סיפורבוט

פתרון בעיות דרך סיפורים באמצעות רובוט thymio

ילדים בגיל הרך  נעזרים רבות בתיווך של מבוגר על מנת לפתור בעיות  וקבלת החלטות בגן,  כי כל ילד רוצה לבחור את דרכי התנהגותו, לקבל החלטות ולהציב פתרונות לבעיותיו. והפעילות שבחרנו  באה כדי לעודד את הילדים להיות עצמאיים בבחירותיהם ובהחלטותיהם, לשקלל חלופות ולבחור בדרך יעילה ומתוך שיקול דעת את ההחלטה הנכונה עבורם.

הסיפור בגן הילדים , יעזור למורה לפתור בעיות, הילדים מקיימים אינטראקציה חברתית, ומתרגלים תהליכי ניהול משא ומתן ופתרון בעיות. הם מתנסים באפשרויות לחלוק רעיונות, כישורים וידע כדי להשיג מטרה משותפת. לכל אחד מהפרטים בסיפור יש תרומה בעלת משמעות להצגה, ומכאן, עולה הדימוי העצמי של הילדים, ומופחתות תחושות של תסכול. שימוש בבובות מסייע לילדים לבטא רגשות ומחשבות אשר יכולים לתת ביטוי חופשי ולגיטימי לרגשותיהם מבלי לחוש אשמה ופחד.

פעילות עם רובוט טימיו מעודדת חשיבה עצמאית, דמיון ויכולת ביטוי. במהלך הפעילות הילדים לומדים את סיפור  לעומקו ומעניקים לו נפח ועלילה – התייחסות למקום האירוע, ותיאור הבעיה, הדמויות, הרגשות שלהן ודרכי ההתמודדות.

בפעילות ניתן לסייע לילד באמצעות הסיפור ויסות התנהגות מעביר לילד את המסר שכדאי לעצור, לחשוב ולשקול דרכי פעולה אשר עשויות לקדם פתרון בעיות או השגת מטרה, ובכך מסייע להעביר את הילד משליטה חיצונית לשליטה פנימית.

תיאור הפרויקט :

• הרובוט מציע המחשה ויזואלית מוחשית, הילד יראה את הקשר שבין ההוראה או הצליל (פלט) לבין המציאות בחיי יום יום , כתוצאה מכך צפוי שהילד ידע להתמודד עם מכשולי החיים. כמו התמודדות עם סכנות האורבות לו או תיקון  כיוון הליכה לכיוון הנכון במרחב האמיתי.

• רובוטים יכולים גם להציג עזרים חזותיים כגון תמונות, סרטונים או אנימציות כדי לשפר את הסיפור ולעזור לילדים להבין טוב יותר את העלילה והדמויות.

• רובוט יכול להיות כלי שימושי להוראת סיפורים ולפיתוח מיומנויות חשיבה חישוביות אצל ילדי גן על ידי מתן חוויות למידה אינטראקטיביות, חזותיות ואישיות

•  כדי לפתח מיומנויות חשיבה חישובית, רובוט יכול לספק פעילויות קידוד הקשורות לסיפור. לדוגמה, הרובוט יכול לבקש מילדים לקודד תנועות של דמות או ליצור סיפור חדש באמצעות שפת תכנות ויזואלית.

לעזור לילדים בגיל הרך ללמוד מה הוא מבנה הסיפור ואיך מתמודדים עם מכשולים וקשיים כדי לפתור את הבעיה הראשית, וזה על ידי סיפור "חילזון בילזון" , כך שיעשו מסלול מכשולים ביער כדי שיוכולו לחוות את תהליך הנסיונות לפתור את הבעיה בסיפור . 

  מרכיבים מדידים : 

• זיהוי בעיה- התלמידים יכולים לזהות את הבעיה או האתגר המוצגים בסיפור ולהבין את ההקשר שבו הם מתרחשים.

• התלמיד יכול לזהות את הבעיה העיקרית  בסיפור.

• התלמיד יכול לתאר את ההקשר שבו מתרחשת הבעיה.

• התלמיד יכול להסביר מדוע חשוב לפתור את הבעיה.

• התלמיד יכול לזהות כל מכשול או אתגרים שעלולים להתעורר במהלך פתרון הבעיה.

• יצירת רעיונות- תלמידים יכולים ליצור מספר רעיונות ופתרונות לבעיה בסיפור.

• תכנות רובוט Thymio- התלמידים יכולים ליישם את כישורי פתרון הבעיות שלהם כדי לתכנת את הרובוט Thymio לפתור את הבעיה בסיפור.

• שיתוף פעולה- התלמידים יכולים לעבוד יחד בקבוצות כדי לפתור בעיות ולפתח פתרונות באמצעות הרובוט Thymio.

• מעורבות- התלמידים מעורבים באופן פעיל בפרויקט ומפגינים התלהבות מהסיפור, לרובוט Thymio ופתרון בעיות.

• רפלקציה והערכה-התלמידים יכולים לשקף את תהליך פתרון הבעיות שלהם ולהעריך את עבודתם שלהם ואת עבודת חבריהם.