Художественно - эстетическое развитие

Занятие №4. Четверг

Тема: "Композиция с цветами и птицами"

Задачи:

- Закрепить последовательность изображения птиц городецкой росписи;

- Отрабатывать оживку, т.е. детальную проработку образа с помощью тонких мазков;

- Закрепить умение строить симметричную композицию;

- Развивать творческое воображение;

-В народных сказках и поверьях птицы - символ света, радости и счастья. Эту птицу ты рисовал(а) в городецкой росписи. Образ птиц, всегда был связан с мечтою о небе. Наши предки считали, что по ту сторону облаков находится волшебный сад «ирий».

Там произрастает мировое дерево, у вершины которого обитают удивительные птицы.

«Пусть это будут чудо - птицы

Сказочные небылицы.

Сказочная птица над землей кружится

И зовет в волшебный полет»

В народном искусстве часто изображают птиц, сочетая их изображение с растительным орнаментом, т.е. смешанная композиция. Городецкие птицы очень декоративны благодаря безупречному силуэту. Чаще всего туловище птицы делаю черным, а хвосты и крылья – другого цвета. Рисовать городецких птиц одно удовольствие. Потому что универсальная традиционная схема позволяет превращать один и тот же замалевок в совершенно разных птиц. Например, ты сделал(а )характерный черный замалевок под птицу. Две пузатенькие капли под клювом, две-три капли над ним и вот уже получается петух. Завершая рисовать петуха – прорисовываем пышный хвост и лапки подлинее. Хвост выполняется мазками одного цвета, оставляя пространство для последующих цветных мазков. Затем туловище у всех городецких птиц разживите мелкими точками, штрихами, дужками.(см. рис.1) Удивительно, что образы птиц получаются всегда разные, но узнаваемые - голуби , фазаны, тетерев, павлин. Оживка птиц очень важна, так как делает птицу нарядной, яркой. У павлина хвост своеобразный, в виде веточек с яблоками. Сейчас ты нарисуешь композицию из нескольких городецких птиц. Как построим узор?(см.рис.2) Сначала в центре листа рисуются крупно птицы, затем по краям, в уголках или над птицами рисуются цветы и листья. Давайте вспомним рисование городецких цветов(вращаем кисточку по кругу, получается круглый подмалевок, затем более темным тоном делаем теневку и затем белой гуашью оживку).

Закрепление материала: Организация выставки рисунков.

Художественно - эстетическое развитие

Занятие №5. Пятница. Рисование.

Тема: "Мой веселый ежик"

Цель: - развивать умение рассуждать; -делать выводы; -учить рисовать животных способом тычка: учить держать кисть строго вертикально и наносить тычкообразные движения сначала по контуру, затем последовательно заполняя всю форму ежа с просветами для получения фактурных мазков; - закрепить умение детей рисовать кисточкой разными способами.

Здравствуйте, ребята у меня есть сюрприз. Давайте попробуем отгадать, а для этого загадаю вам загадки:

Вместо шубки лишь иголки.

Не страшны ему и волки.

Колкий шар, не видно ножек,

Звать его конечно. (ёжик)

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной

Иголок очень много

А нитки не одной (ёжик)

Теперь посмотрите на эту картину. Кто на ней изображён? (ёж). А вы знаете, как называют детёнышей ежа? (ежата). А как называют маму ежат? (ежиха) .(см.рис.1)

Как выглядит ежик? Для чего же ежу нужны иголки? Посмотрите, какие части тела есть у ежа? (Правильно: туловище, голова, лапки, носик, глаза, иголки, хвост, уши.)

- Какой формы туловище у ежа? (Вытянутое, овальное.)

- Какой формы голова у ежа? (Правильно, круглая с заострённой мордочкой, а носик слегка приподнят вверх.)

- Какие глазки у ёжика? (круглые, чёрные) .

- Какого цвета ёжик? (серый) .

Физкультминутка «Ёжик»

Ёжик топал по тропинке

И грибочек нёс на спинке. (Ходьба на месте.)

Ёжик топал не спеша,

Тихо листьями шурша (ладошками шуршим)

А навстречу скачет зайка,

Длинноухий попрыгайка.

В огороде чьём-то ловко

Раздобыл косой морковку. (Прыжки на месте.)

А давайте, ребята нарисуем для него друзей.

Посмотрите у нас на листочке, уже нарисован простым карандашом контур ежа. Теперь мы берем кисть в правую руку, около железного наконечника, держим пальцами, несильно сжимая ее. Смочим кисть в воде, снимаем лишнюю каплю о край баночки, осушаем о салфетку, набираем краску серого цвета на весь ворс кисти, снимем лишнюю краску о край баночки и начинаем закрашивать туловище ежа по линии контура. Набираем еще краски, лишнюю каплю снимаем о край баночки и закрашиваем головку ежа прямыми линиями слева направо. Теперь берем в руки клеевую кисточку. При работе тычком кисть в воду не опускают. Возьмите в правую руку кисть вертикально. Набираем серую краску на кисточку, держим кисть строго вертикально и наносим тычкообразные движения сначала по контуру, затем последовательно заполняя всю форму ежа с просветами для получения фактурных мазков. Ежик получается пушистый, хорошо видны его иголки. Возьмите тонкую кисть, смочите ее в воде, снимите лишнюю каплю о край баночки, осушите о салфетку, наберите чёрную краску и закрашивайте у ежа носик, глазик, хвостик и лапки, дорисуем еще ушко. Не забудьте нарисовать тонкими линиями усики.

Молодцы, хорошо потрудились, а сейчас наше занятие подошло к концу.

Закрепление материала: Давайте нарисуем наших ежиков, чтоб они все подружились.

Художественно - эстетическое развитие

Занятие №2. Четверг. Рисование.

Тема: "Вечный огонь"

Задачи:

- создавать эмоциональное восприятие;

- формировать патриотическое самосознание и любовь к Родине у детей;

- развивать у детей творческие способности, воображение, способствовать проявлению детьми инициативы;

- развивать умение рисовать способом “примакивания”

Произведение Ю. Шмидта «Вечный огонь»

Вечный огонь. Александровский сад.

Вечная память героям.

Кто же он был, неизвестный солдат,

Чтимый Великой страною.

Может, он был, еще юный курсант,

Или простой ополченец.

Может, убит потому, что не встал

Перед врагом на колени.

Может, в атаку он шел в полный рост,

Пуля в излете достала.

Или он был неизвестный матрос,

Тот, что погиб у штурвала.

Может, был летчик, а может танкист;

Это сегодня не важно.

Мы никогда не прочтем этот лист,

Тот треугольник бумажный.

Вечный огонь. Александровский сад.

Памятник тысячам жизней.

Вечный огонь, это память солдат,

Честно служивших отчизне.

А что он символизирует Вечный огонь?

Вечный огонь символизирует вечную память о подвигах наших отважных солдат. Давайте рассмотрим Вечный огонь в столице нашей России, в Москве. Вечный огонь находится на Кремлёвской площади у памятника Неизвестному солдату. (рис.1)

Давайте и мы с вами создадим свой памятник «Вечный огонь»? А как нам с вами это сделать? Давайте подумаем вместе?

«Вечный огонь» можно нарисовать. Ну давайте попробуем?

Вначале все детали дети прорисовывают простым карандашом. Когда рисунок готов, приступаем к работе с гуашью. Мелкие детали (цветы) прорисовываются тоненькой кисточкой, более крупные (каска, знамя, фон) прорисовываются широкой кистью. Затем, когда рисунок немного подсохнет все детали выделяем чёрным контуром тоненькой кистью.(рис.2)

В процессе работы дети могут смешивать краски для получения нужного им цвета (серый, оранжевый) или оттенка.

Закрепление материала:

Оформление выставки детских рисунков “9 мая” и мы её назовём "Вечная память".

Художественно - эстетическое развитие

Занятие №3. Пятница. Аппликация.

Тема: "Цветок Победы"

Задачи:

-учить детей вырезывать округлые формы из бумаги, сложенной несколько раз; совершенствовать умение вырезывать тонкий стебель с листьями из бумаги сложенной два раза пополам (гармошкой);

-расширять и систематизировать знания детей о ВОВ; способствовать формированию у детей интереса к истории своей семьи, своего народа; уважительное отношение к старшему поколению, к ветеранам великой отечественной войны.

Гвоздика – символ победы русского народа над фашистами. Она нам напоминает об этом Великом празднике. Потому что именно такие цветы дарили русским солдатам во время парада на Красной площади. Предлагаю вам вспомнить о Великой Отечественной войне.

Это были очень тяжелые годы для всех. Солдаты сражались на поле боя и днем и ночью, в жару и леденящий холод.

Большую пользу фронту и Родине приносили партизаны.

Женщины были медсестрами и выносили раненых с поля боя. В тылу женщины и дети собирали танки, пушки, выращивали хлеб и все, что так было необходимо для фронта.

В тот момент, когда наш флаг был вывешен над Рейхстагом, наступил счастливый момент для всех! Победа! В честь этого состоялся парад. Он проходил в Москве на Красной площади. Все цветы, которые только цвели в этот момент, были подарены воинам победителям. Гвоздику с древних времен считают цветком победы, она символ отваги, храбрости. Ребята, в мае отмечается 75 лет с момента Победы в той войне, предлагаю нам сделать открытки с гвоздиками и подарить своим близким.

Из какого материала нам её сделать? Гвоздика должна быть пышной, объемной.

Для того чтобы сделать бутон гвоздики надо взять квадрат мягкой бумаги, сложить несколько раз пополам, чтобы получился маленький квадрат. В середине его скрепить степлером. Потом срезать все четыре угла ножницами «крокодильчиками». Получится круг. Слегка надрезать его по всему кругу от края к центру простыми ножницами. Смять все слои круга к середине. Напоминает о правилах безопасности во время работы с опасными предметами.

Как вырезать сразу несколько одинаковых стеблей для цветов, напоминает, что надо сложить два раза пополам зелёный прямоугольник, или гармошкой. Потом нарисовать или вырезать на глаз стебель с листиками. Рамку можно оформить: или карандашом прорисовать, или сделать из комков салфеточной бумаги, или как вы захотите. Предлагаю вам использовать георгиевскую ленту, как знак уважения к подвигу ветеранов Великой Отечественной войны.

- В цветы все улицы одеты,

И песни звонкие слышны:

Сегодня праздник — День Победы,

Счастливый, светлый день весны!

В цветы все улицы одеты,

Смеется и ликует май!

В тот самый первый День Победы

Цветы дарили нашим дедам —

Бойцам, что мир несли в наш край!

Закрепление материала:

Давайте поздравим своими чудесными открытками своих бабушек и дедушек и ветеранов.

6 Неделя

"Чудо растения"

Познание

Занятие №1 Вторник

Тема: "Весенние чудеса".

Задачи:

-Расширение представлений о весенних изменениях в природе;

- Научить видеть и беречь прекрасное в природе;

- Продолжать развивать память, мышление, через игры и упражнения.

Доброе утро, - нам шепчут цветы,

Доброе утро, - журчат ручейки,

Доброе утро, - шумят тополя,

Доброе утро, - родная земля.

Доброе утро, - солнцу и птицам,

Доброе утро, - улыбчивым лицам!

«Загадка»

«Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает. Когда это бывает?»

