2 группа
1 неделя "Насекомые"
Познавательное развитие (формирование целостной картины мира)
Занятие №1 Понедельник
Тема: «Насекомые»
Задачи: познакомить с названиями насекомых, их особенностями.
Дорогой друг, сегодня мы отправимся в волшебную страну, а чтобы узнать, как эта страна называется, я предлагаю тебе отгадать загадки.
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел.
Он вспорхнул и улетел. (бабочка)
Маленький вертолет
Летит назад и вперед.
Большие глаза
Зовут ее….(стрекоза)
Тлю с ветвей она съедает
И в саду нам помогает
На листах усевшись ловко
Это божья….(коровка)
Как ты думаешь, как можно назвать одним словом бабочку, стрекозу, божью коровку?
Совершенно верно. А что бы попасть в страну «Насекомых» сделай волшебные движения.
Вот ты очутился в стране «Насекомых».
В теплую погоду все оживает, пробуждается от спячки. Просыпаются и разные насекомые. Посмотри картинки, какие бывают насекомые: комар, муравей, кузнечик, бабочка, жук, пчела, оса, стрекоза, божья коровка.
Послушай стихотворения о насекомых.
1.Жук качался на травинке 2.Вот трудяга муравей- 3.Вот кузнечик поскакал,
Крылья гладкие на спинке. Всех сильней и здоровей Все росинки расплескал,
- Всех я знаю на лугу, Он строитель и затейник, Виден в зарослях едва-
Познакомить вас могу! Строит в чаще муравейник. Он зеленый, как трава.
4.Рядом с речкой- стрекоза: 5.Вот две бабочки летят. 6.Как у божьей у коровки
Непоседа, егоза, Добродушно спрятав жало, Крылья- пестрые обновки.
Как веселый вертолет, Рассказать они хотят, Гладкие, атласные,
Отправляется в полет. Что вчера еще в траве Яркие да красные.
Жили гусеницы две.
Ответь на вопросы:
- О каких насекомых эти стихи?
- Чем отличаются и чем похожи пчела и стрекоза; жук и муравей; кузнечик и божья коровка; бабочка и стрекоза?
Пчелы живут в ульях, муравьи - в муравейнике, осы – в осиных гнездах, шмели в земле - в норках.
Как называются дома пчел, муравьев, ос, шмелей?
Пчелы полезны людям тем, что они дают мед, воск. Муравьи и божьи коровки уничтожают вредных насекомых, бабочки и пчелы опыляют растения; насекомые нужны животным и птицам; многие насекомые являются их пищей.
Закрепление материала: дорогой друг, нарисуй цветными карандашами на листе А4 любое насекомое которое тебе понравилось.
Музыкальная деятельность: Послушай песенку "В траве сидел кузнечик" и выучи ее youtu.be/b0vmoGFaPHE
дома.pptxСкачай презентацию, и нажимай на насекомых, они покажут тебе свои домики.
задание. Посмотри на картинку, давай с тобой посчитаем от 1 до 5.
цифры.pptxДорогой друг, на нашу страну математики налетел сильный ураган, все цифры перепутались и не могут встать по порядку. Давай им поможем?
Скачай презентацию и нажимай на цифры.
Закрепление материала: дорисуй геометрические фигуры как на картинке, и раскрась цветными карандашами.
Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП)
Занятие № 2 Вторник
Тема: «Счет в пределах 5. Геометрические фигуры.»
Задачи:
- закреплять умение сопоставлять цифру и число (количество);
- отрабатывать счет в пределах 5;
- формировать умение находить известные геометрические фигуры.
Здравствуй друг! Я приглашаю тебя в страну математики!
У ладошки пять детишек,
Пять веселых шалунишек.
Все подряд они хватают,
Только ночью отдыхают.
Как зовут их, угадайте,
Малышей пересчитайте.
Пальчики легко узнать –
На руке их ровно пять.
А теперь посмотри картинку геометрические фигуры и посчитай, сколько их у тебя на картинке.
Правильно их всего 5. А какие фигуры присутствуют у нас на занятии перечисли?
Теперь дорогой друг, задача сложнее. Возьми счетные палочки (если нет счетных палочек, то можно заменить на зубочистки или спички), попробуй из них сделать геометрические фигуры, которые на картинке. Но, даю подсказку, что не все фигуры у тебя получится сделать из палочек.
Какой ты молодец, получились разные геометрические фигуры, но какой-то фигуры не хватает, и не получилось ее сделать с помощью счетных палочек, как ты думаешь, какой?
Правильно, не получились у нас две фигуры - это круг и овал. Ведь из счетных палочек эти фигуры построить невозможно.
Еще раз посмотри на картинку с изображением геометрических фигур, повтори название фигур: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал.
Физическая культура: youtu.be/7ELMG_9fVeY повторяй движения за кукутиками.
Речевое развитие (приобщение к художественной литературе)
Занятие № 3 Среда
Тема: Сказка Д. Биссета «Кузнечик Денди».
Задачи: учить внимательно слушать сказку и отвечать на поставленные вопросы, оценивать поступки героев, четко произносить слова.
Здравствуй друг, приглашаю тебя на зеленую поляну. Как же здесь красиво. Посмотри внимательно картинку и скажи, пожалуйста, кого здесь не хватает? Совершенно верно, не хватает насекомых.
К тебе сегодня пришел гость. Кто это, ты узнаешь, если отгадаешь загадку.
Прыгает пружинка - зеленая спинка.
С травы на былинку, с ветки на травинку.
Правильно, кузнечик.
Послушай сказку «Кузнечик Денди». Нажимай на ссылку youtu.be/AMIqAoNqkyI
Продолжи предложение:
1. Денди не хотел учиться делать маленькие прыжки, потому что…
2. Денди не нравится жизнь улитки, потому что…
3. Улитке нравится быть улиткой, потому что…
4. Денди не мог попасть домой, потому что…
5. Улитка отвезла Денди домой, потому что…
6. Денди был благодарен улитке, потому что…
Закрепление материала: дорогой друг, нарисуй цветными карандашами на листе А4 кузнечика на полянке.
Посмотри картинку, где живут пчелы.
Физическая культура: youtu.be/N326COanIyc повторяй Чик - зарядку.
Занятие № 4 Четверг
Аппликация на тему "Пчелки"
Задачи: учить аккуратно вырезать детали изделия и склеивать их; развивать аккуратность.
Здравствуй мой друг, к нам сегодня прилетела маленькая пчёлка. Её зовут Жужа. Там где находится её домик очень красиво и вокруг много цветов. Посмотри картинку.
А ты помнишь, как называется домик, в котором живут пчелы?
Жуже очень грустно, так как живет она в улье совсем одна.
Как ты думаешь, ты можешь ей помочь?
А как ты можешь помочь?
Верно, сделать для неё друзей пчёлок.
Вспомни, из каких частей состоит пчела?
пчела.pptxДорогой друг, для того, чтобы приступить к выполнению аппликации скачай презентацию. У тебя все получится!
Музыкальная деятельность: youtu.be/Czqlyjxmkx8 послушай песенку про весну.
Занятие № 5 Пятница
Лепка на тему "Стрекоза"
Задачи: продолжать учить детей лепить насекомое, состоящее из нескольких частей, соблюдая пропорции между ними; совершенствовать умение использовать приемы скатывания, раскатывания, соединения частей путем примазывания.
Сегодня к тебе в гости прилетела стрекоза посмотри картинку. Но, она грустная. Дело в том, что она очень далеко улетела от своих друзей и потерялась. Поможешь стрекозе слепить новых друзей – стрекоз?
Рассмотри картинку со стрекозой.
- Что есть у стрекозы? (туловище, голова, крылья, на голове – глаза)
- Как ты думаешь, с чего ты начнешь лепить стрекозу? (с туловища)
- Какой формы туловище? (овальной, удлиненной формы)
Прежде чем приступить к работе, разомни пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
«Поиграем-ка немножко
И похлопаем в ладошки.
Пальчики мы согреваем,
Их сжимаем, разжимаем».
Твои пальчики проснулись и готовы к работе. Мой друг нажимай на ссылку youtu.be/QIS1jDY5CDo смотри видео и приступай к лепке стрекозы. У тебя все получится!
комнатн.растения.pptxНажимай на картинку.
Посмотри картинку, какие условия необходимы для роста комнатных растений.
Музыкальная деятельность: Музыкально-дидактическая игра "Музыкальный магазин" нажимай на ссылку и смотри видео https://youtu.be/bLDsV3uhGk4
2 неделя "Комнатные растения"
Познавательное развитие
Занятие №1 Понедельник
Тема: "Комнатные растения"
Задачи: закрепить знания детей о комнатных растениях, уточнить и обобщить представления детей об уходе за комнатными растениями. Прививать желание ухаживать за комнатными цветами, относиться к ним с любовью как к живым организмам.
Здравствуй дорогой друг, я предлагаю тебе отгадать загадку, о чем мы будем сегодня говорить.
