про еміграцію, написаний Стефаником. Твір написаний на основі реальних подій. Прообразом головного героя став рухівський селянин Іван Ахтемійчук, який дійсно виїхав до Канади і листувався з письменником.

Перший розділ

- живописний портрет Івана Дідуха (учениця читає уривок з новели)

Портрет свого персонажа автор подає у зіставленні з конем. Таке зіставлення свідчить про виснажливу працю селянина. Горб Івана. На цьому горбі він втратив молодечу силу, на ньому скалічився і постарів, став господарем. А тепер, на старості літ, Іван добровільно залишає своє господарство.

Другий розділ

- прощання Івана Дідуха з селом, з односельцями (учень читає уривок)

Пройнятий страшною тугою, Дідух почуває себе, як камінь, викинутий хвилею на берег.

Третій розділ

- причинна тої туги це – любов до рідної землі і вимушена розлука з нею (учениця читає уривок)

У словах розради сусідів – страшна правда селянського життя і еміграції. Особливої надії на краще життя за океаном у селян немає. Недарма Іван прощається з дружиною перед людьми, як перед смертю. І ставить хрест, ніби заживо ховаючи себе. Цим він хотів лишити про себе пам’ять на рідній землі. Йому стало легше від того, що виповів людям сою сердечну таємницю, і від того, що люди пообіцяли доглядати той хрест. Туга поступово огортає і гостей Івана. Психологія напруження зростає (учень читає уривок). Не пам’ятаючи , що робить, Іван пустився за старою в танець. Прийшов до тями, коли побачив хрест.

У с і розділи новели містять у собі комплекс складних почуттів героя. Всі епізоди новели підпорядковані головному завданню – розкриттю теми народної недолі, людського горя і, водночас, сподівань на краще майбутнє. Життєва доля Івана Дідуха – трагічна. Всі його зусилля змінити життя, покращити його закінчуються безрезультатно. Хіба що збільшилася туга за батьківщиною, батьківською хатою, сусідами, селом.

3. Дай відповіді на запитання

• Чому Іван Дідух їде до Канади?

• Знайти місця, де показано любов Івана Дідуха до своєї землі, до того піщаного горба.

• Якими художніми засобами підкреслюється тяжке становище сім’ї Івана Дідуха і безрадісне майбутнє емігрантів?

• Чому новелу названо „Камінний хрест”? Що символізує ця назва?

4. Склади літературний паспорт твору https://ukrclassic.com.ua/katalog/s/stefanik-vasil/3567-detalnij-analiz-kaminnij-khrest-stefanik

Повтори вивчене.

Контроль знань.

Виконай тест "Творчість Василя Стефаника"

Виконай тест за покликанням join.naurok.ua Код доступу 3206842

Укажи прізвище, ім"я, номер групи. Будь уважним. ОДНА спроба проходження тесту. Тест активний до 27.09.2020

1. Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику на с. 179 - 191

2. Подивись відео про В.Винниченка

https://www.youtube.com/watch?v=owyIqlODiRU

https://www.youtube.com/watch?v=j0sb2XICe9Y

https://www.youtube.com/watch?v=_tiy7mlYS84

https://www.youtube.com/watch?v=EIaNAXQQtvY

3. Порівняй побачене та прочитане в підручнику.

4. Дай відповіді на питання

• Хто із якого приводу сказав на адресу В.Винниченка: "Мы тебя учим не на свинопаса, а на чиновника"?

• Які причини еміграції В.Винниченка?

• Скільки періодів творчості було у В.Винниченка? Чим характеризується кожен період?

• У якому стилі пише В.Винниченко?

• Запиши назви творів В.Винниченка.

5. Закріплення вивченого (письмово).

Доведи, що Володимир Винниченко увійшов в українську культуру як письменник, як художник, як політик.

1. Повтори теоретичний матеріал у підручнику на с. 97

2. Подивись відеофрагмент "Зміни приголосних при словотворенні"

https://www.youtube.com/watch?v=WfMTNw0M0cQ

3. Виконай вправу 3 на с.98

4. КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ

Виконай тест "Зміни приголосних при словотворенні" за посиланням join.naurok.ua КОД ДОСТУПУ 4955176

Обов"язково вкажи прізвище, ім"я, номер групи. Пам"ятай: тест можна пройти ЛИШЕ ОДИН РАЗ.

Успіхів!

Пригадай зміст новели В.Винниченка "Момент"

Напиши власне висловлення на тему "Про який момент" ідеться в новелі Володимира Винниченка?"

Пам"ятай про побудову власного висловлення: ТЕЗА (те, що стверджуєш) - АРГУМЕНТ (доказ) - ПРИКЛАД (підтвердження доказу) - ВИСНОВОК

Обсяг висловлення - 120-140 слів.

1. Опрацюй теоретичний матеріал с.105-106.

• запиши таблицю

• правопис прикметників з подвоєними приголосними

• запиши винятки

2. Подивись відеоурок "Правопис подвоєних приголосних". Запиши приклади.

https://www.youtube.com/watch?v=6vELu8B_bPg

3. Виконай вправу 3, с.106 Не поспішай, звіряйся з правилами

4. Виконай вправу 6, с. 107

5. Закріпи вивчене. виконай вправу 5, с.106

КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ

Виконай тест "Подвоєння приголосних" за посиланням join.naurok.ua Код доступу 3376297

Укажи своє прізвище, ім"я, номер групи. Одна спроба проходження.

1. Опрацюй теоретичний матеріал на с. 205-206

2. Письмово дай відповіді на запитання

Хто почав літературну дискусію у 1901 році? Визнач предмет і учасників дискусії

Розкрий поняття "Молода муза": де сформувалася, хто входив до складу; що пропагували митці, в якому стилі переважно писали свої твори

Що було осередком східноукраїнського модернізму?

Хто друкував твори в альманасі "З-над хмар і долин"? Де і коли видавався цей альманах?

1. Повтори вивчене.

Які зміни приголосних відбуваються при додаванні - ськ-. Пригадай винятки.

Від поданих слів утвори прикметники. Слідкуй за чергуванням

1) Запоріжжя _______________________________

2) студент _________________________________

3) ткач ____________________________________

4) казах _____________________________

5) парубок _________________________________

6) Магдебург _______________________________

7) половець _________________________________

8) Франція _________________________________

9) Острог ___________________________________

10) Бахмач __________________________________

11) киргиз __________________________________

12) жебрак _________________________________

2. Опрацюй теоретичний матеріал на с.109

3.Подивись відеофрагмент https://www.youtube.com/watch?v=Re5eZF9Tmvw

4. Занотуй приклади

5. Виконай вправу .

До поданих слів запиши якнайбільше спільнокореневих слів з префіксами

Наприклад: будувати - перебудувати, збудувати, відбудувати, забудовник ....

Садити, ходити, кордон, дорога.

1. Опрацюй теоретичний матеріал на с. 205-212

2. Подивись відеофрагмент

https://www.youtube.com/watch?v=msLw43aUnEw

https://www.youtube.com/watch?v=fIYz4dmlMiA

https://www.youtube.com/watch?v=v6mrp1jrGqY (документальний фільм про життя Лесі Українки)

3. Склади життєпис Лесі Українки за планом:

• Дитячі роки поетеси. Яку роль відіграла сім"я у становленні особистості Лесі Українки?

• Освіта Лесі Українки

• Захоплення дівчинки

• Творча діяльність (збірки поетеси)

• Перекладацька діяльність

Форму виконання роботи обираєш сам: конспект, хронологічна таблиця, схема, презентація тощо.

1. Пригадай:

• з яких морфем складається слово

• правила правопису префіксів

• правила правопису суфіксів

• спрощення приголосних при словозміні

• чергування приголосних при словозміні

2. Виконай контрольну роботу за посиланням join.naurok.ua Код доступу 4586881

Успіхів!!!

1. Пригадай, у якому стилі писала Леся Українка?

Запиши в зошит визначення поняття "неоромантизм" та його основні ознаки в доробку Лесі Українки (с.212)

2. Прочитай вірш "Contra spem spero" (с.214)

https://www.youtube.com/watch?v=pnp9kWunmCQ (прослухай)

3. Подивись відеофрагмент https://www.youtube.com/watch?v=WvBC8NMQ4SY

4. Склади паспорт твору https://ukrclassic.com.ua/katalog/u/ukrajinka-lesya/3391-analiz-contra-spem-spero-ukrajinka

https://edera.gitbook.io/lit-lifehacks/rozdil-7/contra

5. Прочитай вірш "Слово, чому ти не твердая криця?..." (с.216)

https://www.youtube.com/watch?v=ZPXy92uGcoo (прослухай)

6. Склади паспорт твору "Слово, чому ти не твердая криця?.."

https://vseosvita.ua/library/literaturnij-pasport-poezii-slovo-comu-ti-ne-tverdaa-krica-lesi-ukrainki-10-klas-287888.html

1. Опрацюй теоретичний матеріал с. 113 - 114

2.Запиши таблицю, приклади

3. Подивись відео. Зістав з правилами у підручнику. Запиши основне

https://www.youtube.com/watch?v=FxpTLUmQPJ8

https://www.youtube.com/watch?v=6au9CBBGbT0

4. Виконай вправи 2, 3 с. 114

5. Вправа 4 с. 115 (усно). Зверни увагу як від правопису залежить значення слова (або навпаки)

6. Передивись відео

https://www.youtube.com/watch?v=dkd7_lv2nl0

Напиши письмову відповідь на запитання "Чому Хрещатик має таку назву?.( за змістом відео). Використай власні назви вулиць. Слідкуй за правописом.

1. Пригадайте вивчене.

Виконайте завдання (письмово). Дайте короткі відповіді або продовжіть речення.

1. Лесю Українку називають ....

2. Перша збірка Лесі Українки мала назву .....

3. Леся Українка перекладала твори ....

4. Неоромантизм - це ....

5. Своїм духовним батьком Леся Українка вважала .....

6. Своєрідним життєвим кредо Лесі Українки є вірш ....

7. "Твої листи пахнуть зов"ялими трояндами" присвячено ....

8. "Хто моря переплив і спалив кораблі за собою, той не вмре, не здобувши нового добра" - це рядки з поезії ...

9. Сумний переліг, темна нічка, хмари осінні, барвисті квітки - образи поезії ....

10. Ознаки неоромантизму ....

11. Леся Українка започаткувала новий тип героя в українській літературі. Ідеал ліричного героя - це образ .....

12. Образ Сізіфа наявний у поезії ....

Опрацювання нового матеріалу

1. Прочитай драму-феєрію "Лісова пісня" https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=508 (повністю)

https://www.ukrlib.com.ua/styslo/printit.php?tid=3769 (скорочено)

https://www.youtube.com/watch?v=Uj_xavwI-QA (послухай)

https://www.youtube.com/watch?v=W2ttQkuegb8&t=86s (подивись фільм)

1. Прочитай теоретичний матеріал у підручнику - с.221-227

2. Прослухай відеофрагмент https://www.youtube.com/watch?v=meq1XXJXgaQ

3. Запиши літературний паспорт твору "Лісова пісня" https://dovidka.biz.ua/lisova-pisnya-analiz-tvory/

4. Прослухай відеофрагмент про образи драми-феєрії https://www.youtube.com/watch?v=rrxLLXwxA4E

5. Випиши цитатні характеристики героїв драми-феєрії: Мавки, Лукаша, Килини, матері Лукаша, дядька Лева, Перелесника, Водяника, Лісовика

1. Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику на с .132-133. Запиши приклади

2. Виконай вправу 3 на с. 134 (звіряйся з правилами, запиши тільки український варіант)

3. Виконай вправу 6 на с. 136-137. Уважно прочитай текст і склади план. План записати (вправу НЕ ПЕРЕПИСУЙ)

4. Попрацюй над культурою мовлення. Подивись відео. До кожного відео запиши висновок

https://www.youtube.com/watch?v=WrjaKpwepTU

https://www.youtube.com/watch?v=gcBSsJak2ow

https://www.youtube.com/watch?v=yeo7Ry41k3U

5. Закріпи вивчене. Виконай вправу 5 на с. 135

1. Опрацюй теоретичний матеріал на с.144

2. Прослухай пояснення у відеофрагментах. Запиши приклади

https://www.youtube.com/watch?v=wULXiCaMeKs

https://www.youtube.com/watch?v=7oQQKX3MbcU

3. Правопис прислівників https://www.youtube.com/watch?v=ij3CQJuTR-s

4. Виконай вправи 2, 3 на с. 145

5. Закріпи вивчене. Вправа 5 на с.145-146

Напиши власне висловлення на тему

"Поетичний образ Мавки"

