Предметні тижні

Предметний тиждень – це комплекс навчально – виховних заходів, спрямованих на розвиток творчості учнів, поглиблення та поширення знань з предметів, збагачення фахового досвіду вчителя.

Предметні тижні проводяться з різних навчальних предметів (як одного предмета, так і поєднання кількох суміжних).

Для участі в них запрошують колег по роботі, творчі колективи школи, батьків, громадськість.

1.1. Завдання тижнів:

· забезпечити найсприятливіші умови для вивчення та розвитку творчості учнів, пошуку обдарованих дітей;

· стимулювати активну творчу працю учнів у процесі навчання;

· підвищити інтерес до профільних та інших предметів, поглибити знання школярів;

· сприяти навчальній, громадсько-організаційній, культурно-мистецькій діяльності учнів.

1.2. Функції предметних тижнів

Організаційна. Тижні дають можливість внести цікаві заходи та прийоми у навчально-пізнавальний процес, удосконалити організаційні здібності вчителів та учнів.

Діагностична. Під час предметних тижнів є можливість отримати динамічну інформацію про розвиток професійного рівня вчителів та особистісний розвиток учнів.

Моделювання. Під час планування тижнів мають бути передбачені принципово нові форми навчально-виховної діяльності учнів.

Пропагандистська. Зміст тижнів спрямований на інформування учнів про досягнення науки й техніки.

Предметні тижні мають включати заходи, виставки, вікторини, змагання, інтелектуальні ігри, свята, вечори, індивідуальні та групові конкурси дитячої творчості. Кожен тиждень повинен мати інформаційне забезпечення.

2. Організація і порядок проведення предметного тижня

2.1. Предметний тиждень проводиться відповідно до плану роботи школи.

2.2. План підготовки та проведення предметного тижня погоджується у заступника директора з навчально-виховної роботи не пізніше, ніж за 5 днів до початку його проведення.

2.3. Організатором предметного тижня є шкільне методичне об'єднання

2.4. Учасниками предметного тижня є:

• усі вчителі, що викладають предмет чи групу дисциплін освітньої галузі, з яких проводиться предметний тиждень;

• учні школи, що вивчають предмет чи освітню галузь, з яких проводиться предметний тиждень;

2.5. У рамках предметного тижня можуть проводитися:

• предметні олімпіади;

• нетрадиційні уроки з предметів;

• позакласні заходи ;

• виставки, вікторини, змагання, інтелектуальні ігри, свята, вечори, індивідуальні та групові конкурси дитячої творчості.

Кожен тиждень повинен мати інформаційне забезпечення.

2.6. Проведення предметного тижня повинно супроводжуватися різноманітною наочною інформацією, що розташовується в різних приміщеннях школи (з попереднього погодження із заступником директора з навчально-виховної роботи).

2.7. Проведення заходів має бути анонсовано на шкільному сайті в розділі «Новини».

2.8. В день проведення заходу, після його закінчення в розділі «Новини» на шкільному сайті має бути розміщена відповідна інформація.

3. Підведення підсумків

3.1. За підсумками предметного тижня найбільш активні учасники (як учителі, так і учні) з метою заохочення нагороджуються грамотами.

3.2. Після закінчення предметного тижня на засіданні методичного об'єднання проводиться аналіз заходів, організованих у ході тижня.

3.3. За підсумками предметного тижня заступнику директора з навчально-виховної роботи здаються такі документи:

· плани відкритих заходів;

· аналіз підсумків предметного тижня, що має містини наступне:

- роздруковані фотографії (формат А6) з підписами у вигляді паспарту в правому нижньому куті (по 1 з кожного заходу).

- презентацію, виконану в програмі Microsoft office Power Point (електронний і друкований вигляд).

3.4. Керівник шкільного методичного об’єднання оформлює папку за результатами предметного тижня, в якій мають бути такі документи:

• план проведення предметного тижня;

• плани, сценарії усіх заходів;

• роздруковані фотографії (формат А6) з підписами у вигляді паспарту в правому нижньому куті (по 1 з кожного заходу).

• презентація, виконана в програмі Microsoft office Power Point (електронний і друкований вигляд).
  Для презентації предметних тижнів є можливість скористатись невеликими плакатами (формат А-4 чотири листа), на яких залишиться розмістити дату проведення конкретного тижня.Такі плакати можуть розміщуватись на дошці оголошень,по класах,в учительській тощо з метою реклами, презентації проведення заходу.

План-графік

проведення предметних тижнів

1.     Мельник Леся Миколаївна з 11.11 по 15.11.2024 р. «Тиждень пам’яті Героїв ЗСУ»

2. Борсукевич Зоряна Василівна з 20.01 по 24.01.2025р. «Тиждень мистецтва»

3. Пиндзин Руслана Іванівна з 10.02 по 14.02.2025 р. «Хто не горить, той не запалює»

4. Рошак Іванна Михайлівна з 17.02 по 21.02.2025 р. «Тиждень української мови в початковій школі»

5. Буцерка Галина Іванівна з 24.02 по 28.02.2025 р. «Математика – цариця наук»

6.     Штинда Людмила Олексіївна з 10.03 по 14.03.2025 р. «Відкриваємо таємниці природи»

Звіт про проведення тижня біології

Предметні тижні є ефективною формою позакласної роботи. Вони активізують пізнавальну діяльність учнів, сприяють покращенню засвоєння навчальної програми.

Основною метою проведення тижня біології є: виховання любов до предмету; побачити учнів, у яких інтерес до біології уже сформувався, і привернути увагу тих школярів, які біологію не знають і цікавляться нею мало; розширити знання учнів у різних ділянках цієї науки. Крім того тиждень біології може стати тією спільною справою, що згуртує школярів, допоможе розкрити їх таланти, навчить діяти дружно й організовано, допоможе встановити зв,язки між різними віковими групами.

Для того щоб реалізувати дану мету у Подорожненському ліцеї було проведено тиждень біології. В рамках цього тижня були проведені такі заходи:

·   У понеділок на лінійці було оголошено про відкриття тижня біології, учнів ознайомили з планом проведення тижня, а також з конкурсами і умовами їх проведення. Стартували конкурси плакатів “Я - за здоровий спосіб життя” та стіннівок “Життя - це магія”

·   У вівторок учні 7 класу були залучені до вікторини “Різноманітність членистоногих” у  формі гри “Перший мільйон”.Такий підхід значно покращив пізнавальну діяльність семикласників.

·   У середу  відбувся біогічний квест “У пошуках скарбів”, до якого були залучені учні 8 та 9 класів.Школярі активно та зацікавлено працювали та майже одночасно дійшли до фінішу, де їх чекали заохочувальні призи - скарби.

Крім того цього дня було проведено КВК- вікторину “Безпека на дорозі”  між командами хлопців і дівчат 5-6 класів. Під час гри учні згадали правила безпечної поведінкиу транспорті та на дорозі. Учні продемонстрували обізнаність та завершили вікторину нічиєю.

·   У четвер учні 10 та 11 класів були залучені до подорожі “ Екологічною стежиною”, в ході якої зроблено висновки про значення води та зелених насаджень для життєдіяльності людини та інших живих істот. Старшокласники реально та критично оцінили стан середовища та запропонували конкретні заходи щодо  усунення негативних впливів на довкілля.

·   У п,ятницю  відбувся перегляд фільму “Таємниця води”. Учні відкрили не тільки хімічні та фізичні властивості води,а й здатність цієї речовини зберігати інформацію та забезпечувати ,власне,життя.

·   Також було високо оцінено працю школярів,що долучилися до конкурсів на кращий плакат та стіннівку.Роботи всі надзичайно змістовні та цікаві.

Звіт про проведення тижня математики

У нашому навчальному закладі проведення шкільних предметних тижнів раз на рік уже є традицією. Тому з  24 лютого  по 28 лютого в нашій школі був запланований  тиждень математики «Математика – цариця всіх наук». Через незаплановані канікули наш предметний тиждень був перенесений.

Мета  проведення предметного тижня:

v формувати пізнавальний інтерес учнів до вивчення математики;

розкрити красу математичних понять;

v поглибити здобуті на уроках знання, показати способи їх використання  на практиці;

v виховувати колективізм, відповідальність за виконану справу;

v сприяти  створенню атмосфери взаємоповаги між учнями та вчителями.

  Предметний тиждень в школі охоплював 5-11 класи.

1.    Лінійка «Урочисте відкриття тижня математики».

2.    Математична вікторина 5 клас

3.    День ігор: математичний конкурс «Юний художник» для учнів 7-8 класів, конкурс «Розгадування кросвордів» 5-8 клас

4.    Математичне кафе для учнів 5-6 класів

5.    День кіно

6.    Підведення підсумків тижня математики

      Тиждень розпочався з лінійки і продовжився вікториною у 5 класі. Найактивніші учасники були: Юрків Матвій, Пак Настя, Гураль Анастасія.

В середу день  математичних ігор   для учнів 5-8 класів. Участь приймали учні 5-8 класів. Перемогу здобули учні: 5  клас- Юрків Матвій, 6 клас- Співак Матвій та Боднар Максим, 7 клас- Штинда Василь, 8 клас- Гук Ярослав. У четвер відбувся день кіно для учнів 10-11 класів. В п’ятницю відбулося математичне змагання між учнями 5 і 6 класу «Математичне кафе». Команди  «Матемаги» і «Коло» змагалися у конкурсах "Розминка", «Що це», «Чи добре ти бачиш?», «Логічний», «Задачі». Перемогла дружба

 Хочеться відмітити капітанів команд: Юрків Матвія та Боднара Максима

В конкурсі малюнків активну участь брали учні 7 класу .

Хочеться відмітити, що підготовка та проведення тижня математики є складним процесом і далеко не все в навчальному матеріалі може бути для учнів цікавим. І тоді в дію вступає чинник пізнавального інтересу – сам процес діяльності. Щоб спонукати учня до навчання, треба розвивати в ньому потребу займатися пізнавальною  діяльністю, а це означає, що в самому процесі навчання він повинен знаходити привабливі риси, щоб сама робота по здобуттю знань містила позитивні заряди зацікавленості. Шлях до цього пролягає через різноманітну самостійну роботу учнів і створення ігрових нестандартних ситуацій. Чимало форм позакласної роботи з математики вміщують елементи гри, і, навпаки, деякі форми позакласної роботи можуть бути частиною математичної гри. Захоплені грою, діти не помічають, що навчаються: пізнають, запам’ятовують нове, розвивають творчу уяву. Навіть найбільш пасивні учні включаються в гру з величезним бажанням. Математичні ігри об'єднують вчення і гру, працю і відпочинок. Вони розвивають математичні здібності, кмітливість, логічне мислення, зміцнюють пам'ять. Використання програмного матеріалу викликає у школярів активізацію розумової діяльності, сприяє виникненню особистих мотивів навчання. А включення завдань, які містять нові для учнів відомості з різних галузей математики, розвиває інтерес і допитливість.

Дуже важливим є той факт, що математична гра поєднує ігрову, навчальну й трудову діяльність. Крім того, така гра вимагає від школяра знання предмета, адже не вміючи розв’язувати задачі, учень не зможе брати участь у грі. В іграх учні вчаться планувати роботу, оцінювати результати діяльності не тільки товаришів, а й своєї, проявляти кмітливість, творчо підходити до виконання будь-якого завдання.  Але правила гри повинні бути такими,  щоб учні виявили бажання брати  в ній участь. Тому ігри слід розробляти з урахуванням вікових особливостей дітей, їхнього загального розвитку й наявних знань.

   Добираючи завдання для конкурсів, вікторин та математичних ігор, дотримуюся думки, що ці завдання не повинні бути складними, вони повинні розв’язуватися усно, без зайвих обчислень на аркуші, але бути водночас й цікавими. Крім того, вважаю, що на будь – якому позакласному заході учні повинні пізнати щось нове, досі невідоме для них.

На лінійці було оголошено підсумки тижня математики, відзначено активних учасників та нагороджено грамотами переможців.

Звіт про проведення онлайн-тижня української мови у 3 класі

З 17 по 21 лютого у третьому класі проходив Тиждень української мови, який був надзвичайно цікавим і насиченим подіями, які сприяли розвитку мовленнєвих навичок учнів. Зважаючи на ситуацію, Тиждень української мови цьогоріч проводився дистанційно.

Рошак Іванна Михайлівна ознайомила вихованців із основними заходами онлайн-тижня, закликала брати активну участь всіх вихованців класу.

На початку тижня діти вивчали українські приказки та прислів’я, дізнавалися про їх значення та використання в побуті. Учні з задоволенням вигадували свої приклади, а також обговорювали, яку мудрість можна винести з кожного вислову. Це допомогло їм не лише покращити словниковий запас, але й зрозуміти культурні особливості українського народу.

Мовні загадки були ще однією цікавою частиною тижня. Учні розгадували загадки, пов’язані з українською мовою та її особливостями. Ці заняття допомогли укріпити знання про граматику та лексику, а також підвищити інтерес до вивчення мови.

Конкурс декламаторів віршів про мову став кульмінацією тижня. Вихованці готувалися до нього заздалегідь, обираючи найулюбленіші вірші українських поетів. Хоч конкурс пройшов у дистанційному форматі, проте панувала святкова атмосфера, діти підтримували один одного та «аплодували» виступам однокласників вподобайками.

Тиждень завершився Днем рідної мови, який став великим святом для всього класу. Було організовано конкурс "Знавці української мови", де учні змагалися у знаннях про українську мову, її правил та традицій.

У цілому тиждень української мови став важливою подією для дітей, адже він сприяв глибокому розумінню мови, формуванню мовної культури та любові до рідного слова. Учні отримали нові знання, враження і бажання продовжувати вивчення української мови.

Під час проведення заходів в рамках онлайн-тижня української мови третьокласники вкотре усвідомили, що мова має значення.

Звіт проведення Тижня "Хто не горить, той не запалює" до Дня Святого Валентина

З 10.02 по 14.02 у ліцеї було проведено Тиждень "Хто не горить, той не запалює" до Дня Святого Валентина.

Педагог-організатор Пиндзин Руслана Іванівна разом з колегією учнівського самоврядування "Культури і дозвілля" провели ряд розважальних заходів:

1. Майстер-клас із виготовлення валентинок з молодшими школярами.

2. Виготовили скриньку "Пошта для валентинок" на тему "Подаруй близьким людям листівку з теплими словами"

3. Підготували рухому фотозону своїми руками

4. На завершення Тижня був день дискотеки в школі та майстер-клас по черліденгу.

                                                           Звіт проведення Тижня  мистецтва

На виконання річного плану роботи ліцею  з метою підвищення інтересу школярів до вивчення дисциплін художньо-естетичного циклу, активізації їх пізнавальної діяльності, удосконалення форм і методів проведення уроків і позакласної роботи з премету «Мистецтво», в період з 20.01 по 24.01.2025 р  у ліцеї  проходив Тиждень  мистецтва.

Проведенню Тижня передувала певна робота. Учителем  Борсукевич З.В. був розроблений план його проведення і  затверджений директором  ліцею.

Як свідчить аналіз проробленої роботи, в основному всі заплановані заходи в рамках Тижня були проведені. Вони продемонстрували певну зацікавленість учнів вивченням предметів художньо-естетичного циклу, значну роботу вчителя мистецтва Борсукевич З.В з активізації й розвитку пізнавальної діяльності школярів.

Тиждень розпочався  презентацією інформаційного вісника  «Мистецтво навколо нас», яку підготували вихованці гуртка «Чарівний пензель» Протягом тижня було проведено цікаві та змістовні заходи, уроки,  на яких діти показали свої знання, вміння, навички та творчі здібності. Учні 1-7 класів прийняли активну участь у проведенні тижня

У рамках Тижня було проведено уроки музичного  мистецтва в початковій школі: розважальна гра “Вгадай мелодію” у 3 класі, конкурс загадок про музичні інструмент у  2 класі, турнір знавців музики серед здобувачів освіти у 4 кл. Першокласники переглянули та обговорили музичні мультфільми :»Ліс і дрізд» та «Котик і півник». Учитель креативно підійшла до підготовки заходів , згідно з умовами НУШ, було багато цікавих рухливих ігор 

   Здобувачі освіти 5-7 класів під час великих перерв   складали та виготовляли ребуси «Калейдоскоп сучасної музики», семикласники із творчим підходом підійшли до виготовлення колажу «Сторінками українського Євробачення». Урок-караоке “ Українські пісні,  народжені війною” для  5 і 7 класів   показав   неабияку любов та знання  до предмету  « Мистецтво».. Діти з задоволенням  виконували та прослуховували музичні твори. Підсумком тижня стало  яскраве, емоційно насичене свято за участі здобувачів освіти 1-7 класів "Пісня об'єднає Україну",  яке провела вчителька на високому рівні.