Живут рядом с нами в горшочках с поддонцем,
Любят землю и воду, воздух и солнце. (комнатные растения)
Правильно, а для чего нужны человеку комнатные растения? (Для очистки воздуха, красоты, уюта, здоровья. )
Правильно, все ты говоришь верно. А ты видел(а) комнатные растения? Как они выглядят? Давайте послушаем стихи о комнатных растениях и посмотрим, как они выглядят.
А теперь послушайте еще одну загадку про растение:
«Без рук, без ног, но двигается,
Дышит, но не говорит,
Питается, а рта нет».
Про что эта загадка?
Как же растение двигается, ведь у него нет ни рук, ни ног? (Растет, поворачивается к солнцу.)
Как дышит? (Через листья и корни.)
Как питается безо рта? (Корнями.)
Значит, растения такие же живые существа, как и мы.
Нужно ли ухаживать за комнатными растениями?
А ты знаешь, как нужно ухаживать за растениями? (Поливать, рыхлить землю, мыть листья.)
Правильно ты все говоришь, посмотри картинку, как нужно ухаживать за комнатными растениями.
Давай поиграем в игру «Что бы было, если бы…»
-Что бы было, если бы растение поставили в темное место?
- Что бы было, если бы растение забыли полить?
- Что бы было, если за растением ухаживать: поливать, мыть, рыхлить землю, подкармливать?
Закрепление материала: Дорогой друг, я предлагаю, поухаживать за комнатными растениями, чтобы они продолжали вас радовать своей красотой и создавали уют в вашем доме.
Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП)
Занятие № 2 Вторник
Тема: «Сравнение предметов по ширине и по длине. Счет до 5»
Задачи: сравнивать предметы по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами «самый длинный», «самый короткий», «самый широкий», «уже», «самый узкий»; продолжать упражнять в счете до 5.
Здравствуй мой друг, сегодня к тебе в гости пришел Незнайка, посмотри картинку. Он просит тебя помочь, из четырех карандашей найти самый длинный, самый короткий и чуть больше.
Поможешь Незнайке в этой сложной задачке?
1. Задание на сравнение.
Посмотри на этот рисунок!
Что здесь нарисовано? (карандаши)
Определи:
Какой карандаш самый длинный? Его раскрась в красный цвет.
Какой самый короткий? Его раскрась в желтый цвет.
Какой чуть больше? В синий цвет.
2. Сравнение птиц.
Вопросы:
- У кого шея длиннее: у гуся или утки?
- У кого хвост больше: у петуха или курицы?
- Петух больше или меньше курицы?
4.Сравнение прямоугольников.
Какие фигуры изображены на картинке? Давай сравним их!
Вопросы:
- Какой самый широкий?
- Какой уже?
- Какой самый узкий?
Физическое развитие: подготовка руки к письму.
Цель: развиваем мелкую моторику руки. Выполни штриховку как на картинке.
Речевое развитие (приобщение к художественной литературе)
Занятие № 3 Среда
Тема: "Цветик - семицветик"
Задачи: формировать интерес к устному народному творчеству , желание слушать сказки и рассматривать иллюстрации. Закреплять умение у детей использовать различные средства выразительности речи в передаче образов героев сказки .
Дорогой друг, рассмотри картинку необычного цветка, и назови цвет каждого лепестка. Ты знаешь, как называется этот цветок?
Цветик-семицветик появился неслучайно, он может исполнять любое желание. С нашим цветиком-семицветиком мы побываем в разных сказках и он исполнит желание сказочных героев, а мы в этом поможем. Ты согласен? Тогда начинаем.
Послушай загадки, и отгадай сказку.
- Домик по пути в лесок - Уходя, просила мать
Был не низок, не высок. Никому не открывать,
И жильцов своих всех ждет, Но открыли дети дверь!
Кто за кем сюда придет? ( Теремок) Обманул зубастый зверь —
Песню мамину пропел.
Кто потом козляток съел? («Волк и семеро козлят»)
Из муки он был печен, Съесть его хотел зайчишка,
На сметане был мешен. Серый волк и бурый мишка.
На окошке он студился, А когда малыш в лесу
По дорожке он катился. Встретил рыжую лису,
Был он весел, был он смел От нее уйти не смог.
И в пути он песню пел. Что за сказка? («Колобок»)
Каким сказочным персонажам принадлежат эти имена: Айболит – (доктор), Федора – (бабушка), Мойдодыр – (умывальник), Дюймовочка–(девочка), Бармалей –(разбойник), Наф-наф - (поросенок), Красная Шапочка –(внучка), Винни-пух –(мишка).
Мой друг, отгадай еще одну загадку: «Хозяин лесной просыпается весной, а зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой.» (медведь).
Вспомни сказки с этим героем. («Маша и медведь», «Три медведя», «Теремок», «Заюшкина избушка»).
Закрепление материала: слепи из пластилина «Цветик - семицветик».
Занятие № 4 Четверг
Аппликация на тему "Цветок в горшке"
Задачи: расширять знания детей о цветах, учить приклеивать элементы цветов.
Здравствуй дорогой друг, послушай пожалуйста очень красивое стихотворение:
В нашей группе на окне,
Во зеленой во стране,
В расписных горшочках
Подросли цветочки.
Вот розан, герань, фиалка,
Колких кактусов семья.
Их польем мы спозаранку.
Я и все мои друзья.
Тебе понравилось это стихотворение? О чем оно? (о цветах)
Названия каких цветов ты услышал?
Что нужно делать, чтобы цветочки росли красивыми? (нужно за ними ухаживать)
Совершенно верно, а как нужно ухаживать?
Скажи, пожалуйста, тебе нравятся цветы? Сегодня я предлагаю сделать цветок в горшке.
Перед тем, как начать нашу работу, вспомни из каких частей состоит цветок? (Стебель, листья, бутон: лепестки, сердцевина).
-Сначала приклеим цветок: лепестки и сердцевину, а затем стебелек с листочками.
-Располагаем наш цветок вверху, чтобы осталось место для стебелька с листочками и горшка.
-Горшок можно украсить разными узорами.
Твои пальчики проснулись и готовы к работе. У тебя все получится!
Физическое развитие: Готовим руку к письму. Цель: Развиваем мелкую моторику руки. Выполни задание как на картинке.
Сначала мы нарисуем цветочный горшок коричневой краской. Затем рисуем растение, листья длинные, узкие, зеленые. Нажимай на картинку и выполняй работу по образцу. У тебя все получится!
Музыкальная деятельность: Нажимай на ссылку youtu.be/C-uVRCLXoBE повторяй слова и движения.
Занятие № 5 Пятница
Рисование на тему "Комнатное растение"
Задачи: расширять знания детей о комнатных растениях; учить детей рисовать комнатные растения, передавая характерные особенности (у растения есть стебель, листья; растение сажают в горшок с землей); закреплять умение правильно располагать рисунок на листе, рисовать красками.
Здравствуй дорогой друг, отгадай загадки:
Без рук, без ног, но двигается,
Дышит, но не говорит,
Питается, а рта нет. (Растение)
На окнах растут – людям радость несут. (Комнатное растение)
Посмотри картинку, это растение называется хлорофитум.
Какие у него листья – длинные или короткие? Какого цвета?
Для чего нужны комнатные растения?
Правильно, чтобы было красиво – комнатными растениями человек украшает свой дом. Но они не только радуют нас своей красотой, но и очищают воздух от пыли и грязи. Многие комнатные растения хорошо пахнут.
Прежде чем приступить к работе, выполни физкультминутку.
Наши нежные цветки
Распускают лепестки. (Плавное раскрывание рук.)
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет. (Помахивание руками над головой.)
Наши алые цветки
Закрывают лепестки, (Плавное опускание рук.)
Тихо засыпают,
Головой качают. (Присесть, покачивание головой)
весна.pptптицы.pptxПосмотри картинки перелетных птиц и ответь на вопросы.
Как мы готовимся к прилету птиц? (Строим скворечники.)
звери.pptxМузыкальная деятельность: Нажимай на ссылку youtu.be/O1NSXPQ1wMo и поиграй музыкально-дидактическую игру "Эхо".
3 неделя "Весна. Цветы."
Познавательное развитие
Занятие №1 Понедельник
Тема: «Весна-красна»
Задачи: закрепить знания детей о признаках весны, о диких животных и перелетных птицах.
Здравствуй, дорогой друг! Отгадай загадку и посмотри картинку, и узнаешь о чем, мы сегодня поговорим:
Старый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса -
Вот и к нам пришла. (Весна)
Давай расскажем, что бывает весной, нажимай на презентацию. Свой ответ начинай со слова «весной».
Давным-давно люди созывали весну закличками. Послушай закличку.
Жаворонки, жаворонки, Корове – коровье,
Летите в поле Овце – овечье,
Несите здоровье. А нам- человечье.
Дорогой друг, давай сыграем с тобой в игру, она называется «Назови ласково». Я буду говорить слово, а ты говоришь тоже слово, но ласково.
Капля-капелька. Лист – листочек.
Туча – тучка. Луч – лучик.
Солнце – солнышко. Облако – облачко.
Ручей – ручеёк. Сосулька – сосулечка.
Цветок – цветочек. Ветер – ветерок.
Ветка – веточка.
Покажи, как дует сильный ветер. А теперь, как слабый ветерок.
А ты знаешь что, птицы уже прилетели к нам из теплых краев? Каких перелетных птиц ты знаешь? (Грач, скворец, ласточка.)
Как ты думаешь, кто еще живет в лесу?
Отгадай, какие звери спрятались.
Летом ходит без дороги Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.
Возле сосен и берез, В дупле на старом дубе орешки я грызу.(Белка)
А зимой он спит в берлоге, Лежала между ёлками
От мороза прячет нос.(Медведь) Подушечка с иголками.
Хвост пушистый, мех золотистый, Тихонечко лежала,
В лесу живёт, кур в деревне крадёт.(Лиса) Потом вдруг убежала.(Ёж)
Маленький, беленький, Кто зимой холодной
По лесочку прыг-прыг! Ходит злой, голодный?(Волк)
По снежочку тык-тык!(Заяц)
У диких зверей весной появляются детеныши. Нажимай на картинку и называй их :
У лисы – лисята.
У белки – бельчата.
У ежихи – ежата.
У медведицы – медвежата.
У волчицы – волчата.
Какой ты молодец! Вспомни закличку, с которой мы познакомились сегодня и выучи.
терем.pptxЯ знаю, что ты очень любишь путешествовать. А куда ты сегодня отправишься, догадайся сам. Скачай презентацию и выполняй задания.
Физическое развитие: Готовим руку к письму. Цель: Развиваем мелкую моторику руки. Выполни задание как на картинке.
Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП)
Занятие № 2 Вторник
Тема: «Геометрические фигуры. Счёт до 5. Выше - ниже»
Задачи: формировать умение соотносить количество предметов с числом и цифрой; повторить названия геометрических фигур; закреплять понятия: узкий – широкий, длинный – короткий, высокий – низкий.
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
Доброе утро, дорогой друг!
Скажите, в какой сказке ты побывал? Что ты делал?
Какое задание было самое интересное?
Какое задание самое трудное?
Молодец, со всеми заданиями справился (ась).
Нас встречает сказочное солнышко. Какое солнышко посмотри картинку? (тёплое, весёлое, лучистое, ласковое и т. д.)
артикуляц гимн.pptxколобок.pptxСолнышко прислало нам волшебную корзинку. Давай посмотрим, что там лежит. Скачай презентацию нажимай на корзинку и увидишь, что там лежит.
Здесь спрятались герои из сказки.
Игра «Подбери слово» (подбор прилагательных)
Колобок (какой?) весёлый, смелый, хвастливый и т.д.
Заяц – трусливый, серый, белый, пушистый, маленький
Волк – зубастый, злой, серый, голодный……
Медведь – косолапый, большой, неуклюжий……
Лиса – рыжая, хитрая……..
Развитие речи
Занятие №3 Среда
Тема: «Путешествие в страну сказок»
Задачи: совершенствовать звуковую культуру речи, обогащать словарь, развивать артикуляционный аппарат.
Здравствуй друг! Солнышко из страны Сказок приглашает тебя в сказочную страну.
Хочешь отправиться в путешествие?
На чем можно путешествовать?
А мы сегодня полетим на воздушном шаре.
Но для начала нужно его надуть. Давай встанем. Возьмем воображаемый насос и под звук «Ф-ф-ф! будем надувать шар. Воздух надо вдыхать через нос, а выдыхать – рывками, произнося звук «ф-ф-ф-ф».
Ну что, шар надули и полетели! С высоты все внизу кажется таким маленьким, пролетаем луга, леса и поля.
Чистоговорки
Са-са-са – вижу я леса
Ля-ля-ля – вижу я поля
Га - га - га – вижу я луга.
А вот и полянка, которая тебе нужна. Надо приземляться, для этого немного сдуй воздушный шар. Давай покажем, как воздушный шар сдувается. Делаем вдох через нос и выдыхаем воздух со звуком «с-с-с-с».
Посмотри картинку, как называется эта сказка?
Игра «Большой - маленький»
Как ты думаешь, медведь какой? Значит все предметы, у него какие? А Маша?
Давай назовём эти предметы:
У медведя – ложка, у Маши – ложечка;
У медведя – тарелка, у Маши – тарелочка;
У медведя – стул, у Маши – стульчик;
У медведя – кровать, у Маши – кроватка;
У медведя – стол, у Маши – столик;
У медведя – чашка, У Маши - чашечка.
Время нашего путешествия закончилось.
Дорогой друг, тебе понравилось путешествие? А что именно понравилось?
Закрепление материала: Нарисуй сказочного героя из любимой сказки.
Нажимай на картинку и увидишь, что принесла бабочка.
Посмотри, что есть у тюльпана?
Какого цвета у тюльпана стебель и листочки?
Что еще есть у тюльпана?
Посмотри на цветок тюльпана, какого он цвета?
Да, этот цветок тюльпана красного цвета.
А сейчас приготовим наши пальчики к работе, сделаем пальчиковую гимнастику.
Я ладошки округляю (Соединить обе ладони вместе)
И друг к дружке прижимаю.
Пальцы широко раздвину (Пальцы слегка согнуть и развести)
И немного отодвину.
А теперь так подержу,
Вам цветочек покажу.
Занятие № 4 Четверг
Пластилинография на тему «Тюльпан»
Задачи: закреплять умения работать с пластилином; использовать усвоенные приемы лепки; развивать мелкую моторику рук.
Отгадай загадку:
Вдруг чирикнул воробей
После зимней стужи,
Солнце ярче и теплей,
На дорожках лужи.
Вся застывшая природа
Пробудилась ото сна,
Отступает непогода,
Это к нам пришла… (Весна).
Совершенно верно, наступила весна. Что весной происходит с природой?
Верно, вся природа пробуждается от зимнего сна. Вот и бабочка проснулась и сразу же к нам прилетела, нажимай на картинку. Но она прилетела к нам не с пустыми руками, а с подарком. Давай посмотрим, что она нам принесла.
тьльпан.pptxДавай сделаем тюльпан в технике «пластилинография». Скачай презентацию и начинай выполнять работу. У тебя все получится!
Физическое развитие: youtu.be/7fJCEkw6r3g повторяй Чик - зарядку.
цвет.pptxНа мамин праздник дарят цветы нарциссы, мимозы. Позже появляются ландыши, сирень, тюльпаны посмотри картинку.
А летом цветов много. Какие ты знаешь летние цветы? (Ромашки, розы, маки…)
Музыкальная деятельность: youtu.be/ylg1S7-MjkI послушай песню "Добрая Ромашка"
Художественно – эстетическое развитие
Занятие № 5 Пятница
Рисование на тему «Трава и цветы на лужайке»
Задачи: учить рисовать способом примакивания кисточкой, знакомить детей с названиями цветов, их строением.
Сегодня в гости к нам прилетела бабочка (посмотри картинку), но она очень грустная потому, что на ее полянке исчезли все цветы. А бабочка без цветов жить не может.
А почему?
Давай поможем бабочке и нарисуем ей в подарок лужайку с цветами?
Как только начинает таять снег, и солнышко греет сильнее, появляются цветы. Самые первые цветы – подснежники. Почему они так называются?
Каждый цветок живет определенное время и отцветает. На смену ему приходят другие. Посмотри картинку строение цветка: корень, стебель, листья, бутон, лепестки. А теперь ты назови части цветка.
Теперь ты знаешь про цветы все, и ты сможешь нарисовать цветы на лужайке.
Сначала мы закрашиваем лист бумаги зеленым цветом – это будет трава, а потом путем примакивания рисуем цветы. Приступай к рисованию. У тебя все получится!
У каждой страны, и у России тоже есть свой флаг. Посмотри на него, нажимай на картинку. Он прямоугольной формы и состоит из 3-х полос. Верхняя полоса - белая. Что она тебе напоминает? Она напоминает нам о русской зиме, снеге, о белых березах, о ромашках.
На что похожа синяя полоса? Она похожа на синее небо, синие реки и моря.
А что означает красный цвет на флаге России? Красный цвет на Руси считался самым красивым. Это цвет тепла и радости, цветущих цветов.
переславль.pptxА как называется наш город? Правильно, наш родной город называется Переславль - Залесский.
Как называются жители нашего города?
Нажимай на презентацию и смотри достопримечательности города Переславля – Залесского.
Музыкальная деятельность: послушай песню "Моя Россия" youtu.be/sNtlf2YeU8o
4 неделя "Моя страна. Мой город."
Познавательное развитие
Занятие №1 Понедельник
Тема: «Моя страна, мой город»
Задачи: расширять представления детей о малой родине, стране, познакомить с флагом России, закреплять знания детей о названии родного города.
Дорогой друг, сегодня мы поговорим о нашей стране, нашем родном городе.
Давай вспомним, как называется страна, в которой мы с тобой живем?
Правильно, мы живем в стране, у которой удивительное имя - Россия.
Много красивых стран есть на Земле, везде живут люди, но Россия – необыкновенная страна, потому что она - наша Родина.
Как ты думаешь, что означает слово Родина?
Родина – значит родная. Родина – это место, где мы родились, это наша страна, наш город, улица, где мы живем, детский сад, наш дом, наши родные. Родина – это все, что нас окружает. Родина у каждого человека одна. Ее нужно любить, беречь ее природу, защищать.
Вы еще маленькие, но уже сейчас многое можете сделать, чтобы Родина стала еще краше. Как ты думаешь, как можно помочь нашей Родине? (не мусорить на улице, не ломать ветки деревьев, кустарников, не топтать газоны, любить своих близких, дружить с ребятами в детском саду, не ссориться).
Дорогой друг, давай поиграем.
Игра «Доскажи словечко»
Дети подбирают слова-определения.
Улицы какие? ... (Шумные, многолюдные, широкие, узкие, длинные, красивые, сверкающие, праздничные и т. д.)
Дома какие?... (Многоэтажные, жилые, деревянные, панельные, кирпичные, высокие, низкие, разноцветные, новые и т. д.)
Жители города какие?... (Трудолюбивые, разные, заботливые, внимательные, неугомонные, воспитанные, молодые и т. д.)
Игра «Можно — нельзя»
Дети слушают внимательно высказывание. Если правильно, дети должны кивать головой и говорить «да-да-да», если нет — топать и говорить «нет-нет-нет».
Можно переходить улицу на красный свет. Можно ходить по газону.
Можно сажать деревья и цветы во дворе. Можно кричать на улице.
Можно бросать обертки от конфет на тротуар. Можно быть вежливыми друг к другу.
Можно любоваться цветущей клумбой.
Закрепление материала: Построй из строительного материала город.
Посмотри картинку, что здесь изображено?
Какое это время суток? Как ты думаешь?
Скажи, а что делают люди по утрам?
А кто самый первый просыпается с восходом солнца?
Правильно первый просыпается петушок и будит своих курочек.
матем.pptxСкачай презентацию, и ответь на вопросы:
Сколько курочек? Сколько цыплят? Что можно сказать о количестве курочек и цыплят? Проснулась еще одна курочка и прибежала к четырем курочкам (нажимай на домик).
Сколько курочек стало? Сколько цыплят? Пять курочек и четыре цыпленка — сравните, кого больше.
Четыре цыпленка и пять курочек — кого меньше. Что нужно сделать, чтобы курочек и цыплят стало поровну: по пять (нажимай на домик).
Одна курочка ушла (нажми на любую курочку). Сколько курочек осталось? Сколько цыплят? Как еще можно сделать так, чтобы курочек и цыплят стало поровну? (нажми на цыпленка)
Молодец, давай посмотрим на наши часы.
Посмотри картинку, что здесь изображено?
А когда это бывает? Какое это время суток?
День самое светлое время суток. Именно в это время люди стараются делать серьезные и важные дела. А что ты делаешь днем?
Давай поиграем в игру «Не ошибись».
Посмотри картинку, скажи, что на ней изображено? А как, одним словом можно их назвать?
Взрослый в разном порядке называет геометрические фигуры, а ребенок выполняет соответствующие движения: круг — прыгает, квадрат — хлопает в ладоши, треугольник — шагает на месте.
Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП)
Занятие № 2 Вторник
Тема: «Части суток»
Задачи: дать понятие детям о том, что утро, день, вечер, ночь составляют сутки; закреплять умение считать в пределах 5 по образцу и названному числу, формировать представление о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета; закреплять умение отвечать на вопрос «Сколько?»; совершенствовать понимание смысла пространственных отношений (под, за, на, около).
Станем рядышком по кругу
Скажем, здравствуйте друг другу
Нам здороваться не лень, всем привет и добрый день
Если каждый улыбнется, утро доброе начнется – Доброе утро!!!!
Дорогой друг, посмотри картинку, что на ней изображено? (Часы)
Для чего нам нужны часы?
Посмотри, часы у нас не обычные. Как ты думаешь, что в них не так? Правильно, эти часы показывают части суток. Значит, сегодня мы будем, говорит о ….
И первое что нам покажут наши часы…
Посмотри картинку, что здесь нарисовано?
Как ты думаешь, какое это время суток?
Что вечером делают люди?
А ты любишь смотреть телевизор?
Посмотри картинку, скажи:
Кто живет не на дереве в дупле? Кто самый маленький?
Кто находится под деревом? Кто самый большой?
Кто спрятался за деревом? Кто умеет прыгать?
Кто стоит около куста?
Что здесь нарисовано? Посмотри картинку. Какое время суток? А что ты ночью делаешь?
Правильно, ночью дети и взрослые отдыхают, потому что работали, учились, занимались делами – устали! И только звезды на небе подмигивают весело друг другу!
Утро, день, вечер, ночь – что это такое? Это…части суток.
Физическое развитие: Готовим руку к письму. Цель: Развиваем мелкую моторику руки. Выполни задание как на картинке.
Речевое развитие (приобщение к художественной литературе)
Занятие №3 Среда
Тема: Рассказ А. Гайдара "Поход"
Задачи: учить слушать, отвечать на вопросы по содержанию литературных произведений.
Здравствуй дорогой друг, сегодня я предлагаю послушать рассказ «Поход», а написал его писатель Аркадий Петрович Гайдар.
Нажимай на ссылку vk.com/video-82067701_456239038 и послушай рассказ «Поход».
Куда ушел Алькин отец? Как Алька собирался в поход? Почему Алька не пошел в поход, когда стало тепло? Что сказал отец о его походном снаряжении?
Продолжи предложение:
1) Алька съел без каприза кашу и выпил молоко, потому что…
2) Алька стал разучивать походные марши, потому что…
3) Алька не отправился в поход зимой, потому что…
4) Алька не отправился в поход весной, потому что…
5) Отец приказал все оружие и амуницию держать в полном порядке, потому что…
Закрепление материала: нарисуй рисунок цветными карандашами на листе А4 на тему "Моя улица".
Нам почтальон принёс письмо от Лесовичка.
Давай прочтём его и узнаем, что нам пишет Лесовичёк. Нажимай на картинку.
Сегодня мы будем делать аппликацию «Улицы города». Посмотри картинку, как пример.
Физическое развитие: Готовим руку к письму. Цель: Развиваем мелкую моторику руки. Выполни задание как на картинке.
Занятие № 4 Четверг
Аппликация на тему "Улицы города"
Задачи:
- разрезать прямоугольник, сложенный пополам, для окон дома, располагать окна на одном уровне;
- закреплять умение срезать углы, правильно составлять изображения из деталей (геометрических фигур);
- упражнять в аккуратности наклеивания деталей.
Дорогой друг, а как называется город, в котором мы живём?
Да, мы живем в городе Переславле - Залесском. Наш город маленький и красивый. В нем много улиц. В нём много музеев, церквей. Какие музеи ты посещал(а) с родителями?
Давай отправим Лесовичку картинку про наш город.
Давай разомнем наши пальчики и приступим к работе.
Строим дом (Руки сжаты в кулаки,
Целый день тук да тук – большой палец поднят вверх,
Раздается звонкий стук. постукивает по указательным пальцам)
Молоточки стучат, (Стучать кулаком о кулак)
Строим домик для ребят. (Пальцы соединить, показать "крышу")
Вот какой хороший дом, (Сжимать-разжимать пальцы)
Как мы славно заживем. (Вращать кисти рук)
Приемы выполнения работы:
На листе бумаги рисуем дорогу или приклеиваем полоски черной бумаги, приклеиваем облака, деревья.
Чтобы сделать дом:
1.Берём большой прямоугольник и кладём его перед собой на стол.
2.Берём один прямоугольник голубого цвета. Прямоугольник голубого цвета складываем по палам уголок к уголку, а потом разглаживаем по линии сгиба, разворачиваем, разрезываем – это будет 2 окошка, так сделать с остальными голубыми прямоугольниками. Выкладываем их на большой прямоугольник.
3.Берём прямоугольник чёрного цвета и срезаем у него углы с двух сторон – это будет крыша. Выкладываем крышу на большой прямоугольник.
Я думаю, что наша улица города понравиться Лесовичку и он увидит какой красивый наш город. Приступай к работе! У тебя все получится!
День Победы.pptxОтлично. А давай поиграем в игру «Кто, где служит?» и вспомним, а кто не знает, выучит, какие бывают военные профессии. Я начну предложение, а ты закончишь.
В море служат….моряки
В небе Родину охраняют …. летчики
В танковых войсках Родину защищают….танкисты
На границе Родину охраняют….пограничники
Посмотри картинки.
О Дне Победы сложено много песен и стихов. Послушай одно из них. Это стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы». Нажимай на картинку и читайте стихотворение.
Понравилось стихотворение? Послушай стихотворение еще раз и постарайся выучить его.
Май
1 неделя "День Победы"
Речевое развитие
Занятие №1 Среда
Тема: "День Победы"
Задачи: способствовать воспитанию патриотических чувств у детей; продолжать работу над развитием связной речи: развивать диалогическую и монологическую речь, закреплять умение отвечать на вопросы; воспитывать любовь к своей Родине.