- Правильно, это весна

- Жили – были 4 времени года: Весна, Зима, Лето, Осень. Жили она дружно и по очереди правили всем миром: 3 месяца – Зима, 3 месяца – Весна, 3 месяца – Лето и 3 месяца – Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступать место Весне. Загрустили под снежным покровом растения. Птицы перестали петь песни. Люди устали топить печи, чтобы хоть немножко согреться. Забеспокоились Осень и Лето. А Весна сказала: «Не беспокойтесь, у меня есть чудо, которое поможет победить холод!»

Загадка, если мы её отгадаем, то мы узнаем, что из этого может быть чудом, которое поможет весне

«Не спеша огонь тут ходит,

Землю – матушку обходит.

Светит весело в оконце,

Ну конечно это - …»(Солнце)

- Действительно, Солнце – самое большое и доброе чудо. Скажите, а оно какое?

Солнце жёлтое, как … (одуванчик)

Солнце круглое, как … (мячик)

Солнце ласковое, как … (бабушка, мама)

Солнце румяное, как … (блинчик)

- Как же Солнце помогло Весне? Что оно сделало, чтобы мир расцвёл яркими красками?

Физкультминутка

Вместе со мной повторяйте слова и движения.

Мы пришли в весенний лес, (дети шагают на месте)

Много здесь вокруг чудес! (хлопают в ладоши)

Вверх руки подняли и покачали -

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули -

Ветер сбивает росу.

В сторону руки, плавно помашем -

Это к нам птицы летят.

Как они сели, тоже покажем -

Руки сложили назад.

- Молодцы,будем отгадывать загадки, творить весенние чудеса.

Уж не солнце ль виновато,

Что висит на небе вата? (облака)

Слушаем следующую загадку.

Зелененькие клювики весною появились,

В зеленые ладошки к лету превратились.

Подует ветерок немножко, и захлопают

Зеленые ладошки. (Листья)

Что сначала появляется на деревьях (почки, а потом (листочки) .

Следующая загадка

Птицы прилетели,

Песенки запели.

Звонче всех поёт певец,

А зовут его (скворец)

- А каких перелётных птиц вы ещё знаете? (жаворонок, грач, соловей, гуси, лебеди)

А чем занимаются птицы, когда возвращаются домой? (строят гнёзда). А мы – люди, им в этом помогаем.

Этот домик из фанерки,

У него насест и дверки

Птичек ждёт удобный дом,

Им уютно будет в нём (Скворечник)

- Слушайте следующую загадку:

На просторе зеленеем,

Под теплым дождичком растём,

Солнце светит – мы цветём… (Цветы)

- А какие вы знаете первоцветы, весенние цветы? (ответ детей: подснежник, одуванчик, ландыш, мать и мачеха).

Из под снега

Вышел друг -

И весной запахло вдруг. (Подснежник)

Белые горошки

На зелёной ножке. (Ландыш)

Капли солнца спозаранку

Появились на полянке -

Это в жёлтый сарафанчик

Нарядился (одуванчик)

Всё очнулось ото сна,

Всё цветёт, пришла - (Весна)

Правильно, Весна. А как вы думаете, можно ли рвать первоцветы (нет, конечно же нет!

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок…

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвём цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты…

И не будет красоты.

Вы согласны со мной ребята? (Ответ детей.)

Скажите вы любите весну? (ответ детей)

Дети произносят по предложению (например… «Я люблю весну за весёлую звонкую капель и. т. д.»)

Закрепление материала: Зарисуйте ваш красивый рассказ.

ФЭМП

Занятие №3. Четверг.

Тема: "Веселый счет ".

задачи:

-развитие математических способностей воспитанников.

-Закрепить счет в пределах двадцати, в прямом и обратном порядке;

-Развивать слуховое внимание и координацию движений;

-Развивать логическое мышление детей;

-Совершенствовать знания о геометрических фигурах и ориентировку на плоскости;

- Ребята, какое у вас сегодня настроение? (Ответы детей)

- Давайте дружно произнесем наш девиз:

Мы веселые ребята,

Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем,

Как заботиться мы знаем.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, легко!

Дидактическая игра «Найди лишнее»:

1. Зима, весна, март, лето?

2. Декабрь, апрель, осень, июнь?

3. Среда, ночь, четверг, суббота?

4. Пять, восемь, семь, утро?

Ребята, давайте поиграем в игру "Посчитай"

Сколько ушей у двух кошек? (четыре)

Сколько дней в неделе? (семь)

Сколько глаз у светофора? (три)

Сколько пальцев на одной руке? (пять)

Сколько солнышек на небе? (одно)

Сколько лап у двух собак? (восемь)

Сколько пальцев на двух руках? (десять)

Сколько в неделе выходных дней? (два)

Сколько солнышек на небе ночью? (ноль)

Какое число больше восьми, но меньше десяти? (девять).

Сколько пальцев на руках у двух подружек? (двадцать).

А вот и первое задание: Разрушился целый город, который состоит из геометрических фигур, но мы его восстановим. Давайте вспомним, из чего состоит город». (Из домов, жителей, транспорта, деревьев, животных, птиц, растений).

Задание «Построй город из геометрических фигур»

Дети выполняют аппликацию на ватмане из геометрических фигур. «Восстанавливают» разрушенный город: дома, деревья, транспорт, людей, животных, птиц.

Физкультурная минутка «Дни недели»:

В понедельник я купался,

А во вторник – рисовал.

В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл.

В пятницу я прыгал, бегал,

Очень долго танцевал.

А в субботу, воскресенье

Целый день я отдыхал.

Игровое задание со счетными палочками - Составь узор.

Постройте фигуру, у которой две стороны длинные и две стороны короткие (прямоугольник).

Постройте фигуру из 4ех палочек. Что получилось? (квадрат).

Игра «Что, где?

В море плавало 5 корабликов, к ним приплыло еще 2. Сколько стало корабликов? (5+2=7)

В аквариуме плавало десять рыбок, купили еще пять рыбок. Сколько стало рыбок?(10+5=15)

Ёжик собрал 9 грибов, а потом пошёл в лес и нашёл ещё три. Сколько грибов стало у ёжика? (9+3 =12)

В вазе было десять яблок, шесть яблок съели. Сколько яблок осталось?(10-6 =4)

На полянке росло 7 грибочков, после дождя выросло еще 3. Сколько стало грибов? (7+3 =10)

На грядке росло 6 морковок, пять морковок вытащили. Сколько морковок осталось?(6-5=5)

(Дети самостоятельно записывают решение задач и объясняют, почему поставили «плюс» или «минус».)

Задание: «Соедини по точкам и раскрась!»(рис.2)

Закрепление материала:

Ребята давайте соберем ваши города в одну большую страну

Художественно - эстетическое развитие

Занятие №4. Пятница. Аппликация.

Тема: "Чудо красоты"

Задачи:

-Уточнить и расширить представления о весенних цветах на клумбе (тюльпан, гиацинт, нарцисс, фиалка).

-Учить видеть красоту цветущих растений.

-Развивать речь, мелкую моторику рук.

-Воспитывать бережное отношение к творениям природы.

Весна – это время, когда природа пробуждается от зимнего сна. Все живое тянется к теплу, к солнечному свету.

Чуть запахло весной, и на клумбах появились кучки зеленых остреньких побегов. Они прижимаются друг к другу, словно испуганные ребята.

Представьте, что вы – маленькие семена цветов. Вас посадили в землю на клумбе. Теплый солнечный луч упал на землю и согрел семена. Из них проросли маленькие росточки, совсем слабые, хрупкие, беззащитные. Но вот пригрело весеннее солнышко, и маленькие росточки начинают быстро расти. Вот росток, набрался сил, пробуравил землю и выбрался, наконец, на свежий воздух. Ваши листики подросли, стебель стал крепким, вы тянетесь к свету, к солнцу. Как хорошо! Вот на стебле появился маленький бутон. Он растет, набухает, и, наконец, разворачивает лепестки. Сначала лепестки кажутся немного помятыми, но вот они распрямились, и все вокруг увидали прекрасный весенний цветок.

Для того, чтобы на клумбе вырос цветок, нужно потрудиться. Что же необходимо сделать?

(Вскопать землю, сделать ямки или бороздки, полить, посадить семена, засыпать их землей, полить еще раз.

Первые весенние цветы радуют нас своей красотой и тонким ароматом.

Давайте поближе познакомимся с этими весенними цветами, ведь они растут на клумбах нашего детского сада.

Фиалка

Название фиалка произошло от названия цвета лепестков. Лепестки фиолетовые – цветок называется фиалка. Фиалок растет очень много и почти во всех уголках нашей планеты. Фиалку используют в медицине для приготовления лекарств. Некоторые виды фиалок обладают нежным запахом.

Гиацинт

Назван по имени персонажа древнегреческих мифов. Гиацинт — юноша необычайной красоты.

Цветки гиацинтов собраны на стебле в виде кисти и бывают разнообразной окраски: белые, жёлтые, красные и розовые различных оттенков, голубые, лиловые и синие до почти чёрных; есть сорта с пёстрой окраской. Цветки гиацинтов имеют сильный запах.

Нарцисс

С этим цветком связывали красивый и печальный миф:

«Прекрасному юноше Нарциссу предсказали, что он будет жить до тех пор, пока сам не увидит себя. Но юноша ничего не знал об этом и проводил время весело и счастливо.

Однажды, когда он охотился в лесах, Нарцисса увидела нимфа Эхо и полюбила его. Но он надменно отверг ее любовь. Оскорбленная нимфа стала молить богов, чтобы они наказали жестокого красавца. И боги услышали ее. В жаркий полдень Нарцисс прилег отдохнуть на берегу ручья и вдруг в чистых струях его увидел человека редкой красоты. Забыв о сне и еде, он все пытался обнять в струе чудное видение. Сбылось предсказание. Нарцисс умер от любви к себе. А на берегу ручья вырос цветок с ослепительно белыми лепестками. Люди назвали его именем юноши».

Во всех легендах этот нежный цветок связывают с водой. Так, в Китае его называют цветком водяного бога. Здесь дарят нарциссы, когда хотят отблагодарить человека за доброту. Нарцисс, как и гиацинт обладает сильным ароматом.

Тюльпан

Свое название цветок получил от персидского слова «тюрбан». И действительно, по форме он напоминает своеобразный головной убор. Родина его — Турция. Оттуда его привезли и стали выращивать в других странах.

Цветки тюльпана чаще всего красные или желтые, но бывают белые, зеленоватые и темные, почти черные. Бывают и пестро окрашенные. Аромат тюльпанов не слишком сильный. Цветки тюльпанов широко раскрываются на солнце и закрываются ночью и в пасмурную погоду.

А сейчас давайте поиграем.

Весенние цветы радуют нас не только на клумбах. Их выращивают специально, чтобы срезать и подарить букет к празднику. Ведь очень приятно получать в подарок цветы. А вам приходилось когда-нибудь дарить цветы? Кому? В честь чего? Ваш подарок доставил радость? Как вы это поняли?

К сожалению, часто люди срывают цветы без нужды, не задумываясь о том, что сорванный цветок очень скоро завянет и погибнет.

Послушайте стихотворение о таких несчастных, сорванных и брошенных цветах.

Сквозь иглы темной хвои

Веселый лился свет.

Я шла лесной тропою

И вдруг нашла букет.

Букет лесных фиалок

Лежал на мшистом пне.

И стало мне их жалко,

И грустно стало мне.

Цветы уже увяли,

Поникли лепестки.

Зачем же их сорвали,

Сломали стебельки?

Казалось мне, я слышу

Фиалок слабый стон,

Он делался все тише,

Но сердце ранил он.

Ребята, как вы думаете, почему фиалки стонали?

Что бы они сказали, если бы умели говорить?

Что мы можем им пообещать?

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты.

Не рвите, не топчите, сохраните красоту! Будем ухаживать за цветами на клумбе. Посадим еще, другие цветы.

А сейчас давайте подумайте и сами сделайте свои красивые цветы.

Закрепление материала:

Изготовим наши красивые цветочки и соберем их в одну большую клумбу.

7 Неделя

"Наши домашние питомцы"

Познание

Занятие №1 Понедельник

Тема: "Наши домашние питомцы".

Задачи:

-учить безопасному обращению с домашними животными.

-закрепить знания детей о домашних животных.

-развивать познавательную активность;

-воспитывать гуманное отношение к животным, чувство ответственности за тех, кого приручили.

Дети называют животных : лошадь, корова, овца, курица, коза, свинья.

Какие это животные?

Почему мы называем их домашними?

(Эти животные живут рядом с человеком, у него дома, человек заботится о них.)

Очень давно все животные были дикими. Люди жили в пещерах, они боялись огромных страшных хищников. Древним людям было голодно, они не могли найти себе пищу. Однажды один разумный человек стал подкармливать волков, которые ходили возле его жилья. Постепенно волки стали добрее, а их детеныши привязались к человеку, стали жить рядом с ним. Так появились собаки. Они научились охранять человека от врагов, помогать ему искать и добывать пищу. Шло время. Число друзей среди животных росло: лошади. коровы, свиньи, овцы Но человек одомашнил не только зверей - млекопитающих. В его хозяйстве появились птицы: утки, гуси, куры, фазаны, индейки. Есть даже домашние насекомые. Например, труженица пчела и тутовый шелкопряд.

Какую пользу приносят домашние животные людям?

Корова даёт молоко, из которого получают сливки, творог, сметану.

Коза тоже даёт молоко, да ещё чудесный тёплый пух.

Лошадь помогает хозяину перевозить различные грузы.

Куры. утки дают яйца, перья.

Овца даёт человеку шерсть. Из шерсти вяжут варежки, носки, шапки, свитера.

Домашние животные часто становятся домашними любимцами. Собака, например, не только помощник на охоте или сторож, но и товарищ для игр и проказ. А современной кошке - мурлыке не обязательно ловить мышей. Да и мышка для иного - тоже домашний любимец. А кто - то души не чает в своем хомячке, морской свинке, попугае или рыбках. Как вы думаете, какие чувства испытывает человек к своему питомцу, если позволяет жить ему рядом, делит с ним пищу и жилье? (Любовь, привязанность, сострадание.)

Физкультминутка :

Хомка-хомка, хомячок

Хомка-хомка, хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встает,

Щеки моет, шейку трет.

Подметает хомка хату

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять!

Хомка хочет сильным стать. (Дети имитируют все движения хомячка.)

Я знаю, что у многих из вас дома есть домашние питомцы.

О собаках : Собаку нужно регулярно кормить. Гулять 3-4 раза в сутки. Собаке нужно иметь свое место для отдыха. Собаку нельзя выгуливать на детской площадке. Собака не любит быть одна.

О кошках: Кошка единственное домашнее животное, которое человек не сумел приручить полностью. Она любит движение и свободу. Кошка очень хорошо слышит. Кошка видит в 6 раз лучше человека. Кошка очень чистоплотное животное. Кормят кошку 2-3 раза в день. Молоко для кошки не питье, а еда.

О попугаях : Попугаи живут в клетках, которые нужно держать в чистоте. Воду для птиц важно менять каждый день или несколько раз в день. Кормят их просом, овсом, мокрицей, яблоками.

о хомяках : Держать хомяка можно как в террариуме, так и в клетке. Хомяков кормят : зерном, сухим хлебом, фруктами, овощами, яйцами, кусочками мяса. Нужно поставить поилку или мисочку с водой. Хомяки - грызуны. Им нужно точить зубы.

О черепахах: Черепах содержат в акватеррариумах (немного воды и суши, куда черепаха может выбраться). Все черепахи активны в основном днем. Смена кожи у них происходит почти целый год (кожа меняется отдельными чешуйками).

На свете масса живых существ, которых можно держать дома. Главное, чтобы ваши животные хорошо себя чувствовали. А для этого нужно правильно ухаживать за ними : выгуливать, кормить, делать прививки и лечить если они заболели.

Закрепление материала:

Подготовьте рассказы о них.

На выбор раскраски с домашними питомцами.

https://www.google.com/search?q=%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B8+%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8+%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%8B+%D0%B2+%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9+%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B5&tbm=isch&ved=2ahUKEwj_--ju8MLpAhUK4KYKHSS6DPYQ2-cCegQIABAA&oq=%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B8+%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8+%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%8B+%D0%B2+%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9+%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B5&gs_lcp=CgNpbWcQDFD5jQZY9qMGYOO8BmgAcAB4AIAB7AGIAbIHkgEFNy4xLjGYAQCgAQGqAQtnd3Mtd2l6LWltZw&sclient=img&ei=fl3FXv_EGYrAmwWk9LKwDw&bih=489&biw=1024#imgrc=OMCvmsXofiAtkM

Лепка

Занятие №2 Вторник

Тема: "Мой любимый питомец "

Задачи:

Познакомить детей с любимым животным и отобразить его в лепке.

Расширить знания детей о людях и животных, их дружбе, о том ка животные помогают людям.

Продолжать развивать мелкую моторику рук, развивать творчество и фантазию, воспитать аккуратность. Учить создавать выразительный образ домашнего животного. Развивать самостоятельность, отрабатывать и закреплять разнообразные приемы лепки (из целого куска по частям и др.)

Воспитывать бережное отношение к домашним животным.

Почему говорят, Собака - друг человека!

Дети послушайте стихи.

Собака любит человек,

Служить ему готова

век,

И хорошо, коль

попадется,

Ей настоящий человек.

В беде не кинет,

защитит,

На страже день и ночь

стоит,

С хозяином бежит по

следу,

Надежней друга в мире

нету.

Глаза собаки в душу

смотрят,

Восторг ее - чудесный

дар,

Бежит на встречу и

уносит,

Усталость серых дней,

печаль.

Сегодня дети мы будем лепить домашних питомцев, которые живут вместе с нами. Как сделать собаку из пластилина? Собака – это древний и самый верный друг человека, который никогда не бросит своего хозяина в беде. С собакой можно играть, ее можно дрессировать и даже разговаривать с ней.

Дети вы имеете представление о том, как выглядит собака?

Вам будет легко создать фигурку животного из пластилина. Для начала не будем вдаваться в подробности и лепить животное определенной породы. Остановимся на обычной дворняге. Коричневый цвет пластилина вполне подойдет для осуществления задумки. Также в работе нам необходимы стеки.

Отрежьте от брусочка небольшую часть, разомните и скатайте шарик.

Вытяните шарик, заостряя носовую часть мордочки собаки.

На переднюю часть налепите черный нос, разрежьте стекой рот.

Острием стека сделайте круглые выемки для глаз, вставьте в них белые и черные крупинки.

Из небольших количеств темного пластилина слепите уши и зафиксируйте на голове. Уши также могут быть белыми или бежевыми.

Основную массу коричневого пластилина превратите в туловище песика. Сделайте сначала овальный валик, затем заострите шею и выпятите полукругом грудь.

Подготовьте шарики и валики для лепки задних лап.

Сожмите шарики до состояния плоских капель и прикрепите к нижней части туловища собаки. Присоедините лапки.

Чтобы сделать передние лапы, вытяните пластилин в тонкие трубочки и изогните на концах. На этом этапе можно воспользоваться спичками, положив их в основу конечностей.

Прикрепите передние лапы к туловищу, нижние подушечки надрежьте стекой.

Если есть желание, то на шею можно прикрепить кольцо ошейника. Лучше делать это на данном этапе, пока еще не прикреплена голова.

Сзади присоедините хвостик, который можно сделать пушистым с помощью стеки.

Присоедините голову, проткнув шею зубочисткой. А чтобы полностью завершить фигурку животного, пройдитесь стекой по всей поверхности груди, делая ее пушистой.

Верная собака из пластилина готова поселиться у вас дома и служить своему хозяину - хозяину верой и правдой.

Послушайте дети, пословицы про собаку.

Собака помнит, кто её

кормит.

Собака привыкает к

человеку, а кошка - к

дому.

Собака собаку в гости

звала. - Нет, нельзя,

недосуг. - А что? - Да

завтра хозяин за сеном

едет, так надо вперёд

забегать да лаять.

Собака хвастлива была,

так и волки съели.

Собака, что лаешь? -

Волков пугаю. -

Собака, что хвост

поджала? - Волков

боюсь.

Собаку мани, а палку

держи.

Собачка лает - хозяину

весть подаёт.

Закрепление материала:

Выставка собачек.

Ребята посмотрите на наших собачек, получился целый собачий питомник.

Молодцы! Сегодня мы узнали много о домашних питомцах, давайте рассмотрим наши работы.

ФЭМП

Занятие №3. Среда.

Тема: " Четырёхугольники".

задачи:

Познакомить детей с различными видами четырёхугольников: прямоугольником, квадратом, ромбом, трапецией.

Сегодня мы вновь отправимся в страну «Геометрические фигуры» на самолёте. Будьте внимательны и выполняйте задания правильно, чтобы вы могли попасть на остров «Четырёхугольники». Путь наш лежит через лес густой, через горы высокие. Согласны лететь на самолёте?

Тогда в путь! Руки – крылья прямые. Самолёт наш летит – прямо, правое крыло вверх, левое крыло вверх, прямо – вот мы и на острове «Четырёхугольники». Как вы думаете, почему этот остров называется «Четырёхугольники»? Какие четырёхугольники вы знаете?

Упражнение №1. «Где же четырёхугольники».Найдите среди многоугольников – четырёхугольники. Какой фигуры здесь не хватает?

http://tmndetsady.ru/metodicheskiy-kabinet/konspektyi-istsenarii/news12586.html

Упражнение №2. «Волшебная клетка». Дети чертят четырёхугольники на клетчатой бумаге по точкам.

http://tmndetsady.ru/metodicheskiy-kabinet/konspektyi-istsenarii/news12586.html

Упражнение №3. «Автомобиль из четырёхугольников». Найдите на рисунке четырёхугольники и назовите их.

http://tmndetsady.ru/metodicheskiy-kabinet/konspektyi-istsenarii/news12586.html

Упражнение №4. «Лишняя фигура». Какая фигура в ряду лишняя? Почему?

http://tmndetsady.ru/metodicheskiy-kabinet/konspektyi-istsenarii/news12586.html

Закрепление материала

«Геометрические головоломки».

Выложите из четырёхугольников любой рисунок .

http://tmndetsady.ru/metodicheskiy-kabinet/konspektyi-istsenarii/news12586.html

Художественно - эстетическое развитие

Занятие №4. Четверг. Аппликация.

Тема: "Наши любимые животные".

Задачи:

учить составлять изображение животного необычным способом, развивать воображение.

закреплять умение вырезывать округлые формы из квадратов разными способами (из бумаги, сложенной вчетверо или вдвое, передавать фигуру животного в движении, составлять из кружков изображение. Закрепить знания детей о домашнем животном (коте, кошке).

Развивать мелкую моторику, воображение, умение действовать с ножницами, аккуратность, умение работать в коллективе.

-Ребята, у кого из вас живут дома коты или кошки?Расскажите о них: как вы их назвали, какие они, чем любят лакомиться, как играют, как вы за ними ухаживаете (рассказы детей).

Вы вырежете много-много кружочков, и потом из них составим изображение котенка.

напоминаю, как вырезать круг из квадрата, как можно вырезать одновременно несколько кружков; говорит о технике безопасности при работе с ножницами. По окончании составляют изображение.

-А теперь я хочу прочитать вам рассказ о бездомной кошке (А. Дмитриева).

-Однажды я встретил бездомную кошку.

-Как ваши дела?

-Ничего. Понемножку.

-Я слышал, что вы тяжело заболели.

-Болела.

-Так, значит, лежали в постели?

-Лежала на улице много недель. Бездомной мне негде поставить постель.

Подумал я: «Странно, что в мире огромном нет места собакам и кошкам бездомным».

-Вы слышите, кошка, пойдемте со мной. Темнеет, а значит, пора нам домой.

Спешил я, она отставать не хотела и рядом со мною тихонечко пела. «О чем она пела?» Наверно, о том, что каждому нужен свой собственный дом.

Ведь они вас ждут целый день, наверно, хотят поиграть с вами. Мы в ответе за тех, кого приручили.

Закрепление материала:

Выставка домашних питомцев

8 Неделя

"Мои любимые игрушки"

Познание

Занятие №1 Понедельник

Тема: "".

Задачи:

- сформировать представление о разных игрушках.

-развивать наблюдательность, внимание, память, эмоциональную отзывчивость;

- воспитывать интерес к игрушкам;

-умение за ними ухаживать и убирать на место после игры

Разгадывание загадок:

«Пьет бензин, как молоко,

может бегать далеко.

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней?» (Машина).

«Зверь забавный сшит из плюша.

Есть и лапы, есть и уши.

Меду зверю дай немного

и устрой ему берлогу». (Медвежонок).

«Что все это значит?

Дочка, а не плачет.

Спать положишь,будет спать

день, и два, и даже пять». (Кукла).

«Стукнешь о стенку – а я отскочу,

Бросишь на землю – а я подскочу.

Я из ладоней в ладони лечу –

Смирно лежать я никак не хочу!» (Мячик).

«Эти чудо – кирпичи

я в подарок получил.

Что сложу из них – сломаю,

все с начала начинаю». (Кубики).

- Ребята, назовите одним словом, что же это? (Игрушки)

Мы сегодня с вами будем рассказывать об игрушках.

Игра «Внимательные ушки»

Я буду называть разные предметы и игрушки. Вы хлопаете в ладоши только тогда, когда услышите название игрушек

Машинка, кукла, кубик, береза, юла, матрешка, погремушка, воробей,

мячик, барабан, телевизор, самолетик, кораблик.

Игра « Расскажи, какие»

Ребята, сколько у нас игрушек. А главное, они все разные.

Мишка какой? (мягкий, плюшевый, коричневый, легкий)

Мячик какой (круглый, мягкий, маленький, красный)

Машинка какая? (новая, твердая, синяя, скоростная)

Кукла какая? (красивая, интересная, добрая)

Кубик какой? ( красный, твердый,)

Игра "Что из чего?"

Ребята посмотрите на игрушки, все они сделаны из разных материалов.

Эта кукла сделана из пластмассы. Эта машина сделана из металла. Этот кубик сделан из пластмассы. Этот мячик сделан из резины. Этот мишка сделан из плюша.

Игра «Как с игрушкой можно играть?»

Ребята, к игрушкам относится очень бережно, чтобы они не ломались и долгое время радовали нас.

Стихотворение Н. Найдёновой "Наши игрушки".

Много игрушек в детском саду,

Наши игрушки стоят на виду:

Кот в сапогах, длинноухие зайки,

И барабан, и балалайки.

Куклы нарядные в косах сидят,

Куклы на зайцев и мишек глядят.

Мы наши игрушки не бьем, не ломаем,

Их у товарищей не отнимаем.

Наши игрушки стоят на виду,

Все у нас общее в детском саду.

Закрепление материала:

Составьте рассказ о любимой своей игрушке и расскажи

Лепка

Занятие №2 Вторник

Тема: "Моя любимая игрушка "

Задачи:

Учить детей передавать образ игрушки при помощи различных приемов лепки.

Закреплять навыки работы с пластилином и стекой.

Учить видеть и достигать конечного результата.

Посмотрите, как много интересных игр и игрушек на полках магазина. Ребята, а какие бывают игрушки?

А какую вы выбрали бы игрушку, почему, и как бы вы с ней стали играть?

Ребята, а игрушка может нас чему - нибудь научить?

Ребята, а как вы думаете, может игрушка заменить нам друзей? Почему?

А теперь я предлагаю вам вылепить свою любимую игрушку, а затем рассказать ребятам, почему вам нравится именно эта игрушка.

Ребята, давайте вспомним с вами основные приемы лепки: скатывание, раскатывание, сплющивание, вдавливание, вытягивание, сглаживание.

воспользовавшись этими приемами можно изобразить и фигурку человека, куклы, например, и фигурку игрушечного животного и многое другое. Фантазируйте, используйте различные цвета, применяйте стеку для изображения мелких деталей вашей игрушки. а для начала нужно определиться кто что будет лепить. Затем нужно продумать детали, части вашей будущей игрушки. Ну и, конечно, представить себе уже готовую игрушку, как она будет выглядеть. Все это вам поможет создать замечательные работы, которые украсят нашу выставку!

Ребята, игрушки нам помогают развиваться, они могут нас развлекать, приносить удовольствие, радость. Игрушками можно делиться, меняться. Некоторые игрушки созданы для обучения. Но я думаю, что игрушка никогда не заменит нам живого дружеского общения и игры! Дружите и играйте друг с другом, пусть ваши любимые игрушки приносят вам радость! А так же помните, что игрушки могут ломаться, бежно относитесь к своим игрушкам!.

