История Роберта больше похожа на сказку, сказку со счастливым концом.

Людмила Николаевна Осипук находилась на конференции в Национальном центре усыновления, директор центра предложила познакомиться с трехлетним темнокожим мальчиком. Во время первой встречи она почувствовала родство душ. Позвонила сыну и сообщила о неожиданной встрече, сын был удивлен, но в тот же час сообщил, что они с супругой хотят лично познакомиться с Сэмом, так звали трехлетнего красавца.

Сэм влюбил всех в свое милое, детское улыбчивое личико. Семья Осипук на протяжении двух лет навещала мальчика в детском доме, забирали Сэма к себе на летние каникулы и рождественские праздники.

И в один прекрасный момент на семейном совете семьи Осипук принято решение – Сэм должен жить в семье. Людмила Николаевна решила позвонить директору детского дома и обсудить вопрос принятия Сэма на воспитание в семью, но чудесным образом перепутала цифру номера телефона. Во время телефонного разговора, выяснилось, что она попала в другой детский дом, и там тоже воспитывается темнокожий мальчик, мальчик со сложными физиологическими патологиями, который прикован к постели. О ходе телефонного разговора сообщила сыну и невестке, невестка очень сильно расплакалась и сказала: «Так получается, что здорового мы будем брать, а если ребенок болен, так что он никому не нужен?!». Принято совместное решение забрать обоих детей на воспитание в семью Людмилы Николаевны. Вот таким случайным образом мальчик Роберт, которому на тот момент было 7 лет, обрел семью.

Людмила Николаевна вспоминает тот день, когда приехали забирать Роберта домой, специалисты учреждения отговаривали, опираясь на то, что ребенок сложный, требует серьезного ухода за собой, имеет инвалидность 1 группы, самостоятельно не ходит. Но решение принято и в нем Людмила Николаевна была уверена. И уже по дороге домой она убедилась в его правильности. Роберт всю дорогу рассказывал о себе, излагал сюжеты просмотренных мультфильмов, все это говорило о том, что Роберт имеет логическое мышление, способность к рассуждению.

Семья Осипук приложили огромные усилия к физическому развитию Роберта. Регулярные занятия спортом, гимнастика, неугасаемая целеустремленность Роберта, не заставили долго ждать результата. Роберт начал ходить с помощью «артезов».

Сколько радости было в глазах ребенка, когда он впервые ударил футбольный мяч «Я играю в футбол! - кричал Роберт».

Людмила Николаевна вспоминает то утро, когда сын Дмитрий и его жена приехали к ней для разговора: «Мам, а ты не будешь против, если мы усыновим Роберта и Сэма? – спросил сын Дмитрий. – Конечно, нет. Я буду только рада! И во всем вам буду помогать».

Роберт обучался на дому с 1 класса, но он всегда хотел живого общения со сверстниками, мечтал ходить в школу как все, и его мечта осуществилась. В 7 класс он пошел в школу.

Людмила Николаевна имеет художественное образование, и любовь к рисованию имеют все дети, проживающие в семье. Но так случилось, что вдобавок к любви у Роберта был еще и талант. Роберт стал посещать художественную школу, участвовал в ряде районных, областных и республиканских конкурсах и занимал в них призовые места.

Уже тогда стало понятно, что жизнь Роберта будет связана с творчеством. Роберт говорит, что много времени потратил на изучение создания мультипликаций, планировал даже связать свою жизнь с данной профессией, потом хотел стать программистом и экзамены по окончанию учреждения образования сдавал для поступления на программиста. Однако в последний момент осознал, что хочет работать руками, рисовать, а не создавать образы в компьютерной программе. Так Роберт оказался учащимся Гродненского государственного колледжа искусств, по итогам конкурсных работ для поступления Роберт был в рядах лучших.

Обучение в колледже дало огромный багаж знаний для дальнейшего профессионального развития. Многие студенты совмещают обучение и работу, и Роберт не стал исключением. Создал портфолио, разместил на сайте и на следующий день поступило предложение о работе. Роберт работал над созданием дизайнерских проектов для крупнейших предприятий г. Гродно и не только. В результате в своей копилке имеет огромный опыт, который помог ему стать не только успешным художником, но и популярной, медийной личностью.

Роберт вспоминает, что на первом курсе в колледже преподаватель сказал: «Необходимо развивать социальные сети. Хороший дизайнер должен работать над созданием имиджа». На тот момент у Роберта в подписчиках имелось 20 друзей и это была самая маленькая цифра в сравнении с социальными сетями его одногруппников. Много прилагалось усилий по развитию и раскручиванию страницы в социальных сетях, но значительных результатов это не принесло. Роберт решил показать миру то, чем он любит заниматься больше всего. Стал создавать небольшие видео своих зарисовок в социальной сети Tik-Tok, увидел, что это работает, количество подписчиков увеличилось. Это подвигло Роберта к созданию настоящих шедевров, рисовал героев из знаменитых анимационных мультфильмов, портреты публичных людей. На сегодняшний день Роберт имеет почти 4 млн. подписчиков в социальных сетях, свой ютуб канал. Рассказывает о том, что стал, узнаваем на улицах не только нашего города, но и столицы.

Сейчас Роберт работает по распределению в Дятловском районном центре дополнительного образования детей и молодежи, педагогом дополнительного образования. Признается, что никогда не думал, что будет работать в системе образования. Работать с детьми не просто, но удовольствие, когда благодаря твоему труду дети достигают успехов в творчестве дорогого стоит.

Роберт безмерно благодарен судьбе за то, что она подарила ему таких родителей как Дмитрий и Юлия Осипук, бабушку Людмилу Николаевну, именно так он ее сейчас называет. Ведь никто не знает, как сложилась бы его жизнь, не оказавшись рядом близких людей с безгранично большим сердцем!

В народной мудрости говорится: «Воспитание ребенка начинается с колыбели», поэтому родители сами должны быть для своего ребенка примером для подражания. Дети растут, глядя на родителей.

Данный подход является основным правилом в семье Шелега Александра Леонидовича и Шелег Марины Геннадьевны. Воспитав семь родных детей, пришло понимание того, что имеется потенциал для передачи жизненного опыта и любви другим детям, с которыми рядом нет родных родителей, опыта формирования у них семейного образа жизни. В детском доме семейного типа Шелега А.Л. и Шелег М.Г. проживают 10 приемных детей. При формировании взаимоотношений в замещающей семье важно, чтобы каждый ребенок, вновь прибывший в семью, даже на непродолжительное время – стал, в первую очередь, членом семьи.

Прекрасным средством для укрепления семьи и воспитания подрастающего поколения, является семейный туризм, он дает уникальную возможность в реальности познакомить детей с природой, научить их любить и беречь ее, поучаствовать самостоятельно в решении многих задач. 

Семья Шелега Александра Леонидовича славится среди замещающих семей своим умение организовать активный отдых с детьми. Особую популярность семья имеет в организации походов и летних лагерей, как для своих детей, так и детей знакомых.

Отдых с детьми на природе, который можно провести в лесу, с палаткой, шашлыками. Это активный вид времяпрепровождения, предоставляющий редкий шанс родителям побыть с детьми, именно на природе предоставляется такая замечательная возможность увидеть каждого ребенка, уделяя им время все 24 часа в сутки.

Традиционно, каждый год, семья планировала поход с детьми на несколько дней. Однако, как говорит Александр Леонидович, очень часто возникали трудности с поиском подходящего места для разбивания лагеря и у него как у главы семьи возникла идея купить домик в глуши.

Найдя подходящий вариант - хутор. Вокруг лес, природа. Весь мужской коллектив семьи принялся обустраивать будущее место отдыха всей семьи. Ребята с нетерпением ждали выходных, чтобы помочь со строительством и это в свою очередь способствовало зарождению дружеских отношений между мальчишками. Благоустроили территорию, построили баню, даже организовали площадку для установки палаток.

Сейчас, как говорит Александр Леонидович, каждые выходные дети с нетерпением ждут поездки на природу, отдыхая всей семьей, он уверяет, что вы станете лучшими друзьями для своих детей. Подобный активный отдых помогает пробудить в родителях и детях дух коллективизма, развить выносливость, выдержку, настойчивость. В семье имеется интересный вид наказания для мальчишек, кто в течение недели плохо себя вел, лишается бани.

И не смотря на то, что семья обзавелась домом на природе, они с радостью устраивают палаточные лагеря, только уже на своей территории.

Помимо отдыха на природе, семья активно проводит вечера дома, не так давно семье подарили теннисный стол. Сейчас каждый вечер все имеют возможность насладиться игрой в настольный теннис, посоревноваться между собой и родителями. Ведь игра - это  прекрасный источник информации о личности ребенка. В игре можно увидеть, насколько последовательно ребенок идет к цели, боится или не боится трудностей, может ли справиться с постигшей его неудачей.  Совместные игры с родителями сближают.

Совместная деятельность родителей и детей осуществляется с помощью подвижных игр: игры с мячом, ракеткой. На придомовой территории установлен батут, не далеко от дома находится стадион.

Семейный отдых – возможность для родителей лучше понять собственного ребенка, увидеть и услышать, чем он живет. Способствует укреплению дружбы, доверия между родителями и детьми. Если проводить свободное время неординарно, то яркие впечатления обеспечены всей семье!

из опыта работы родителей-воспитателей детского дома семейного типа Шелег А.Л. и Шелег М.Г.

Подростковый возраст – особый период, который является своего рода переходом от беззаботного детства к взрослой жизни.  Данный период характеризуется интенсивным физическим, физиологическим развитием, половым созреванием. Эмоциональное состояние подростка отличается неустойчивостью, возбудимостью, ранимостью, сверхчувствительностью к внешним воздействиям.

В практике работы имеется большой опыт воспитания детей подросткового возраста. Приемным родителем работаю с 2012 года. Имею более сорока лет педагогического стажа работы учителя-дефектолога в различных интернатных учреждениях. С судьбами детей-сирот и детей, оставшимися без попечения родителей знакома не понаслышке. Все они так или иначе, за свою недолгую жизнь, получили психологические травмы. Бывает так, что в семью попадает ребенок, которому, пришлось пожить в нескольких приемных семьях. Недостаток с рождения внимания, доброжелательного, непосредственно эмоционального общения нарушает личностные связи с миром, а в дальнейшем влияет на психическое развитие ребенка. Это особенные дети, чтобы выжить и защитить себя они научились не доверять никому, кроме себя самого. Таким образом, научились быть «холодными» к окружающим, научились слушать, соглашаться, но делать по-своему, приспосабливаться.

Выстраивание личных границ при помещении ребенка в замещающую семью способствуют выстраиванию взаимодействия членов семьи, позволяющее чувствовать уважение, безопасность, понимание.  Ребенок должен четко понимать, что можно, а что нельзя в отношении другого члена семьи.

Важную роль играет общение с подростками. Общение на равных, как взрослый с взрослым. При этом необходимо делать акцент, что во многих вещах взрослые имеют больше жизненного опыта и знаний. Многие родители сталкиваются в подростковом возрасте с такой проблемой как прогулы уроков. Воспитание ответственности, исполнительности, выполнение своих обязанностей — это важный момент в работе с детьми. А начинать такое воспитание надо с постоянного контроля их исполнительской дисциплины. Прежде всего –иметь постоянный контакт с классным руководителем в школе, преподавателями дополнительного образования. Строгий контроль посещаемости, пропусков уроков, выполнения заданий.

А свобода? Возможность погулять с друзьями? Все это должно быть, и свобода есть у каждого ребенка в семье. Дети прекрасно знают, что, если они хотят погулять по городу, в парке, на стадионе в свободное от занятий время или в выходные дни – они имеют на это право. Одно условие, всегда знать, где и с кем находится ребенок, во сколько вернется.

Ведущим видом деятельности в подростковом возрасте является общение со сверстниками. Поэтому родителям важно знать с кем общаются его дети. Я люблю и поощряю встречи моих детей с их друзьями у нас дома, так как почти всегда, и я бываю дома, поэтому общение и игры подростков происходят под чутким контролем. Однако, не разрешаю идти в чужие дома. Родители их друзей чаще всего на работе, а это значит, что дети там предоставлены сами себе и поведение их бесконтрольно.

Один еще из моих принципов в воспитании подростков, что дети гуляют, в основном, в светлое время суток. В темное время – это может быть каток, спортивная школа, мероприятия в школе. Обычные прогулки только днем. Так проще и спокойнее и для меня, и для самих детей. Чем старше станут наши дети с нашими приемами ограждения и защиты от плохих соблазнов в их жизни, тем взрослее они и умнее станут и тем больше будем иметь гарантии, что в 17 – 18 лет они смогут сами себя удержать от неправильных поступков и от желания что-то попробовать, вредное для их жизни и их здоровья.

В повседневности регулярно проводятся беседы на разные темы: «Что можно, что нельзя», «Как надо поступать в определенных условиях…», «Интернет и опасности», «Опасность вредных привычек для подростков» и др. Однако практика показывает, что прислушиваются дети в большинстве своем именно к мнению своих сверстников, друзей. Важно знать друзей наших детей и интересоваться их поведением. Тогда мы будем знать, какое влияние они оказывают на ребенка. Нужно обсуждать поступки друзей своих детей как хорошие, так и плохие. Учить на чужих примерах и чужих ошибках. Это более результативно, чем беседы о поступках чужих незнакомых детей, которые мы узнаем из средств массовой информации.

Еще надо сказать и про Интернет. Наряду с несомненной пользой и преимуществом Интернета, бессистемное и длительное просиживание за гаджетами, несоблюдение мер защиты и безопасности, может принести огромный вред растущему детскому организму, физической и психологической направленности. Мобильного интернета у моих детей нет. Есть только домашний Wi-Fi. Раньше дети сдавали свои телефоны мне, когда выполняли домашние задания и когда шли спать. Конечно, телефоны несли неохотно, без настроения. Но с недавнего времени дела стали проще: приходят дети со школы, обедают, начинают готовить домашние задания – я выключаю Интернет в доме. Потом включаю. И опять выключаю Интернет, когда дети ложатся спать. И никакой обиды ни у кого из детей нет.

Все дети, а особенно подростки, очень хорошо чувствуют фальшь и несправедливость. Они уважают тех взрослых, кто к ним справедлив. Всегда поймут даже какое-то наказание со стороны взрослых, если это заслужено, за неправильный поступок. И через годы, когда вырастают, они помнят и благодарят за справедливость.

Сенчурина Татьяна Константиновна, приемный родитель отдела образования Дятловского райисполкома Гродненской области

20 марта — прошла торжественная церемония награждения победительниц ХIII Республиканского конкурса БСЖ «Женщина года». В номинации «Материнская слава» победительницами названы многодетные матери (в том числе воспитывающие приемных детей), матери, вырастившие детей, которые добились значительных достижений на международном уровне. Одна из награжденных — жительница города Дятлово приемный родитель Людмила Осипук-Фатон, которая воспитала 22 ребенка.

Людмила Осипук-Фатон является мамой и приемным родителем с 20-летним стажем профессиональной деятельности - эти две категории слились в одно очень важное и значимое дело ее жизни - большую семью. В основе семейного воспитания Людмилы Николаевны лежит формирование у ребенка таких качеств личности, которые помогут достойно решить все жизненные задачи, предназначения, встречающиеся на жизненном пути.

Воспитанниками данной семьи являются двое родных детей, восемь усыновленных и двенадцать приемных детей. Все дети определились со своими профессиональными намерениями, нашли свое дело жизни. Некоторые еще получают профессию в учреждениях среднего специального и высшего образования. В настоящее время в семье проживают четверо приемных несовершеннолетних детей.

Людмила Николаевна считает, что в воспитании детей важно учитывать все факторы и сферы влияния. Однако, исходя из большого опыта семейного воспитания, определились наиболее значимые и важные направления, которые необходимо сформировать у детей.

Воспитанию самостоятельности, любви к труду уделяется большое значение в данной семье. Подражание, которое свойственно каждому ребенку, является одним из мотивов, побуждающих детей к активной деятельности. Наблюдая за трудом взрослых у детей, возникает желание сделать тоже самое. Поэтому, основной задачей является не погасить это желание подражать и помогать родителям, а развивать и углублять его, чтобы дети выросли трудолюбивыми. Поэтому одной из традиций семьи стало совместное приготовление обеда, ужина, особенно в выходные дни.

Людмила Николаевна организовывает жизнь детей так, чтобы они смотрели на трудовые поручения как на возможность организации комфортной жизни в будущем, решения бытовых жизненных задач по удовлетворению своих потребностей. Она уверена, что такая позиция, при которой взрослые стимулируют и подчеркивают важность совместной трудовой деятельности, укрепляет веру ребенка в свои силы, учит его добиваться поставленных целей.

  Как и в каждой семье у Людмилы Николаевны есть правило – воспитывать всех детей в равных условиях. Дети никогда не делились на родных и приемных. Возникающие разногласия по тому или иному вопросу всегда стремится решать в форме диалога. Считает, что с помощью доброго слова, любви, ласки, доверия можно решить все вопросы в воспитании детей.

По-разному складывается у современных детей школьная жизнь: одним она представляется необходимой для получения дальнейшего образования; другим кажется монотонной чередой уроков и домашних заданий; третьи видят в ней возможность активного общения со сверстниками. Для нашей героини школа – это место, где человек может познать не только окружающий мир, но и самого себя, а также найти свое место в жизни.

Юргель Ангелина – учащаяся 8 класса  государственного учреждения образования «Учебно-педагогический комплекс Раклевичский детский сад-базовая школа». Жизнь Ангелины – это бурный поток: учеба, спорт, живопись, друзья, семья, увлечения. Отличительной чертой девочки является любознательность и желание не останавливаться на достигнутом, поэтому она постоянно стремится узнать больше, выйти за рамки школьной программы, проявить себя не только в традиционных учебных дисциплинах, но и гораздо шире. Ее знаний и энергии хватает на многое: быть одной из наиболее активных учащихся на уроках, в общественной жизни учреждения образования. Практически ни один праздник не обходится без ее участия. Недаром говорят, что в юном возрасте нужно попробовать себя везде.

Ангелина с большим интересом принимает участие в ежемесячной дистанционной олимпиаде по белорусскому языку «Падабайкі роднай мове», организованной Зельвенским отделом образования. Участница районной олимпиады по белорусскому языку.  В 2020/2021 учебном году получила диплом ІІІ степени в районной олимпиаде по биологии. Ангелине многое удается благодаря целеустремленности и трудолюбию, желанию воплотить мечту в реальность.

У девочки всегда находится время на добрые дела и поступки ради благополучия других, не потому, что надо, а по доброй воле. Она активный участник волонтерского отряда «Доброе сердце», основными целями которого является формирование ценностей в молодежной культуре, направленных на неприятие социально опасных привычек, ориентацию на здоровый образ жизни и оказание социальной помощи пожилым одиноким людям.

Мы гордимся ее спортивными достижениями. Ангелина занимается легкой атлетикой. Она не первый год отстаивает честь учреждения образования на районных соревнованиях по легкой атлетике. Наградой за спортивное мастерство стал нагрудный значок бронзового достоинства Министерства спорта и туризма «Спартыўная змена» за выполнение нормативов, предусмотренных Государственным физкультурно-оздоровительным комплексом Республики Беларусь.

Спорт не является помехой для занятий другим увлечением – живописью. Ангелина принимает активное участие в творческих конкурсах эстетического направления. И пусть не всегда ее работы отмечались наградами. Главное – желание принимать участие, стремление быть полезным школе, классу.

В классе Ангелина всегда позитивна, доброжелательна, скромна. Учащиеся уважают свою одноклассницу.

Большая заслуга во всем этом педагогического коллектива учреждения образования и ее большой приемной семьи, в которой  воспитали 15 приемных детей и троих усыновленных.

Приемные родители Нина Адамовна и Владимир Андреевич Млынарчик прививают Ангелине (как и всем другим детям) качества ответственного, дисциплинированного, доброжелательного, порядочного и скромного человека. Успехам девочки способствовали, конечно же, большое внимание и помощь с их стороны, которые  всегда стараются всячески поддержать ребёнка, помочь в нужную минуту.

Ангелина охотно помогает по дому, любит готовить. Нина Адамовна и Владимир Андреевич считают, что дружелюбие по отношению ко всем, корректность, вежливость, толерантность – стержень, который  будет поддерживать Ангелину  всю жизнь, поможет преодолеть все жизненные невзгоды. Они также уверены, что все заложенное в детстве поможет девочке определиться в жизни с выбором профессии и стать успешной.

 Тактичная, скромная, вызывающая к себе уважение ученица – вот краткая характеристика Ангелины Юргель. Мы, учителя, желаем ей успехов в достижении своей мечты.  Удачи тебе, Ангелина! Так держать!

приемный родитель Млынарчик Н.А.

В каждой приемной семье формируется свое отношение к вопросу общения ребенка с кровной семьей. Каждая ситуация – особенная, и к ней нужно искать индивидуальный подход и пути решения. Бывает, что приемные родители с тревогой ожидают появления кровных родственников, а бывает, что с успехом используют возможность общения, как дополнительный ресурс для гармоничного воспитания ребенка.

Что сделать, чтобы это общение и взаимодействие было полезно ребенку, способствовало формированию у него правильных семейных ценностей? На эту тему мы побеседовали с родителями-воспитателями Александром Леонидовичем и Мариной Геннадьевной Шелег.

На ваш взгляд, важно ли поддерживать контакт ребенка с биологическими родителями?

Считаю, что важно, но с одной оговоркой - родители должны стать на путь исправления, всеми своими действиями показать, что им дорог их ребенок. Часто же родители в своей иллюзии желают загладить, таким образом, вину перед ребенком, показать самим себе, что они не такие уж и плохие. И в этом случае родителей беспокоят только собственные чувства, но никак не переживания ребенка. Такое мнение у нас сложилось после нескольких неудачных встреч, когда родители приходили в нетрезвом состоянии, опаздывали на длительное время, а то и вовсе не приходили в назначенное время, а ребенок при этом очень ждал этой встречи. Но если говорить о важности, то, безусловно, близкие родственники могут стать для ребенка дополнительной опорой. Каждому человеку необходимо знать свои корни и чувствовать причастность к своему роду.

Готовите ли вы ребенка к встрече с родителями/родственниками?

Каждый раз это происходит по-разному и зависит от конкретной ситуации. Если родитель встал на путь исправления и данные встреч носят регулярный характер, то мы сообщаем ребенку о встрече. Мы могли не сказать детям о предстоящей встрече, если родители до этого могли на нее не явиться. Конечно, это делалось с целью избежать разочарования у ребенка впоследствии. И если родители приходили, то это был такой приятный сюрприз для него.

Существуют ли в вашей семье определенные правила организации встреч?

О встрече всегда мы должны знать заранее. Никаких встреч у нас дома. Время мы также согласовываем исходя из интересов семьи в первую очередь. Встречи обязательно в нашем присутствии, и не раньше чем, через 1,5-2 месяца пребывания в нашей семье. Мы и ребенок должны пройти некоторый период адаптации.Перед первой встречейстараемся побеседовать с родителями, узнать их мотивы, что они сделали на данном этапе, есть ли перемены к лучшему в жизни, да и просто познакомиться с ними. Кровные родители должны приходить абсолютно трезвыми, не говорить плохих слов о приемной семье, просим не давать пустых обещаний детям. Также обращаем внимание на настроение и эмоциональное состояние ребенка, его желание общаться с родителями.

Поддерживаете ли Вы сами отношения с родителями подопечных, взаимодействуете ли с ними?

Очень важно наладить контакт с родителями. На наш взгляд есть два типа родителей – родитель с претензией, всегда ищет виновных. Он расспрашивает у ребенка, не обижают ли его в приемной семье, игнорирует просьбы приемных родителей, обещает горы подарков, но не дарит, пытается выглядеть в глазах ребенка лучше, чем приемный родитель.  А есть родитель благодарный - слышит и нас, и ребенка, осознает свои ошибки и старается их исправить. И, конечно же, в этом случае всегда идешь навстречу, всегда надеешься на дальнейший благоприятный исход.

В нашем опыте приемного родительстваестьположительный опыт восстановления в родительских правах и возвращения детей  биологической маме. И именно в этом случае у нас был хороший контакт – кровная мама прислушивалась к нам, старалась выполнить все рекомендации, которые касались и её образа жизни и общения с детьми.

Как часто родители стремятся встречаться со своими детьми?

