ด้านที่ 2  :  ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

ข้าพเจ้าได้เข้ารับการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถและทักษะเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา  การจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาทักษะการคิด รวมทั้งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และนำผลการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ ทั้งความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ตรงที่ได้รับจากการเข้ารับการพัฒนาตนเองในกิจกรรม / โครงการต่างๆ มาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน รวมทั้งงานอื่นๆ ที่ได้รับมอบหมาย

3.2  มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและสร้างนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี

ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ โดยเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC ด้วยความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตร สร้างนวัตกรรมจากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างเพื่อนร่วมวิชาชีพทั้งภายในและนอกสถานศึกษา ทั้งในรูปแบบเครือข่ายทางวิชาการ หรือชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ผ่านทางสื่อสังคมออนไลน์ เช่น แอพพลิเคชั่นไลน์ (Line) หรือ เฟสบุ๊ค (Facebook) เป็นต้น

    นักเรียนได้รับการแก้ไขปัญหาและพัฒนาอย่างเหมาะสมกับความแตกต่างระหว่างบุคคล จากการพัฒนาสื่อนวัตกรรมจากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพอย่างเป็นระบบ ส่งผลให้นักเรียนมีผลการประเมินคุณภาพตามเป้าหมายของสถานศึกษา ทั้งผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะตรงตามหลักสูตร

3.3  นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียนและเป็นแบบอย่างที่ดี

ข้าพเจ้าได้นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาพัฒนาการจัดการเรียนรู้ โดยออกแบบแผนจัดการเรียนรู้ และนำแผนการจัดการเรียนรู้ที่ได้ ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน รวมทั้งการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

    นักเรียนได้รับการช่วยเหลือ แก้ไขปัญหาและพัฒนาเต็มศักยภาพอย่างเป็นระบบ จากการที่ครูนำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ส่งผลให้นักเรียนมีผลการประเมินคุณภาพตามเป้าหมายของสถานศึกษา ทั้งผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะตรงตามหลักสูตร