НАВЧАННЯ ДІТЕЙ З ООП

                        День миру в інклюзивній групі 

 Безпека дорожнього руху для всіх дітей!

У нашому садочку ми навчаємо малюків основам безпечної поведінки на дорозі. Діти разом із вихователями закріплюють прості правила: переходити дорогу лише на пішохідному переході; чекати зеленого сигналу світлофора; дивитися вліво та вправо перед тим, як крокувати; не гратися поблизу проїжджої частини. Особливу увагу приділяємо інклюзивному навчанню: використовуємо картки-піктограми для кращого розуміння;повторюємо правила у формі рухливих ігор, щоб кожна дитина могла засвоїти матеріал у зручний спосіб; допомагаємо один одному – діти вчаться бути уважними не лише до себе, а й до друзів. Мета проста і дуже важлива – щоб усі діти, незалежно від особливостей розвитку,  почувалися впевнено та безпечно у світі дорожнього руху. Разом виховуємо відповідальних і уважних маленьких пішоходів!

Заняття з нейророзвитку для учнів з ООП. Метою заняття було стимулювання когнітивних процесів — уваги, пам’яті, мовлення та моторики — через вправи, що активізують роботу головного мозку. Під час заняття використовувалися:сенсомоторні ігри, що сприяють розвитку координації та просторового орієнтування;вправи на розвиток мовлення, зокрема артикуляційна гімнастика та вправи на розпізнавання звуків; завдання на розвиток уваги й логічного мислення, адаптовані до рівня сприйняття дитини. Заняття проходило у дружній та емоційно комфортній атмосфері, із залученням візуальних матеріалів і позитивного підкріплення. Учениця із зацікавленням виконувала завдання, демонструючи поступове покращення навичок зосередження, моторної координації та мовлення. Боткова Оксана - асистент вчителя.

У наш час навички роботи з різноманітними матеріалами стають все більш актуальними. Корекційне заняття  мало на меті  освоєнню  основам роботи з голкою та клейовим пістолетом, розвивати креативність та дрібну моторику, а також дотримуватися правил безпеки під час творчого процесу.

Слухове сприймання та слухова увага є важливими складовими процесу навчання та комунікації. Вони допомагають не тільки в освоєнні нових знань, але й у соціальній адаптації. Під час заняття було використано різноманітті завдання:  читання вголос, вправи на сприймання інформації, аудіоігри з підручними предметами, фізкультхвилинки з елементами ритміки, вправи на звук, ребуси.   Ці вправи допомагають  учениці зосередитися на звуках та їх відтворенні, розвивати диференціацію звуків та покращенню слухового сприймання та розуміння.

Корекційне заняття на тему: «Правила та предмети гігієни. Частини тіла та догляд за ними»

Мета : розвивати  знання елементарних правил гігієни та санітарних навичок; навчати  розпізнавати предмети загальної та особистої гігієни; виховувати охайність, прагнення чистоти й порядку.

Після проведеного заняття учень отримав такі результати:

Знання та розуміння:

1. Називає основні частини тіла людини.

2. Зрозумів значення особистої гігієни для здоров'я.

3. Дізнався про правила догляду за різними частинами тіла (волоссям, шкірою, зубами, нігтями тощо).

4. Усвідомив важливість чистоти одягу, взуття та особистих речей.

5. Ознайомився з основними засобами гігієни (мило, шампунь, зубна паста, гребінець тощо).

Практичні навички:

1. Демонструє правильне миття рук.

2. Використовує засоби особистої гігієни відповідно до їх призначення.

3. Виконуватиме основні правила догляду за волоссям, нігтями, зубами.

4. Дотримуватиметься щоденного режиму гігієни.

Ціннісні орієнтири та ставлення:

1. Усвідомив особисту відповідальність за чистоту тіла та здоров'я.

2. Сформує позитивне ставлення до гігієнічних процедур.

3. Збереже звичку дотримуватися правил особистої гігієни.

Важливість участі дітей з особливими освітніми потребами (ООП) у мистецьких конкурсах не може бути переоцінена. Участь у таких заходах допомагає дітям розвивати творчі та артистичні здібності, підвищує їх самооцінку та самоповагу. Крім того, мистецтво є потужним інструментом для самовираження та комунікації, що особливо важливо для дітей з ООП.

16.10 Було проведено заняття, присвячене "Дню хліба", діти з особливими освітніми потребами були ознайомлені з процесом виготовлення хліба – від посіву зерна до випікання готового виробу. В інтерактивній формі вони дізналися про значення хліба в нашому житті, що допомогло дітям краще зрозуміти цей процес та розвинути цікавість до нових знань. 

До "Дня Миру" в нашій школі пройшло виховне заняття, яке стало особливим для дітей з інклюзією. Захід дав можливість кожному учаснику проявити себе, незалежно від своїх індивідуальних особливостей. Діти спільно створювали плакати, малювали символи миру та брали участь у творчих виступах, що допомогло їм краще зрозуміти важливість дружби, підтримки та взаємоповаги.Однією з ключових частин заняття стали інтерактивні ігри, які допомагали дітям з інклюзією розвивати комунікативні та соціальні навички. Граючи разом з асистентом вчителя, вони навчалися співпраці, знаходили спільні рішення і вчилися підтримувати одне одного. Ігрові завдання сприяли розвитку емпатії та довіри між дітьми, створюючи атмосферу рівних можливостей та взаєморозуміння. Творчі проєкти дітей були наповнені щирістю та бажанням змінити світ на краще. Їхні малюнки, вірші та вистави стали справжнім символом єдності та прагнення до миру. Участь у цьому заході допомогла кожній дитині відчути себе важливою частиною команди та показала, що спільні зусилля можуть зробити великий внесок у побудову мирного суспільства. Завдяки поєднанню творчості та гри, діти з інклюзією не лише розкрили свій потенціал, але й отримали важливий досвід розвитку через взаємодію в колективі.