В нашей семье воспитывается 10 детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Из них у 5 имеется связь с родителями. Кому-то мама звонит по телефону, кто-то из родителей, пусть и нерегулярно, но приходят на встречу  детьми.Конечно же,  нам всем хотелось бы, чтобы дети жили со своими родителями в своих родных семьях, но не всегда это представляется возможным.

Поддерживая теплые чувства приемного ребенка по отношению к кровным родственникам, мы не только делаем все возможное для  сохранения и восстановлению родственных отношений, но, таким образом, способствуем формированию у него привязанности и к нашей семье. Очень важно, чтобы в сердцах детей не было обиды, злости и ненависти по отношению к своим родителям. И даже в том случае, если ребенок будет воспитываться в приемной семье до достижения совершеннолетнего возраста, наличие кровных родственников, с которыми он не утратил родственные связи, может положительно отразиться на его взрослой жизни.

 Шелег А.Л., родитель-воспитатель

В далеком  1989 году образовалась молодая семья  Млынарчик Нины Адамовны и  Млынарчик Владимира Андреевича. Молодая семья поселилась в пос. Лесной Минского района. Нина Адамовна работала в  Минской областной клинической больнице медсестрой, муж- в строительной организации столяром. Оба люди гостеприимные, трудолюбивые, инициативные. Как и у всех молодых было много планов, целей, мечтаний.

-В брак вступали осознанно. На тот момент оба из нас понимали, что семья-это реальная жизнь во всей ее  многообразии, она включает в себя дни покоя и дни тревог, непрерывные переговоры, соглашения, компромиссы, преодоление трудностей, -говорит родитель-воспитатель Млынарчик Нина Адамовна.

С 1995 года переехали на постоянное место жительство  в Дятловский район. Здесь, в д.Раклевичи, с 2001 года ими создан детский дом семейного типа.

-К мысли  о создании детского дома семейного типа и воспитании приемных детей пришли после  усыновления 3 детей. Так что на тот момент уже имелся достаточный опыт воспитания детей, понимали все трудности, взвесили все «за» и «против. И вот уже  почти 14 лет мы с супругом родители-воспитатели детского дома семейного типа,- говорит Нина Адамовна.

Идем по ухоженному двору с множеством цветов.

-Дети во всем помогают мне, так что в благоустройстве двора принимали активное участие, - говорит Нина Адамовна. В доме аккуратно, уютно. Нина Адамовна с удовольствием проводит во всем комнатам, рассказывает  о проделанном ремонте в детских комнатах, в который и дети внесли свою лепту, гостеприимно предлагает чай.

-Мне кажется, говорит Нина Адамовна, для того чтобы дети чувствовали себя частью настоящей семьи необходимо чаще находиться вместе, принимать во внимание мнение каждого члена семьи,  поэтому все важные и не очень важные решения стараемся принимать сообща, вместе трудимся, вместе отдыхаем.

-Вы помните свои чувства, когда приняли в семью первого ребенка? Не боялись ли вы такого «особого» материнства?

- Мы с супругом воспитывались в многодетных семьях, поэтому иметь большую семью было не просто наше обоюдное желание, а некая внутренняя необходимость. Поэтому решение об усыновлении, а позже и создании детского дома семейного типа приняли легко. Хотя, конечно были и тревоги. Мне кажется, каждая женщина испытывает тревогу, когда планирует стать матерью, это ведь  неизведанная область. Каждой хочется быть хорошей матерью для своего ребенка, но ведь этому нигде специально не обучают. Поэтому, естественно, принятие ребенка в семью хоть и было осознанным решением, но было волнительно. С другой стороны, волнение и обеспокоенность мотивировало меня на то, чтобы еще более внимательно и бережно относиться к детям, учиться новому. Первой в нашей семье появилась 4 месячная девочка. Впервые увидев ее на фотографии я подумала: «Неужели мне достанется такой хорошенький ребенок? А когда увидела ее воочию, сердце подсказало –это мой ребенок! А еще интересным было то, что имя девочки совпало с тем, каким я когда-то мечтала назвать дочку. Через полтора года у нас в семье появилась еще одна доченька, а потом и сынок, супруг очень хотел помощника- смеется Нина Адамовна».

-Сейчас в Вашей семье проживает пятеро приемных детей,  что можете рассказать о каждом из них.