"Гармонія людини і природи в драмі-феєрії "Лісова пісня"

«Ну, як-таки, щоб воля — та пропала? Се так колись і вітер пропаде!». (за драмою-феєрією Лесі Українки «Лісова пісня».)

«Ні! я жива! Я буду вічно жити! Я маю в серці те, що не вмирає!». (за драмою-феєрією Лесі Українки «Лісова пісня"

Образ Лукаша.

"Що найбільше вразило у драмі-феєрії "Лісова пісня"

Мої роздуми над твором Лесі Українки "Лісова пісня"

УВАГА! ТЕМУ ВИБИРАЄШ ОДНУ.

Не забудь про побудову твору: теза, аргументи, приклади. Успіхів!!!

Виконати контрольний тест за покликанням join.naurok.ua Код доступу 5799548

Обов"язково вкажи прізвище, ім"я по батькові, номер групи.

Одна спроба проходження.

Успіхів!!!

1. Опрацюй теоретичний матеріал на с. 147-148. запиши таблицю і приклади

2. Подивись відеоурок. Запиши приклади.

https://www.youtube.com/watch?v=Rc54i1iL6e0

https://www.youtube.com/watch?v=JFxcpQ2wbxs

3. Виконай вправи 2, 3, 4 с.148

4. Робота з текстом - вправа 6 на с. 150 (усно)

5. Закріпи вивчене - виконай тест - вправа 5 на с. 148-149

1.Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику на с. 229 - 232

2. Передивись відеоурок про життя і творчість М.Вороного https://www.youtube.com/watch?v=Hn2LYHHcuWs

https://www.youtube.com/watch?v=Id6usy302xQ

3. Склади життєпис М.Вороного (форму обираєш сам - хронологічна таблиця, конспект, схема, ментальна карта, презентація тощо)

4. Дай відповіді на питання ( письмово):

• Чому М.Вороного називають ідеологом модернізації українського письменства

  • Що таке символізм?

  • Які ознаки має символізм?

  • Хто належить до українських символістів?

Виконай контрольний тест "Орфографічна норма" за покликанням join.naurok.ua Код доступу 9048110

Не забудь зазначити прізвище, ім"я, номер групи. Пам"ятай: одна спроба проходження!

Успіхів!!!

1. Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику на с. 156-157

Зверни увагу

• на рід незмінюваних іменників (табличку перепиши в зошит - с.157)

• на визначення роду географічних назв (незмінюваних). Токіо - середній рід, бо це місто

• на рід іменників, що позначають назви осіб за професіями

• на спільний рід іменників (запиши приклади в зошит)

2. Виконай вправу 2,3 на с.158

3. Вправа 4 на с. 158 - випиши тільки іменники спільного роду

4. Переглянь відеоhttps://www.youtube.com/watch?v=poLDaBLZNz4

https://www.youtube.com/watch?v=_ddBRpw9_g0

https://www.youtube.com/watch?v=njYAJt-Lw9c

Сформулюй і запиши висновок з почутого.

5. Закріпи вивчене. Виконай вправу 5 на с.158

1. Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику на с. 161-162

2. Перепиши таблицю. Обов"язково напиши приклади.

3. Виконай вправу 3 на с.162. Письмово зроби тільки завдання А.

4. Подивись відео. Пригадай, як визначити ріж нензмінюваних іменників. Занотуй приклади.

https://www.youtube.com/watch?v=QroHXs6BXwg

https://www.youtube.com/watch?v=6sY0fxDEdiE

https://www.youtube.com/watch?v=QroHXs6BXwg

5. Виконай завдання (письмово). Визнач рід іменників.