Много лет назад, когда еще ваши бабушки и дедушки были детьми, закончилась долгая и страшная война, которая длилась 4 года. Много городов и сел было разрушено. Много людей погибло. Ты что-то об этом знаешь?
Какой великий праздник отмечает наша страна 9 мая?
Правильно, сегодня наше занятие будет посвящено этой знаменательной дате. Прежде, чем наступил День победы, была длинная, кровопролитная война. Наши дедушки и прадедушки защищали, охраняли нашу Родину от захватчиков. Война принесла много горя и разрушений, но русский народ выстоял, защитил свою Родную землю. Посмотри презентацию.
А что значит наша Родина?
Родина это страна, в которой мы живем. Родина, Отечество, Отчизна можно называть разными словами, смысл от этого не изменится.
А как называется наша страна?
А в каком городе мы живем?
Верно, это наша малая Родина.
Красива и щедра русская земля, вот только защищать сама себя не может. И поэтому защита своей родной земли – обязанность всех. Кто защищал и защищает нашу Родину?
Скажи пожалуйста, какими должны быть военные, солдаты?
Конечно, не зря о русском солдате говорят:
Русский солдат не знает преград..
Умный боец везде молодец.
Смелый побеждает, а трус погибает.
А что нужно делать, чтобы быть сильными?
В далекие майские дни закончились бои, и был подписан мир. И с тех пор каждое 9 мая наша страна, наш народ отмечает День Победы. На улицах вам встретятся пожилые люди с орденами и медалями. Улыбнитесь им, поздравьте с праздником, пожелайте здоровья.
Что нового ты сегодня узнал? Что понравилось?
А я предлагаю сделать праздничные открытки. Нажимай на картинку и по схеме выполняй аппликацию.
Физическая культура: youtu.be/07YOrgkltlo повторяй движения.
Занятие № 2 Четверг
Аппликация на тему: "Праздничная открытка к 9 мая"
Задачи: расширять представления, знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы; побуждать уважительно, относиться к подвигу наших соотечественников. Продолжать вызвать интерес детей к работе с аппликацией; развивать умение составлять композицию.
Здравствуй друг, хочу предложить тебе одну игру. «Какими бывают слова»
Как ты думаешь, вокруг нас слов много или мало? Нас окружает огромное множество слов.
Я предлагаю тебе поискать среди множества слов «веселые слова».
Бывают слова грустные. Какие «грустные слова» ты можешь назвать?
А есть слово страшное — это слово «война».
Почему же слово «война» такое страшное?
Много лет назад был такой же, как сейчас теплый солнечный день. И вдруг люди узнали, что на нашу землю напали враги, и началась война. Налетели самолеты, приехали танки, пришли солдаты с оружием и сразу все изменилось. Горели и рушились дома, погибали люди. Мужчины уходили воевать, защищать свою землю, прогонять врагов. Женщины и даже дети работали день и ночь, чтобы у солдат была одежда, еда, оружие. Посмотри иллюстрации.
Но не сразу удалось нашим воинам защитникам прогнать врагов. Ведь враги-фашисты долго готовились к войне, у них было много оружия, бомб, самолетов, танков. Но наши защитники оказались намного сильнее. Какой праздник отмечаем в нашей стране 9 мая?
Правильно, 9 Мая поздравляют ветеранов той великой войны. С каждым годом их становится всё меньше. Но не только мужчины проявляли героизм во время войны. Многие женщины и девушки тоже ушли на фронт. Они летали на боевых самолётах, оказывали помощь раненым бойцам. Победа досталась нашему народу, дорогой ценой. Вечная память героям, защитившим нашу Родину. Чем, кроме цветов и поздравлений, можно порадовать ветеранов в этот день?
Но перед тем как начать работать, давай сделаем пальчиковую гимнастику, нажимай на картинку и выполняй. У тебя все получится!
Давай, вспомним, о чем мы сегодня говорили? Что тебе запомнилось? Что вы изготовили из цветной бумаги?
Девятого мая, в честь праздника Победы, во всех городах будут греметь залпы салюта. Салют – это огненная добрая память о наших солдатах.
Пышные букеты, в небе расцветают,
Словно искры света, лепестки сверкают.
Вспыхивают астрами, голубыми, красными,
Синими, лиловыми, каждый раз все новыми.
А потом рекою золотой текут.
Что это такое?
Салют – это разноцветные искры, улетающие высоко в небо. Их можно сравнить с осенними цветами – астрами, такими же яркими и красивыми. Салют всегда бывает вечером, и его залпы улетают высоко в небо. Посмотри картинки.
Я предлагаю изобразить салют. Мы будем выполнять салют: цветными карандашами, с использованием шаблонов-звёздочек.
1. Обведи шаблоны-звёздочки.
2. Раскрась звёздочки цветными карандашами.
3. Дорисуй разноцветные точки, круги.
Посмотри картинку и начинай рисовать. У тебя все получится!
Художественно – эстетическое развитие
Занятие № 3 Пятница
Рисование на тему "Салют Победы"
Задачи: расширить знания детей о праздновании Дня Победы. Научить детей цветными карандашами рисовать салют. Развивать творческое воображение, фантазию.
Прочитайте стихотворение Андрея Усачёва «Что такое День Победы?»
Что такое День Победы? Что такое День Победы?
Это утренний парад: Это песни за столом,
Едут танки и ракеты, Это речи и беседы,
Марширует строй солдат. Это дедушкин альбом
Что такое День Победы? Это фрукты и конфеты,
Это праздничный салют: Это запахи весны…
Фейерверк взлетает в небо, Что такое День Победы –
Рассыпаясь там и тут. Это значит – нет войны.
О чем говорится в этом стихотворении?
9 Мая очень светлый и радостный праздник для всех. 75 лет назад в этот день закончилась война с немецким фашизмом. Мы с благодарностью вспоминаем наших славных воинов-защитников, отстоявших мир в жестокой битве. Мы всегда будем помнить, какой ценой обрели наши люди этот мир.
Что ты знаешь о Великой Отечественной войне? (Война длилась почти четыре года, погибло очень много людей, на защиту своей Родины поднялись все: и дети, и женщины, и старики.)
Великая Отечественная война была долгой и кровопролитной. Это была страшная и жестокая война. Она принесла горе в каждую семью. Поэтому вся огромная страна поднялась на борьбу с врагом. Благодаря мужеству и смелости нашего народа, мы одержали победу.
Музыкальная деятельность: послушай песню "День Победы" https://youtu.be/Kdm_sVNWY2U
Ребята, отгадайте загадки
Я черная, красная, белая,
Я всем хороша, когда спелая.
И листьев узором нарядным
Равняюсь с листом виноградным.(Смородина)
Колючки с крапивой - соседи,
А я переполнена радостью:
И люди спешат, и медведи
Моей насладиться сладостью.(Малина)
Низок, да колюч,
Сладок да пахуч,
Ягоды сорвешь –
Всю руку обдерешь.(Крыжовник)
Повернулась к грядке боком,
Налилась вся красным соком.
Ей сестрица земляника.
Что за ягодка?(Клубника)
Как вы думаете, о чем будет наше сегодняшнее занятие?
Посмотри картинки.
Физическое развитие: Готовим руку к письму. Цель: Развиваем мелкую моторику руки. Выполни задание как на картинке.
2 неделя "Ягоды"
Познавательное развитие
Занятие №1 Вторник
Тема "Ягоды"
Задачи: уточнить представление о ягодах, особенностях их внешнего вида, местах произрастания.
Ягоды – это сочные плоды некоторых видов растений, которые всегда содержат некоторое количество семян. Перечень названий ягод может длиться до бесконечности. Какие ягоды вы знаете? Ягоды бывают лесные и садовые. Скажите, чем они отличаются?
Правильно. К лесным ягодам относятся те, которые растут в лесах, на лесных опушках и болотных кочках.
Садовые ягоды - те, которые созревают на кустарниках и кустиках в саду.
Садовые ягоды очень вкусные, сладкие, но еще и полезны! В них содержится большое количество витаминов. Из них варят варенье, которое помогает нам бороться с простудными заболеваниями, такое как малина, а в смородиновом варенье много витамина С, который делает его рекордсменом среди всех садовых ягод по содержанию его. Делают также мармелады и компоты, пастилу, джемы. А также ягоды замораживают и кушают всю зиму, а также сушат.
Физкультминутка
Чтобы с ними «подружиться»,
Нам придется потрудиться,
В ножки низко поклониться,
Под листочки заглянуть,
Голову к земле пригнуть.
И напоследок осталась самая необычная ягода, слушайте загадку.
Внутри он алый, сахарный, кафтан - зеленый, бархатный. (арбуз) Нажимай на картинку.
Арбуз, как ни странно является ягодой! Арбуз - любимое лакомство и детей и взрослых. Без арбуза стол летом и осенью был бы непременно беднее.
Но далеко не все ягоды полезны. Некоторые красивые, яркие ягоды смертельно опасны. Например, волчье лыко и вороний глаз. Посмотри картинки.
Волчье лыко - это невысокий кустарник, который цветет белыми или светло-розовыми цветочками, похожими на сирень. Плоды появляются прямо на стебле, созревают в июле. Волчья ягода целиком ядовита – и листики, и кора, и плоды представляют опасность, поскольку в них содержится токсичное вещество. Если прикоснуться к коре или потереть листья, то на коже могут возникнуть красные зудящие пятна и волдыри.
Вороний глаз - невысокие кустики этого растения встречаются только в лесу, их можно спутать с черникой или голубикой. Но отличить ядовитое растение несложно: ягодка растет одиночно, в середине четырехлистного венчика обладает весьма неприятным запахом. Одна или две ягоды большой опасности не представляют, а вот большее количество может привести к рвоте и поносу. Будем ли мы собирать такие ягоды?
Давай поиграем в игру «Что приготовим?»
- Из клубники - клубничное варенье.
- Из малины - малиновое варенье.
- Из черники - черничное варенье.
- Из земляники - земляничное варенье.
- Из клюквы - клюквенный морс.
- Из брусники - брусничное варенье.
- Из ежевики - ежевичное варенье.
- Из смородины - смородиновое варенье.
Игра «Большой — маленький»
Ягода - ягодка Малина — малинка
Земляника – земляничка Черника — черничка
Куст - кустик Клюква — клюковка
Лист - листочек Птица- птичка
Цветок - цветочек Ветка- веточка
Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП)
Занятие № 2 Среда
Тема: "Геометрические фигуры. Сравнение предметов. Счёт до пяти"
Задачи: упражнять в узнавании геометрических фигур, в счёте до пяти, закрепить понимание широкий, узкий, высокий, низкий.
Посмотрите картинку, нам пришло письмо от принцессы Анны из далёкого королевства. Давайте прочитаем его?
Ну, что ребятки поможем Анне вернуться домой?
Задание№2
Раздать полоски широкие, узкие, длинные, короткие. Способом наложения друг на друга, нужно правильно разложить полоски.
Первая широкая длинная
Вторая узкая короткая
Третья узкая длинная
Четвёртая широкая короткая
С этим заданием справились.
Задание №4
Нарисуйте пять кругов и три овала, сравните, каких фигур больше.
Задание №5
Выложите два ряда кружочков так, чтобы в верхнем ряду их было пять, а в нижнем меньше пяти.
Молодцы ребята и с этим заданием справились.
Ну, что ребята мы с вами все задания выполнили, собрали все пять ключей. Теперь давайте их отправим Анне, чтобы она как можно скорее попала к себе домой.
Вот такое приключение сегодня с нами произошло. Да ребята? Вам понравилось? А, что понравилось больше всего, какое задание?
Физическое развитие: youtu.be/7fJCEkw6r3g повторяй движения.
Речевое развитие (приобщение к художественной литературе)
Занятие №3 Четверг
Тема: Сказка Н. Павловой "Земляничка".
Задачи: учить слушать художественное произведение, развивать внимание, память, отвечать на вопросы.
Ребята, мы с вами сегодня собрались на полянке в лесу. Здесь растет очень вкусная и сочная ягода. Эта ягода, самая любимая ягода детей – земляника. Но не только нам нравится земляника. Послушайте сказку, нажимай на ссылку https://youtu.be/E94sdByk4Hc и узнаете, кто еще любит земляничку.
Ответьте на вопросы:
– Какая ягодка созрела?
– Кто первым увидел ягодку?
– Кто услышал комара?
– Почему животные не съели земляничку?
– Куда спряталась птичка?
– Куда спряталась мышка?
– Куда спряталась лягушка?
– Куда спряталась змея?
– Почему земляничка радуется?
Описание земляники по картинке.
Дети рассматривают на картинке кустик земляники и описывают по плану:
1) Размер куста, листьев, стебля.
2) Цвет, размер цветка земляники.
3) Внешний вид, вкусовые качества, время созревания ягод.
4) Место, где растет земляника.
Художественно – эстетическое развитие
Занятие № 4 Пятница
Рисование на тему "Ветка вишни"
Задачи: учить детей рисовать и закрашивать цветными карандашами ветку с ягодами; располагать рисунок на всем листе; понимать и анализировать содержание стихотворения.
Послушайте стихотворение Г. Бойко «Вишенка»:
Раннею весною
В нынешнем году
Я сама сажала
Вишенку мою.
А теперь взгляните:
Обогнав меня,
Выросла за лето
Вишенка моя.
– В какое время года девочка посадила деревце?
– Каким сначала было деревце вишенки?
– Быстро ли выросла вишня?
Предлагаю нарисовать веточку вишни. Но перед тем, как нарисовать давайте разомнемся.
Физминутка «Деревце»
Ветер дует нам в лицо (махи руками)
Закачалось деревцо (наклоны в стороны)
Ветерок всё тише, тише (приседания)
Деревцо всё выше, выше (потягивание вверх с прыжком)
Молодцы, теперь приступаем к рисованию.
На отдельном листе бумаги, сначала рисуем две веточки, соединенные наверху и расходящиеся книзу в разные стороны, на конце каждой веточки рисуем круги – ягодки. Сбоку на веточке нарисуйте овальный листочек. Дети рисуют вишню по этому образцу и закрашивают цветными карандашами.
15950.pptxВот мы и в лесу. Посмотрите, сколько вокруг грибов. Давайте рассмотрим поближе. Посмотрите презентацию про грибы.
Кроме съедобных грибов в лесу растут и несъедобные.
Давайте посмотрим теперь несъедобные грибы.
Никогда не ешьте
Незнакомых ягод…
И грибы - поганки
В рот тащить не надо:
Голова закружится,
Заболит живот,
И от отравления
Доктор не спасёт.
С какими грибами мы познакомились?
Давайте назовем съедобные грибы.
А теперь несъедобные.
Музыкальная деятельность: Музыкальная игра "Кого разбудило солнышко?" youtu.be/bM21gQ7CmGw
3 неделя "Грибы"
Познавательное развитие
Занятие №1 Понедельник
Тема: "Ах, грибы, грибочки"
Задачи: расширять знания детей о грибах (названии, месте произрастания, строении); учить различать съедобные и несъедобные грибы. Развивать активный словарь детей (названия грибов).
Отгадайте загадку:
Летом он в лесу растет,
Сам в корзинку не идет.
Ему нужно поклониться,
Ножку срезать, не лениться,
Шляпку снимет он тогда,
Из него вкусна еда.
Что под шляпкою растет,
Сам в корзинку не идет?
Посмотрите картинку, что на ней изображено?
Где растут грибы?
Я предлагаю отправиться в лес и познакомиться со съедобными и несъедобными грибами.
Мы идем сегодня в лес. Идут по кругу
В том лесу полно чудес!
Дождь вчера в лесу прошел – Встряхивают кистями
Это очень хорошо. Хлопают в ладоши
Будем мы грибы искать Приставляют ладонь ко лбу
И в корзинку собирать. Приседают, собирают грибы
Вот сидят маслята Показывают рукой вправо
На пеньке – опята. Показывают рукой влево
Ну, а ты, мухомор, Грозят пальчиком.
Украшай осенний бор.
Добрый лес, старый лес. Дети идут по кругу
Полон сказочных чудес!
Мы идём гулять сейчас
И зовём с собою вас!
Посмотрите картинку и выполните задание.
Рассмотрите изображение пяти снеговиков, разных по величине и расположенных в убывающем порядке. Найдите для каждого снеговика ведерко их тех, которые изображены рядом со снеговиками.
Физическое развитие: нажимай youtu.be/wje-YR3r-7I на ссылку и повторяй движения.
Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП)
Занятие № 2 Вторник
Тема: "Геометрические фигуры. Сравнение предметов"
Задачи: упражнять в нахождении геометрических фигур в изображениях предметов, в сравнении предметов, в счете до 5.
Рассмотрите картинку геометрические фигуры и назовите их, затем назовите количество фигур: один круг....
Рассмотрите картинки с предметами разной формы и назовите геометрические фигуры, на которые они похожи.
Посмотрите картинку и выполните задание.
Посмотрите картинку, соедините цифру с соответствующим количеством предметов.
Речевое развитие (приобщение к художественной литературе)
Занятие №3 Среда
Тема: Чтение сказки В. Сутеева «Под грибом».
Задачи: продолжать учить слушать художественное произведение; эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры персонажей; развивать понимание пословицы, показать связь значения пословицы с определенной ситуацией; формировать речевые навыки.
Нажимайте на ссылку youtu.be/g4KuYKgd4Wg , послушайте сказку В. Сутеева «Под грибом».
Вопросы:
Куда спрятался Муравей от дождя?
Кто еще спрятался под грибком?
Почему сначала Муравью было тесно одному, а потом и пятерым место нашлось?
Почему Заяц спрятался под грибом?
Почему Лиса не стала искать Зайца под грибом?
Послушайте пословицу «Сам погибай, а товарища выручай». Почему так говорят? Можно отнести эту пословицу к нашей сказке?
Сегодня мы с вами познакомились со сказкой. С какой? Как она называется? А кто ее написал?
Вы знаете, что сказка – это фантазия. Но есть такая пословица, которую я хотела, чтобы вы не забывали: «Сказка ложь да в ней намек, добрым молодцам урок».
Что вам понравилось больше всего?
Занятие № 4 Четверг
Аппликация на тему "Мухомор"
Задачи: продолжать учить детей срезать уголки, закругляя их; аккуратно наклеивать части аппликации; развивать наблюдательность, моторику пальцев рук; развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.
Посмотрите на картинку. Что здесь изображено?
Как мы называем это место?
Послушайте загадку, постарайтесь найти ответ на рисунке.
Спрятался за пень, шапка на бекрень.
Кто подходит близко - кланяется низко.
Нашли на рисунке гриб?
Вы видели настоящие грибы?
Где вы видели грибы?
Вы ходили в лес за грибами?
Какие вы знаете грибы? Назовите их.
А теперь давайте поближе познакомимся с грибами. У каждого гриба можно выделить две основные части - шляпку и ножку.
Человек, который ходит по грибы, называется грибником. Он знает все съедобные и несъедобные грибы. А вы хотите стать настоящими грибниками?
Посмотрите картинки с изображением грибов, если вы знаете гриб-называйте.
А вот самый красивый и яркий гриб. Мухомор- несъедобный гриб Но это не значит, что его можно растоптать ногами или сбить палкой. Мухомором, например, лечатся лоси, и другие животные.
Давайте изобразим этот гриб в форме аппликации.
Но сначала сделаем разминку для пальцев рук.
Грибок, грибок,
Масляный бок,
Беленькая ножка,
Прыгай в лукошко.
Раз грибок, два грибок,
Вот и полный кузовок.
Приступаем к выполнению аппликации,возьмите прямоугольник красного цвета за одну сторону и срежьте углы, закругляя их. Получилась шапка гриба. Затем таким же способом срезаем уголки у прямоугольника белого цвета. Это будет ножка гриба. Теперь останется только приклеить заготовки на основу-картон. А теперь рисуем точки белой гуашью ватной палочкой. Вот и получился красивый грибок-мухомор.
Как называют человека, который ходит в лес по грибы и хорошо их знает?
Какие грибы вы знаете?
Почему нельзя топтать, уничтожать несъедобные грибы?
А теперь давайте на рисунке найдем все эти грибочки, чтобы вспомнить, как они выглядят! Мы же не хотим белочке насобирать только одних мухоморов?
Все грибочки мы посмотрели, у всех названия вспомнили.
Музыкальная деятельность: послушайте песню "Грибочки" нажимайте на ссылку yandex.ru/efir?stream_id=43531e804d9b7a98bdacc1e5c2f437a1&from_block=logo_partner_player
Художественно – эстетическое развитие
Занятие № 5 Пятница
Рисование на тему "Грибы для Белочки"
Цель: ознакомление с грибами, продолжать закреплять изобразительные умения при создании элементов живой природы.
Сегодня я предлагаю вам отправиться в лес и собрать грибы для Белочки, чтоб на зиму она засушила их и могла зимой ими полакомиться. А перед тем как отправиться в путь, я предлагаю вспомнить правила сбора грибов:
-Не пробуй на вкус сырые грибы.
-Иди в лес с опытным грибником.
-Бери только те грибы, которые ты хорошо знаешь.
-Не собирай грибы вдоль дорог.
А вы любите отгадывать загадки? Тогда послушайте внимательно и отгадайте название грибочка:
У кого одна нога,
Да и та без сапога? (Гриб.)
Я родился в день дождливый,
Под осиной молодой,
Круглый, гладенький, красивы,
С ножкой толстой и прямой… (Подосиновик.)
Вдоль лесных дорожек,
Много белых ножек,
В шляпах разноцветных,
Издали приметных,
Собирай, не мешкай
Это… ( Сыроежки.)
Он в лесу стоял,
Никто его не брал.
В красной шляпке модной
Никому не годный… (Мухомор.)
А во что мы будем собирать грибы?
Посмотрите, какая красивая корзиночка у нас есть! Посмотрите картинку, как нарисовать грибочек. Но прежде, чем начать рисовать, давайте выполним физкульт минутку «Грибочки»
Ножки, ножки, где вы были? (топают ногами)
За грибами в лес ходили.
Что вы, ручки, работали? (хлопают в ладоши)
Мы грибочки собирали.
А вы, глазки, помогали? (закрывают и открывают глаза)
Мы искали да смотрели – (повороты туловища вправо-влево)
Все пенечки оглядели.
Теперь приступаем к рисованию. У вас все получится!
Чем мы сегодня занимались?
Как вы думаете, мы помогли белочке?
И светла и широка
Наша тихая река
Побежим купаться,
С рыбками плескаться. (лето)
Что вы знаете о лете?
Ребята, лес – это наше богатство. Лес надо оберегать. Из деревьев делают много полезных вещей, мебель, игрушки, книги, тетради. И самое главное лес очищает воздух. Поэтому мы с вами должны охранять и любить лес.
Путешествуем дальше.
Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю.
Но не касалась елочек и сосен.
Я… Осень!
А какая погода осенью?
А животные, что делают осенью?
А что происходит с листьями на деревьях?
А что убирают с полей, огородов?
Молодцы, ребята, все времена года вы знаете.
Музыкальная деятельность: youtu.be/GwwdkKXw-Mg послушайте песенку про лето.
4 неделя "Скоро лето к нам придет"
Познавательное развитие
Занятие №1 Понедельник
Тема: "Времена года"
Задачи: учить детей различать признаки времён года; с помощью художественного слова показать красоту различных времён года, разнообразие сезонных явлений; упражнять в отгадывании загадок о животных и временах года; формировать у воспитанников умение замечать красоту природных явлений; уточнить, что времена года закономерно наступают один после другого.
Сегодня мы отправляемся в необычное путешествие. А путешествовать мы будем по временам года.
Скажите, какие вы знаете времена года?
Отгадайте загадку, и посмотрите картинку, на которой изображено это время года.
Дел у меня немало: я белым одеялом
Всю землю укрываю, в лёд реки убираю,
Белю поля, дома, зовут меня… (зима)
Ребята, а чего так много зимой?
Какой бывает снег?
В какие игры вы любите играть зимой?
Давайте еще загадку отгадаем.
Я раскрываю почки в зелёные листочки
Деревья одеваю, посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня… - Весна!
Что стало со снегом?
Ребята, а как называются первые весенние цветы? (подснежники)
А вы знаете, что этих цветов осталось мало в лесу, рвать их нельзя, ими можно любоваться, они украшают весенней лес. Ребята, скажите мне, пожалуйста, кто к нам прилетает из тёплых краёв?
А какие птицы, посмотрите картинки? (Грачи, ласточки, скворцы)
Физминутка на внимание: какое время года называю, такое движение вы и должны выполнить.
Зима - руки вверх, кружится (метель)
Осень - руки вверх, вниз (листья опадают)
Лето – присесть (нюхаем цветы)
Весна – прыжки (капают сосульки)
Отгадайте загадки:
Зимой спит, летом ульи ворошит.(медведь)
Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живёт, в деревне кур крадёт. (лиса)
Под соснами, под ёлками, бежит мешок с иголками. (еж)
Хожу в пушистой шубке.
Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе,
Орешки я грызу. (белка)
О каких животных были загадки?
А почему их называют дикими?
Нам пора отправляться дальше.
1 задание: «Назови фигуру»
Посмотрите картинку, назовите, что на ней изображено, какие фигуры?
2 задание: сравнение предметов
Вот мы и приехали в гости к фее Считалочке. В честь нашего приезда она развесила разноцветные воздушные шары.
Посмотрите картинку и посчитайте по порядку воздушные шары ( первый, второй и т. д.).
Сколько всего воздушных шаров?
Одинаковые ли шары ?
Скажите, чем отличаются? (шары отличаются цветом и размером)
Скажите, что у шаров одинаковое?(У шаров одинаковая форма)
Какого цвета первый ,(третий, пятый шарик...)
Который по счету красный шар? (Зеленый? Синий?)
3 задание «Посади бабочку на цветок»
Ребята посмотрите картинку, посчитайте, сколько на картинке бабочек? А сколько цветочков? Что нужно сделать, чтобы количество бабочек и цветочков стало одинаковым? (Добавить одну бабочку или убрать один цветок)
Физическая культура: youtu.be/TMdMGIcM_sA выполняйте зарядку под музыку.
Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП)
Занятие № 2 Вторник
Тема: "В гости к фее Считалочке"
Задачи: закреплять различать и называть знакомые геометрические фигуры; упражнять в счете в пределах 5; упражнять детей в счете на слух; закреплять правильно отвечать на вопрос: Сколько? Уточнить и закреплять знания детей о понятиях величины. Закреплять названия частей суток.
Сегодня нас пригласила в гости фея Считалочка. Поедем к ней в гости? А вы догадались почему её так зовут - Считалочка?
Правильно, она любит считать.
