Дніпровська гімназія № 20
Дніпровської міської  ради

Мова освітнього процесу :   УКРАЇНСЬКА

    У затишному куточку одного із центральних районів міста Дніпро знаходиться Дніпровська гімназія № 20 Дніпровської міської ради.

    Теплої пори року  будівля закладу потопає у зелені і квітах. А на шкільному подвір’ї майже завжди вирує життя: не тільки учні школи, але й жителі довколишніх будинків полюбляють займатися на тренажерах, грати у спортивні ігри на полі зі штучним покриттям.  Сюди також приводять на прогулянки свою малечу молоді мами, які є випускницями цієї школи.

    У мирні часи школа завжди була осередком культури, острівцем спілкування для дітей і дорослих. В актовій залі збиралась вдячна аудиторія глядачів, коли проводились розважальні заходи, концерти за участі учнів та вчителів школи. Зараз, під час війни, школа організовує допомогу нашим захисникам, тісно співпрацює з волонтерами.

    За 60 років свого існування навчальний заклад дав старт у широкий світ своїм вихованцям, які стали гордістю не тільки школи, а й всієї України: 

    Величко Олександр Григорович
– ректор Національної Металургійної академії м.Дніпро 

Лазько Олексій Миколайович
– меценат Міжнародного конкурсу знавців української мови ім.П.Яцика 

Сергій Перхун
– член збірної команди України з футболу 

Попов Іван Петрович
– професор, автор багатьох наукових видань в області медицини 

    Соня Куссекала
– срібна призерка Європейського олімпійського фестивалю з легкої атлетики, член збірної команди України.

    З теплотою та вдячністю згадують свою школу випускники різних років. Сюди ж, у рідну двадцяту приводять вони своїх дітей, бо впевнені: тут їхній малечі буде комфортно і цікаво. 

Особливості функціонування закладу

 Дніпровська гімназія № 20 Дніпровської міської ради заснована у 1963 році як середня загальноосвітня школа. З 1993 року школі надано статус україномовної.

          З 2018 року активно впроваджується Концепція "Нова українська школа" у 1-4 класах. Учні працюють за Типовими освітніми програмами для закладів загальної середньої освіти, розроблених під керівництвом О.Я. Савченко. Також з 2018 року вчителями початкової школи розпочато роботу за науково-педагогічним проєктом «Світ чекає крилатих» під науковим керівництвом  А. Д. Цимбалару.

Учні 5-9 класів навчаються за Типовими освітніми програмами закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня з навчанням українською мовою.

В гімназії ведеться системна робота з проєктної діяльності вчителів та учнів. Здійснюється соціально-психологічний супровід учасників освітнього процесу.

          Станом на 01.09.2024 року сформовано  19 класів, в них навчається 427 учнів:  1-А, 2-А, 2-Б, 3-А, 3-Б, 4-А, 4-В, 5-А, 6-А, 6-Б, 7-А, 7-Б, 8-А і 9-А класи навчаються очно (змішана форма) у приміщенні Гімназії № 79 Дніпровської міської ради, останні учні 5 класів навчаються дистанційно. Для учнів, які навчаються  за очною формою організовано підвезення  до/з місця навчання. 

У відповідності до чинного законодавства Гімназія № 20 створює умови для досягнення здобувачами результатів навчання відповідно до Освітньої програми закладу, забезпечує відповідність рівня повної загальної середньої освіти відповідно до Державних стандартів.

   Гімназія здійснює освітній процес відповідно до рівнів освіти:

   Початкова освіта: забезпечує всебічний розвиток дитини, її талантів, здібностей, компетентностей та наскрізних умінь відповідно до вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей і потреб, формування цінностей, розвиток самостійності, творчості та допитливості.

 Базова середня освіта: забезпечує розвиток природних здібностей, інтересів, обдарувань учнів, формування компетентностей, необхідних для їх соціалізації та громадянської активності, свідомого вибору подальшого життєвого шляху та самореалізації, продовження навчання на рівні профільної освіти або здобуття професії, виховання відповідального, шанобливого ставлення до родини, суспільства, навколишнього природного середовища, національних та культурних цінностей українського народу.

Освітньо-виховний процес будується виключно на засадах наукової методології. Зміст, форми і методи навчання та виховання, теоретичні і практичні відомості на будь-якому рівні вивчення та з будь-якого предмета відповідають даним сучасної науки, нормам загальнолюдської моралі. Педагогічний колектив гімназії систематично використовує в роботі рекомендації Інституту модернізації змісту освіти України, Дніпровської академії неперервної освіти та інших інституцій, що забезпечують сучасний розвиток освіти в Україні.

Нині гімназія – це життєвий простір для самореалізації учнів, яскрава різноманітна палітра можливостей для розвитку здібностей та талантів у дружній та безпечній атмосфері. Освітній простір сприяє становленню національної свідомості і лідерських якостей, розвитку духовності, ключових компетентностей та емоційного інтелекту.

Наш колектив продовжує примножувати славні традиції освітян Дніпропетровщини до розвитку нової генерації духовної та інтелектуальної молодої еліти нації, від якої залежить майбутнє України.

Головними завданнями гімназії є:

• на першому рівні освіти продовжити роботу педагогів, враховуючи індивідуальні особливості з формування базових знань, умінь та навичок, розвитку пізнавальної мотивації учня та його життєвих компетентностей відповідно до Концепції Нової української школи;

• на другому рівні реалізувати базовий, допрофільний компоненти навчання з наданням можливості вільного вибору напрямків варіативного компонента за умови збереження гнучкої системи навчання відповідно до нахилів і здібностей учнів та психолого-соціального супроводу освітнього процесу, що коригує розвиток кожної дитини.  

Місія гімназії:

· створення розвивального, комфортного освітнього середовища для успішного розкриття й розвитку здібностей, таланту і можливостей дитини на основі партнерства між учителем, учнем і батьками;

· створення умов для формування індивідуальних освітніх маршрутів учнів в умовах Нової української школи та в системі роботи з обдарованими учнями.

Візія гімназії:

      Гімназія – сучасний заклад освіти, який виховує відповідальних та готових до глобальних викликів учнів.  Це правильно організоване дорослими безбар’єрне середовище, у якому перебувають учні, варіативність і різноманітність змісту, методів і засобів навчання та оцінювання дітей сприяють розвиткові їх здібностей, формуванню творчої, інтелектуальної, креативної особистості, забезпечують комфортне емоційне благополуччя, відповідають їх інтересам та потребам.

Цінності гімназії:

·  людина;

·  моральність;

·  дитиноцентризм;

·  відкритість;

·  безбар’єрність;

·  безпечне освітнє середовище;

·  прагнення до постійного розвитку;

·  здатність до критичного мислення;

·  творчість і свобода вибору;

·  патріотизм.

Принципи діяльності:

-  гуманізація – пріоритет завдань самореалізації учнів , створення умов для виявлення обдарованості й талантів; формування гуманної особистості;

- єдність національного й загальнолюдського формування гідності та національної свідомості, любові до рідної землі, свого народу, своєї мови; прищеплення шанобливого ставлення до культури, спадщини, традицій свого народу;

- природовідповідність – урахування багатогранної й цілісної природи , вікових та індивідуальних особливостей учнів;

- культуровідповідність – забезпечення духовної єдності, наступності та спадкоємності, органічного зв’язку з історією українського народу та його мовою;

- демократизація та соціальне партнерство – розвиток різноманітних форм співробітництва між учасниками освітнього процесу;

-   діагностико-прогностична реалізованість;

-   варіативність, альтернативність, гнучкість навчання;

-   безперервність і наступність – цілісність у навчанні і вихованні;

-   принцип урахування потреб учнів гімназії. Психолого – педагогічний супровід учасників освітнього процесу.

   Педагогічний колектив значну увагу приділяє інноваційним формам та методам організації освітнього процесу:

-  принцип зв’язку з життям, актуальності, орієнтації організаторів методичної роботи на врахування сучасного соціального замовлення;

-  принцип науковості методичної роботи: відповідність усієї системи підвищення кваліфікації вчителів сучасним науковим досягненням у різноманітних сферах; реалізація цього принципу включає діагностику, проблемний аналіз, самоаналіз, рефлексію;

- принцип комплексності методичної роботи: єдність і взаємозв’язок з усіх сторін та напрямів удосконалення кваліфікації вчителів;

-  принцип єдності теорії і практики виступає одночасно проти  недооцінки ролі теорії та надлишкової теоретичності методичної роботи;

-  принцип творчого ставлення до вчительської праці: активізація всіх педпрацівників закладу, створення кожним учителем власної технології навчання й виховання;

-  принцип колегіальності методичної роботи дозволяє раціонально поєднувати колективні, групові та індивідуальні форми методичної роботи;

-   принцип комфортності: створення сприятливих соціально-психологічних та демократичних умов щодо ефективної роботи вчителів у безпечному освітньому середовищі закладу.