Токіо, антресоль, папараці, Кіпр, нежить, бешамель, бязь, каніфоль, гуаш, заполоч, колібрі, Делі, путь, біль, теля, колібрі, кенгуру, поні, авеню, майстро, тюль, ступінь.

6. Визнач число іменників

Ножиці, граблі, сутінки, дебати, молоко, листя, комашня, армія, бурячиння, фінанси, оглядини, роковини, Київ, Суми, Чернівці, блискавка, пір"я, золото, піщинки, шахи.

1. Опрацюй теоретичний матеріал на с. 171-172

2. Запиши таблицю у зошит (с.171-172)

3. Подивись відео https://www.youtube.com/watch?v=XKKGlZsn_sM

Запиши пояснення й усі приклади.

1. Опрацюй теоретичний матеріал на с. 4-9

З"ясуй про який період йдеться?

У яких історичних умовах розвивалося мистецтво, зокрема й література?

Які стильові напрями домінували у ХХ ст.?

Чому українську літературу 20-х років ХХ ст. називають "розстріляним відродженням"?

https://www.youtube.com/watch?v=-205bbZKswI

Який синонім до визначення "розстріляне відродження"?

Які літературні угруповання були в цей час?

2. Опрацюй теоретичний матеріал на с. 10-12

Що таке авангард?

Що таке футуризм і які його основні ознаки?

Хто є найяскравішим представником футуризму в українській літературі?

Запиши короткі відомості про Михайля Семенко.

https://www.youtube.com/watch?v=HTTEpWubuOs

https://www.youtube.com/watch?v=Nm3zKPodheI

3. Аналіз віршів М.Семенка "Бажання", "Місто", "Запрошення" (с.13-14)

Прочитай// прослухай поетичні твори

https://www.youtube.com/watch?v=IOAh0dLTQSY

https://www.youtube.com/watch?v=MIprikFKSq8

https://www.youtube.com/watch?v=FsVqgbYoJGA

4. Склади паспорт кожного вірша (рід літератури, жанр, вид лірики, провідний мотив, образи, художні засоби)

https://ukrclassic.com.ua/katalog/s/semenko-mikhajl/3244-analiz-virsha-bazhannya-semenko

https://ukrclassic.com.ua/katalog/s/semenko-mikhajl/3245-analiz-virsha-misto-semenko

https://ukrclassic.com.ua/katalog/s/semenko-mikhajl/3246-analiz-virsha-zaproshennya-m-semenko

1.Подані іменники поставте у потрібному відмінку, розкриваючи дужки. Поясніть особливості вживання відмінкових закінчень.

Віддати належне (майстер, робітниця, батько, лікар, жінка, товариш, учитель, керівник). Прийти в гості до (ювіляр, Надія, перекладач, сестра, слюсар, дочка, директор, пісняр, теща). Спеціальний одяг на (школяр, робітниця, перукар, друкарка, маляр, гончар, водій, санітарка). Іти (коридор, пуща, бульвар, дорога, тротуар, площа, пустир, вулиця). Завдати збитків (Віктор, фабрика, Ігор, завод, країна, край, друкарня, село, шахта, родина). Боротися з (ворог, зброя, пожежа, вітер, негода, приятель, друг). Покластися на (брат, господар, доля, лікар, сестра, секретар, дружина, товариш, подруга). За (вежа, земля, календар, огорожа, завдання, ніша, інвентар, звичай, буквар, вантаж, машина).

2. Спишіть речення. Іменники, узяті в дужки, поставте в потрібному відмінку. Поясніть їхній правопис.

1. Йду навпростець (сіножать) до (Буг), де (павутиння) вересень пряде 2. Разом з (розповідь) в (душа) вливалось щось хороше, тепле . 3. Попереду з (весло) у (рука), насвистуючи якусь (пісенька), шкутильгає босоногий парубок, позаду важкувато гупає (чоботи) підполковник . 4. Квітни ж і гордись (будівники), щедра (земля), звільнена з (пітьма), у (труд) прославлена (руки), у (бої) відстояна (груди) . 5. Того (вовк) ще малим (вовченя) узяв у (лігво) дядько Панас Гайдебура (О.Донченко). 6. У (долина) біля (став) Борисенко зупинив (машина). 7. Тяжко назвати почуття, що є в нас до кожного (камінь) на (земля) нашого (дитинство) . 8. На нашому (континент) сейсмоактивними є гірські райони Курило-Камчатської (дуга), (Памір), (Тянь-Шань), (Прибайкалля), (Кавказ), (Крим), (Копетдаг) та деякі інші .

3. Подані іменники постав у родовому відмінку однини (кого? чого?)

Вітер, цемент, прогрес, діалог, вальс, гіпс, флорист, гіацинт, барвінок, кисень, сік, Кавказ, Байкал, Київ, Львів, Кривий Ріг, Буг, інститут, музей, клуб, барвінок, бузок, портрет, відмінок, рід.

ОСОБЛИВОСТІ КЛИЧНОГО ВІДМІНКА

1. Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику на с.175-176

2. Подивись відеоурок "Творення кличного відмінка. Типове завдання на ЗНО" https://www.youtube.com/watch?v=Zkfe9J9PhJY

3. Запиши таблицю (с.175-176), приклади

4. Виконай вправу 2, 4 с.176

ТВОРЕННЯ Й ВІДМІНЮВАННЯ ІМЕН ПО БАТЬКОВІ

1. Опрацюй теоретичний матеріал на с.179

2. Подивись відеоурок "Творення імен по батькові" https://www.youtube.com/watch?v=ayfstaqoFzc

https://www.youtube.com/watch?v=7RbhGNXkjzY

3. Запиши основне

4. Виконай вправи 2,5 (с.180-181), вправу 7 (2 блок) с. 183

1. Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику на с. 16-19

2. Подивись відеоурок

https://www.youtube.com/watch?v=pasCnRUzZPE

https://www.youtube.com/watch?v=jUcHlOlvyd0

3. Запиши короткий життєпис П.Г.Тичини

4. Запиши визначення термінів "вітаїстичність", "кларнетизм і його ознаки"

Аналіз поезій "Ви знаєте, як липа шелестить", "О панно Інно, панно Інно", "Пам"яті тридцяти"

• Прочитай (с. 21, 23, 26) або прослухай поезії

https://www.youtube.com/watch?v=1iXzi5x0ma4

https://www.youtube.com/watch?v=_xcaMOclOQE

https://www.youtube.com/watch?v=wNlXEiKP48c

• Прослухай коментар до віршів

https://www.youtube.com/watch?v=wTHT3bTxcEQ

• Склади паспорт поезій

https://edera.gitbook.io/lit-lifehacks/rozdil-9/vy_znaete_yak_lypa_shelestyt "Ви знаєте, як липа шелестить"

https://edera.gitbook.io/lit-lifehacks/rozdil-9/o_panno_inno "О панно Інно, панно Інно"

https://edera.gitbook.io/lit-lifehacks/rozdil-9/pamyati_trudzaty "Пам"яті тридцяти"

6. Виконай завдання 1, 2,3, 6, 7, 8, 10 на с.27-28

Вивчи одну з поезій напам"ять (на твій вибір)

ВИКОНАЙ КОНТРОЛЬНИЙ ТЕСТ "МОРФОЛОГІЧНА НОРМА. ІМЕННИК" ЗА ПОКЛИКАННЯМ join.naurok.ua КОД ДОСТУПУ 5427698

НЕ ЗАБУДЬ ВКАЗАТИ СВОЄ ПРІЗВИЩЕ, ІМ"Я, НОМЕР ГРУПИ.

УСПІХІВ!!!

1. Опрацюй теоретичний матеріал нас. 29-31.

2. Подивись відеофрагмент про Євгена Плужника

https://www.youtube.com/watch?v=1v3lYKBLtuk&t=72s

3. Дайте відповіді на запитання:

Як вийшло так, що Є.Плужник народився в Росії, але став українським поетом?

Як офіційна критика аргументувала несприйняття поетичної творчості Є.Плужника

Яку людину зображав Є.Плужник у своїх творах?

4. Зістав інформацію ( підручник і відео). Склади конспект про життєвий і творчий шлях Євгена Плужника. (варіанти: хронологічна таблиця, презентація, ментальна карта тощо)

Доповни роздумом на тему "У чому полягає трагізм долі Є.Плужника?"

Завдання.

Написати есе (власне висловлення) за поданою темою.

Одні люди про пів склянки води кажуть, що вона напівпорожня, а інші - наполовину повна.

Викладіть ваш погляд на цю проблему:

Кому жити комфортніше - оптимістам чи песимістам?

Подивись відеоурок "Покрокове написання власного висловлення" https://www.youtube.com/watch?v=ZcFQMS4RfRU&feature=share&fbclid=IwAR1d1oKNAwwN_Sge0LWR_HREZZxfdWqlll4iAc_AvR1NSK1ELcowuTlU62Y

Визнач тезу (те, що будеш доводити)

Сформулюй аргументи (докази). Їх має бути два.

Підбери приклади до кожного аргументу.

Запиши висновок.

Обсяг роботи 150 слів (не лякайся: це приблизно 10-12 речень)

Успіхів!!!

1. Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику на с. 184-185.

2. Занотуй визначення термінів - суперечка, пропонент, опонент, дискусія, диспут, полеміка.

3. Склади пам"ятку "Правила ведення суперечки"

4. Виконай вправу 3 с. 186-187 (усно). Завдання Б (с.187) письмово

1. ОПРАЦЮЙ ТЕОРЕТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ НА С. 190-191

запиши визначення понять "теза", "аргумент", "демонстрація"

прослідкуй за логічним зв"язком ТЕЗА - АРГУМЕНТИ - ДЕМОНСТРАЦІЯ

запиши правила аргументації

визнач, що таке сильний аргумент і слабкий аргумент

заповни пропуски

ТЕЗА - "Парки та сквери - легені Києва"

АРГУМЕНТИ - ................................................

ДЕМОНСТРАЦІЯ (ПРИКЛАД) ..............

2. Виконай вправу 3 на с.191-192 (усно)

визнач тези й аргументи у кожному тексті; доведи, що подані твори байки

3. ПИСЬМОВО. Вправа 4 на с.192-193

Спочатку прочитай текст. Запиши:

Тема тексту (про що йдеться у тексті) ............................

Комунікативне завдання тексту (що автор хотів донести до читача, з якою метою написав текст) ..............................

Стиль мовлення (художній, офіційно-діловий, публіцистичний тощо) - .............

Теза .................................................................................

Аргументи ....................................................................

Приклади .......................................................................

(УСНО) За яким принципом виділено в тексті речення?

Творче завдання

Дай відповідь на запитання "Чи варто на грубість відповідати грубістю?"

Запиши тезу, аргумент, приклад, висновок.

1. Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику на с. 194-195 "Полемічні прийоми".

2. Запиши полемічні прийоми і їхню характеристику (коротко)

3. Подивись відео. Виконай завдання, які пропонують у відеоролику

https://www.youtube.com/watch?v=8Guj36Gt5Rc

4. Опрацюй теоретичний матеріал на с. 195-196

5. Виконай вправу 3 на с.197-199 (вправу виконуй усно, письмово напиши відповідь на запитання "Які полемічні прийоми використали герої твору?"

6. Виконай вправу 4 на с. 199-200 (усно)

Письмово: визнач і запиши тезу й аргументи; дай відповідь на запитання "До якого полемічного прийому найчастіше вдається Шерлок Холмс?

1. Проаналізуй вірші і склади паспорт твору до кожного вірша за схемою:

• автор

• назва

• рід літератури

• жанр

• провідний мотив (основна тема, про що йдеться у вірші)

• ключові слова (слова, які допомагають розкрити зміст твору)

• художні засоби (епітети, метафори, порівняння, риторичні звертання, асонанс, алітерація, антоніми, інверсія, символ тощо). Виконуючи це завдання, повтори про художні засоби.

2. Вірші для аналізу

• "Вчись у природи творчого спокою..." (с.31-32) або https://www.youtube.com/watch?v=lKMHcOqo1eY

• "Ніч .. а човен - як срібний птах!.." (с.32-33) або https://www.youtube.com/watch?v=vnqm1dShHes

3. Закріпи вивчене.

Запиши визначення "Літературний герой" (с.32)

Виконай завдання 1, 2, 3 на с.33-34