Для того, чтобы отправиться в путешествие нужно проговорить считалочку. Приготовьте свои ручки и считайте вместе со мной.
Дружат в нашей группе девочки и мальчики,
Мы с тобой подружим маленькие пальчики
1,2,3,4,5!
Начинаем счет опять!
1,2,3,4,5! -
Вот и кончили считать!
Физминутка
Сначала буду маленьким,
К коленочкам прижмусь (Дети приседают)
Потом я вырасту большим.
До лампы дотянусь. (Дети выпрямляются и тянуться вверх)
4 задание: «Считаем до 5» (на слух)
Фея Считалочка приготовила ещё задание, просит посчитать зайчиков.
Возле каждого из вас лежит набор цифр от 1 до 5. Я прочитаю стих о зайчиках, а вам нужно в нужном месте поднять цифру, которая соответствует количеству зайчиков.
Бежал заяц вдоль равнины, а значит заяц был один
К нему зайчиха прибежала, тогда всего два зайца стало
Еще один к ним сел, смотри. Теперь уж зайцев стало три
Мчит новый заяц «Путь мне шире» И стало их теперь четыре
Вот бежит один опять, теперь уж зайцев стало пять
5. Игра «Скажи наоборот»
Большой….-маленький
Высокий….-низкий
Длинный….-короткий
Толстый….-тонкий
Широкий…-узкий и т.п….
6. Игра «Когда это бывает?»
Завтракаем мы утром, а ужинаем… (вечером)
Спим мы ночью, а делаем зарядку …...(утром)
Солнце светит днем, а луна …..( ночью)
Ужинаем мы вечером, а обедаем …...(днем)
В садик мы идем утром, а из садика …...(вечером)
7 задание: «Цифры рассыпались».
Чтобы вернуться домой, нужно собрать по порядку цифры, которые рассыпались.
Ребята, где мы побывали. Скажите, чем мы занимались? Что вам больше всего понравилось?
Молодцы, вы хорошо потрудились.
Вот мы и в лесу, посмотрите изображение леса.
Каких животных мы можем встретить в лесу?
Как называются эти животные?
Кто заботится о диких животных?
Дидактическая игра «Закончи предложения названиями детенышей»
У волчицы появились? - волчата;
У медведицы родилось двое? - медвежат;
У белки появился один? - бельчонок;
У зайчихи родилось трое? - зайчат;
У лисы появилось двое? - лисят;
У ежика родились? - ежата.
А еще в лесу летом можно встретить много насекомых.Повторите чистоговорки:
- За – за – за, вот порхает стрекоза.
- Ры – ры – ры, прилетели комары.
- Чок – чок – чок, по листу ползет жучок.
- Вей – вей – вей, прибежал к нам муравей.
Кто из насекомых летает? - комары;
А кто из насекомых ползает? - муравьи;
А какие насекомые прыгают? - кузнечик.
Ребята, хорошо мы с вами погуляли в лесу. А теперь давайте вместе сочиним рассказ о нашей прогулке.
Читает рассказ «Летом в чудесном лесу». Дети: (Называют слово соответственно смыслу прочитанного предложения).
Наступило жаркое лето. Очень ярко светит … (солнышко). На лесной полянке растет зеленая … (травка) и лесные … (цветы). В тени высоких деревьев появилось много … (грибов). На кустиках созрели … (ягоды). На деревьях много зеленых … (листьев). В лесу весело щебечут … (птицы). Хорошо летом в … (лесу).
Ребята, вам понравилось занятие? Что нового вы сегодня узнали? Ну теперь нам пора покидать сказочный лес. До новых встреч, лесные жители!
Речевое развитие
Занятие №3 Среда
Тема: "Скоро лето"
Задачи: обогащать и активизировать словарь. Закреплять умение составлять связный рассказ с опорой на схему, картину. Закрепить употребление множественного числа имен существительных в родительном падеже, согласование имен прилагательных с существительными в роде и числе в составе именных словосочетаний. Закрепить знания о диких животных и их детенышах.
Послушайте загадку:
Несу тепло с собою
Я реки согреваю.
«Купайтесь» - приглашаю.
И любите за это
Вы все меня. Я … (Лето)
Да, ребята, мы с вами сегодня будем говорить о лете. Посмотрите картинку.
Вы любите лето?
За что вы любите лето?
Почему вам нравится лето?
Назовите летние месяцы.
Назовите первый месяц лета, последний.
Скоро придет жаркое …
А потом наступит прохладная …
А после осени наступит холодная …
А после зимы наступит теплая …
Дидактическая игра «Какой, какая, какое?»
Называете природные явления, а дети должны образовать словосочетания с прилагательным «летний» согласовав его с существительным в роде, числе (например: день – летний и т. д.).
Скоро наступит лето, и будет:
- День какой?
- Дождь какой?
- Солнце какое?
- Утро какое?
- Вечер какой?
- Закат какой?
- Небо какое?
- Дни какие?
- Вечера какие?
Хорошо летом. Давайте мы с вами пойдем, прогуляемся по летнему лесу. …
Физкультминутка
По дороге мы идем. (шагают)
Путь далек, далек наш дом.
Жаркий день, сядем в тень. (садятся)
Мы под дубом посидим,
Мы под дубом полежим. (ложатся)
Полежим, отдохнем,
Потом дальше пойдем. (встают и идут дальше)
Я предлагаю каждому сделать картинку про лето, на которой будет дерево, цветы, солнышко с облаками. Приступаем к работе:
1. Вырезаем листики для дерева.
2. Нарисуем фломастером ствол и веточки.
3. Вырезаем и приклеиваем солнышко с лучиками.
4. Наклеиваем листики на веточки.
5. А сейчас вырежем цветы и наклеим их под деревом на зелёной травке.
6. Вырезаем и приклеиваем облака
Вот и готова наша картинка про лето.
Здравствуй, лето! Здравствуй, лето!
Тёплым солнышком согреты загорелые ветра.
Здравствуй, лето! Здравствуй, лето!
Нашей радости пора. Лето ходит за грибами, за малиною спешит.
Аппетитно, вместе с нами сочным яблоком хрустит.
По дорожке, по тропинке лето в сказку нас ведёт, и из солнечной корзинки всем улыбки раздаёт.
Физическое развитие: youtu.be/qSEniltwrgc выполняйте зарядку под музыку.
Занятие № 4 Четверг
Аппликация на тему "Здравствуй, лето"
Задачи: учить детей создавать простой летний пейзаж - изображение дерева, лужайка с цветами, солнышко, облака; закреплять знания о строении деревьев.
Здравствуйте, ребята. В какое время года погода бывает солнечная, жаркая?
Скоро у нас наступит лето. А как мы заметим, что оно наступило? Какие приметы этого времени года вы знаете? А чем вы любите заниматься летом?
Летом очень приятно гулять в парке или лесу, где много разных деревьев. А какие деревья вы знаете? Отгадайте загадки:
Белоствольные красавицы
Дружно встали у дорожки,
Книзу веточки спускаются,
А на веточках сережки. (Берёзы)
Он в лесу, как витязь, встанет,
Желудями в срок одарит.
И лесник, и лесоруб
С ним знакомы. Это? (Дуб)
Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель)
Листик на ладонь похож,
осенью красив, пригож.
Каждый в дерево влюблён,
потому что это. (Клен)
О чём были все загадки?
Какие ещё деревья вы знаете?
Динамическая пауза «Выросли деревья в поле»
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания, руки вверх, встать на носочки)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперед)
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина.
Замечательный цветущий луг у вас получился, молодцы!
Музыкальная деятельность: youtu.be/d-cSe8stYng послушайте песенку про лето.
Художественно – эстетическое развитие
Занятие № 5 Пятница
Рисование на тему "Лето"
Задачи: закрепить приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать её в воде; поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка; вызывать у детей интерес к природе, умение видеть её красоту.
Сияет солнце, воды блещут,
На всём улыбка, жизнь во всём,
Деревья радостно трепещут,
Купаясь в небе голубом.
Ребята, о каком времени года это стихотворение? Сегодня мы с вами поговорим о красоте природы летом. Посмотрите на картинку. Как светило солнышко летом? (Ярко.) Каким, посмотрите, стал луг летом? (зелёным, цветущим, благоухающим, ароматным, пёстрым, душистым, солнечным и т. д.) Над лугом летали бабочки.
Обратите внимание, что растёт на лугу?
Отгадайте загадки о цветах, которые растут на лугу.
Я шарик пушистый,
Белею в поле чистом,
А дунул ветерок,
Остался стебелёк. (одуванчик)
Стоит в саду кудряшка-
Белая рубашка
Сердечко золотое
Что это такое? (ромашка)
Сегодня мы будем рисовать картину о лете.
Дети рисуют солнце, травку, цветы, бабочку, пчелку.
Перед тем, как приступить к работе, давайте сделаем пальчиковую гимнастику.
Дождик, дождик, веселей
Капай, капай, не жалей!
Только нас не замочи!
Зря в окошко не стучи-
Брызни в поле пуще:
Станет травка гуще!