3.1 ด้านการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ

รายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน ปีงบประมาณ พ.ศ.2568

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

      1. เข้าร่วมอบรม/สัมมนา/โครงการ พัฒนาตนเอง อย่างต่อเนื่องในเรื่อง ทั้งในหน่วยงานต้นสังกัดและหน่วยงานอื่น

           ข้าพเจ้าใช้โนโลยีเพื่อการศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะ วิชาชีพครูและความรอบรู้ใน เนื้อหาวิชา และวิธีการสอน และ นำผลการพัฒนาตนเองและ พัฒนาวิชาชีพ มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน เข้าร่วมอบรมผ่านระบบออนไลน์ต่างๆ เพื่อเพิ่มพูนความรู้และทักษะ เพื่อนำมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ และพัฒนาผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้เข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในระดับสายชั้น มัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายเข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ ผ่าน กิจกรรมนิเทศและสังเกตการสอนจัดทำแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) เพื่อพัฒนาตนเอง เช่น การอบรม สัมมนา ทั้งรูปแบบ Online และ Onsite ทั้งหน่วยงานภายในและหน่วยงานภายนอกประจำปีงบประมาณ

ร้อยละของตัวชี้วัด 

1. ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้รับการพัฒนาด้านความรู้ (K) ทักษะกระบวนการทางภาษา (P) และผู้เรียนร้อยละ 70 ได้รับการพัฒนาด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A)

2. ครูนำความรู้ที่ได้มาจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ เทคนิค วิธีการที่เน้นการปฏิบัติมีความหลากหลาย

ใช้สื่อนวัตกรรมเทคโนโลยี ในการจัดการเรียนรู้ การวัดผลและประเมินผล    ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้

ร้อยละของผลลัพธ์ผลการประเมินตนเอง 

ร้อยละของตัวชี้วัด

1. ผู้เรียนร้อยละ 75 ได้รับการพัฒนาด้านความรู้ (K) ทักษะกระบวนการทางภาษา(P) และผู้เรียนร้อยละ 80 คุณลักษณะอันพึงประสงค์(A)

2. ครูและนำความรู้ที่ได้มาจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ ทคนิค วิธีการที่เน้นการปฏิบัติ มีความหลากหลาย

ใช้สื่อนวัตกรรมเทคโนโลยี ในการจัดการเรียนรู้การวัดผลและประเมินผล   ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้

ผลการประเมินตนเอง

      ✅  (4) ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับฯที่คาดหวัง

    (3) ปฏิบัติได้ตามระดับฯที่คาดหวัง

 (2) ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวัง

 (1) ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวังมาก