Эта книга-методика адресована учителям-практикам и методистам независимо от предметной специализации. В ней содержатся апробированные и четко сформулированные приемы управления классом, поддержания дисциплины и внимания; технология организации традиционных и нетрадиционных форм работы на уроке, взаимопомощи учеников; приемы обеспечения эффективной проверки знаний и т. п., а также дидактические приемы: как заинтересовать учеников лекцией, нескучно повторить основной материал темы, поддержать интерес к учебной проблеме, научить грамотно строить свою речь при ответе и др. Кроме того, в ней раскрыты приемы организации труда учителя. 

СОДЕРЖАНИЕ

Глава 1. Система требований к современному уроку

Типология уроков А.К. Дусавицкого

Типология уроков в дидактической системе деятельностного метода

Глава 2. Временная ресурсообеспеченность урока как средство достижения целевых установок

Глава 3. Анализ недостатков проведения уроков

Основные компоненты современного урока

Подготовка учителя к уроку. Алгоритм действия учителя при подготовке к уроку

Статус информации, полученной при посещении урока

Система требований к созданию технологической карты урока

ШАБЛОНЫ технологических карт урока

Технологическая карта с методической структурой урока

Структурные элементы учебного занятия. Технологическая карта урока, соответствующая требованиям ФГОС

Опорная  таблица для конструирования учебного занятия

Формулировки деятельности учителя и обучающихся

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

1. Особенности социокультурной ситуации в мире. Современный школьник: какой он и как с ним взаимодействовать

2.  Системно-деятельностный подход как методологическая основа образовательных стандартов общего среднего образования. Ситуационный подход в образовании.

3. Современные подходы в образовании

4. Развитие рефлексии учащихся в образовательном процессе

5. Современный урок

6. Технологии реализации образовательного процесса

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ

Современный урок 

Алгоритм подготовки, проведения и анализа открытых уроков

Формы организации познавательной деятельности

Методы обучения (МО)

Лекционно-семинарская система обучения

Цели учебного занятия (по содержанию)

Уровни сложности  вопросов и заданий

Основные части современного занятия

Мотивация познавательной деятельности

Структура занятия

Типология уроков

Типы уроков и дидактическая цель и структура

Конечный результат урока

Состав и содержание комбинированного урока

Структура комбинированного урока

Отличие традиционного урока от развивающего урока

Средства контроля за уровнем усвоения

Деятельность преподавателя по организации контроля на занятиях

Формирование основных умений

План интегрированного занятия

Образец самоанализа урока русского языка на 1 курсе

Структура самоанализа

Примерная схема анализа урока по М.М. Поташнику