На I этапе (Знание) можно давать задания:
На II этапе (Понимание) можно давать задания:
На III этапе (Применение) можно давать задания:
На IV этапе (Анализ) можно давать задания:
На V этапе (Синтез) можно давать задания:
Очень важно научить детей высказывать отношение к автору, герою; определять отношение автора к герою произведения.
Задания:
Этот текст (о чем?)...........................................
Он мог бы быть интересен (кому?)..................................................................
Он мог бы называться (предложи 2-3 варианта названия):..............................................................................................................
Что в данном тексте удивило тебя больше всего? Почему?
Разделяешь ли ты мнение автора?
Обладает ли герой чувством юмора? Приведи примеры из текста.
Педагог в своей работе может использовать:
Графический прием "Диаграмма Венна".
Учитель создаёт макет диаграммы Венна с четырьмя пересекающимися окружностями, отражающих четырех главных героев. Учащиеся должны были во время прочтения найти ответы на вопросы:
Ленты времени - помогают выстроить события в хронологическом порядке, чтобы выделить направления, повторяющиеся события, причины и эффект, следствия событий, явлений.
Сетевые диаграммы - помогают связать родственные события в одну идею или концепцию.
Круговые диаграммы - позволяют группировать события, чтобы проиллюстрировать потенциально полезные концепции, идеи.
Информационные сетки, карты и графики помогут подсчитать повторяющиеся события и подвести к заключению. [2]
[2] - https://sites.google.com/site/mkiktkm/vizualnye-organizatory/ot-zemli-k-versine