Закрепление материала:

Наша выставка игрушек.

ФЭМП

Занятие №3. Среда.

Тема: "Повторение - учение".

задачи:

закреплять у детей навык ориентировки в тетради по клеточкам

закрепить знание геометрических фигур и умение составлять из них простые изображения предметов.

развивать логическое мышление, память, воображение, внимание; сообразительность

- закрепить знание детей о знаках, «>», «<» и «=», умение читать записи;

- уточнить умение детей называть дни недели, их последовательность.

Интеллектуальная разминка

Сколько дней в неделе? (7)

• Сколько углов у квадрата? (4)

• Сколько хвостов у пяти коров? (5)

• Сколько лап у двух гусей? (4)

• Какие арифметические знаки вы знаете?

• Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?

• Если стол выше стула, то стул…?

• Если дорога шире тропинки, то тропинка?

• Назови соседей цифры 5, 6, 7

• Назови соседа цифры 7 слева, справа

• Назови число, следующее за числом 5. (6)

• Сколько месяцев в году? (12)

• Назови предыдущее число 5, последующее…(4, 6)

• Как называются все фигуры с четырьмя углами? (Четырехугольники)

Графический диктант «Ключ»

Воспитатель: От точки 3 клетки вправо, 3 кл. вниз, 1 кл. влево, 3 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 2 кл. влево, 1 кл. вниз, 1 кл. влево, 6 кл. вверх, 1 кл. влево, 3 кл. вверх.

Воспитатель: Что получилось? (Ключ).

1. Если стол ВЫШЕ стула, то стул … НИЖЕ стола.

2. Если веревка ТОЛЩЕ нитки, то нитка …ТОНЬШЕ веревки.

3. Если линейка ДЛИННЕЕ карандаша, то карандаш … КОРОЧЕ линейки.

4. Если брат СТАРШЕ сестры, то сестра… МЛАДШЕ брата.

5.Что длится дольше: ДЕНЬ или МЕСЯЦ?

6. Что длится меньше: СЕКУНДА или МИНУТА?

7. Что больше: НЕДЕЛЯ или 7 ДНЕЙ?

Задание. - «Знаки»

Для выполнения задания нужно сравнить, поставить знаки «>», «<» или «=».

3 5 6 8 4 4 1 7

6 6 2 5 2 3 9 10

7 4 8 8 6 0 8 6

4 0 5 6 2 2 7 5

Задание – Постройка геометрических фигур из счетных палочек

- составить 2 равных треугольника из 5 палочек.

- составить 2 равных квадрата из 7 палочек.

- составить 3 равных треугольника из 7 палочек

- составить 4 равных треугольника из 9 палочек.

Художественно - эстетическое развитие

Занятие №5. Пятница. Рисование.

Тема: "Моя любимая игрушка"

Задачи:

знакомить детей с игрушками и их историей,

закрепить знания об игрушках.

Развивать воображение, память, внимание, аккуратность.

Учить умению рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать его на листе бумаги.

Чтение А. Барто «Игрушки».

https://www.youtube.com/watch?v=LCo9n3CU1qk

Ребята, кто догадался, о чем сегодня мы будем беседовать?

Да ребята мы сегодня с вами будем рисовать любимую игрушку.

Ребята давайте вспомним из чего сделаны игрушки: пластмасса, ткань, нитки, фарфор, глина, резина, дерево

Предлагаю вам отгадать загадки:

Это детская площадка.

Мячик здесь, ведро, лопатка.

И мальчишки, и девчушки

Принесли с собой... (игрушки)

В глубь трубы всмотрись: как в сказке,

Там в узор сложились краски.

Трубочка — не микроскоп.

А цветной... (калейдоскоп)

Кирпичи возьмем цветные,

Сложим домики любые,

Даже цирк для публики.

Ведь у нас есть... (кубики)

По асфальту я скачу,

Через двор в траву лечу.

От друзей меня не прячь,

Поиграй-ка с ними в... (мяч)

Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку,

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка. (Матрешки)

Что все это значит?

Дочка, а не плачет;

Спать уложишь -

Будет спать

День, и два, и даже пять. (Кукла)

А зачем вообще нужны игрушки и где их берут?

Давайте с вами послушаем стихи о игрушках.

Смастерил я грузовик

Для сестры Катюшки.

Подняла Катюшка крик:

- Разве это грузовик?

Три пустых катушки.

Смастерил я ей коня,

Пусть берёт, не жалко!

Катя смотрит на меня,

Не желает брать коня:

- Это просто палка!

Я свернул два лоскута.

- Ах,- сказала Катя, -

Ах, какая красота:

Кукла в пёстром платье.

Дни идут, идут, идут,

А игрушки не растут.

Даже плюшевый барбос

За год вовсе не подрос.

Я взяла у тёти Нины

Для игрушек витамины.

Я дала им шоколад,

Торт, варенье, пастилу!

Съел за них всё старший брат.

Ну, а я?

Стою в углу!

2. Физкультминутка "Игрушки"

Скачет конь наш, цок-цок-цок. (скачут как лошадки)

Слышен топот быстрых ног.

Кукла, кукла, попляши, (приседают с пружинкой)

Своей ручкой помаши.

Вот как кружится волчок – (кружатся)

Прожужжал и на пол лёг.

Самолёт летит, летит, (руки в стороны)

Лётчик смелый в нём сидит.

А теперь мы все-матрёшки, (хлопают в ладоши)

Громко хлопаем в ладошки.

3. Воспитатель: Ребята, давайте представим , что мы с вами художники и нарисуем с вами свои любимые игрушки.

Дети рисуют свои любимые игрушки

Закрепление материала:

У вас получились очень красивые рисунки. Сейчас каждый опишет свою любимую игрушку и расскажет за что ее любит, оформляется выставка.