-Я люблю моих детей, поэтому буду их хвалить. Например, Оксана, воспитывается в нашей семье с 2,5 лет. Девочка ласковая, доброжелательная, общительная, с ней мы часами можем доверительно беседовать, с ней могу поделиться секретом. С пяти летнего возраста в нашей семье проживает Диана. Она девочка застенчивая, робкая, аккуратная в делах, исполнительная, усидчивая, немного замкнутая, но общий контакт мы с ней находим легко. Алена проживает в семье с 6 лет, всегда улыбающаяся, общительная, дружелюбная, исполнительная, бывает упрямая. Виктория в семье с 6 лет, самая маленькая из всех. Вика девочка неусидчивая, активная, любознательная, бесконечная «почемучка», помощница во всем, но из-за неусидчивости требует контроля за выполнением поручений. Совсем недавно в нашу семью пришел 14 летний Максим, у него есть свои обязанности по дому, которые он с удовольствием ответственно выполняет, ему очень нравится, что к нему относятся как к взрослому, дают поручения.

-Дети разные, с разным характером и темпераментом, как удается находить подход к каждому из них? Может есть особые секреты?

-Действительно, все дети разные, поэтому в вопросах воспитания нужен индивидуальный подход. А индивидуальный подход требует  от  нас, взрослых,  большого  терпения, умения разобраться в сложных проявлениях поведения. Особых секретов  воспитания у нас нет. В нашей семье много общения, мы практикуем длительные беседы за чаепитием, где вместе обсуждаем поступки детей, вместе находим ответы на вопросы, вырабатываем правила.  А вообще, воспитывая детей, мы с супругом нацелены в  первую  очередь  на  укрепление положительных  качеств у детей и  устранения  недостатков в их поведении.

-Не хотелось бы оставить без внимания роль вашего супруга в воспитании детей, что можете рассказать о нем?

- Мой супруг любит  дисциплину, уделяет этому не меньшее внимание, чем я, однако без проявления агрессии и излишней строгости. Супруг с любовью и уважением относится к детям, поддерживает их добрым словом, если нужно- дает советы, вовлекает детей в совместный труд. Он у нас столяр, любит свое дело, поэтому и детей приобщает к  столярному ремеслу, учит их работать с деревом, часто вместе что-нибудь конструируют, выжигают по дереву. Думаю, это развивает в детях усидчивость, аккуратность, самостоятельность.

-Что можете рассказать о совместном досуге в Вашей семье?

-Мы любим совместные выезды на природу: на местную речку, озеро Неман, Свитязь; часто посещаем другие города с экскурсиями: были в Несвижском и Мирском замках, посещали г. Солигорск, г. Старые дороги, посещали Беловежскую пущу,  часто бываем в парках г. Гродно,  и г.Минск.

-Вы человек активный, творческий. Помню Ваши работы, представленные на конкурс «Сердце отдаю детям» (вышитые картины, вязанные вещи, работы со стеклом и деревом), песню, которую Ваша семья сочинила для презентации. Как на все хватает времени?

- Стараюсь правильно и оптимально управлять своим временем – это главное правило активных людей.

-Сталкивались ли Вы когда-нибудь с предвзятым отношением к выполняемой Вами роли родителя-воспитателя со стороны общественности?

- Вообще, приходилось слышать, что замещающие родители «наживаются» на детях. Многие задумываются сколько мы получаем денег, но не все думают сколько приходится тратить на детей, и не все задумываются о том, что родитель-воспитатель- это прежде всего труд.   Я сталкивалась с мнением некоторых людей о том, что  наш дом и имеющийся у нас автомобиль это подарок.  Таким людям, хочется сказать, что как и все люди, мы планируем свой бюджет, покупки, приобретение некоторых покупок отсрочиваем, копим деньги, приобретаем в кредит.  Поэтому я с улыбкой отношусь к таким вопросам или утверждениям, хотя иногда бывает и обидно.

- А отношение общественности к приемным детям, по вашему, какое?

- Многие изначально предвзято относятся к таким детям, мне кажется с преувеличением относятся к  их недостаткам. К сожалению, с этим я столкнулась и по отношению к моим детям.

-А в целом, с какими трудностями сталкиваетесь в своей работе?

-У меня не было такого состояния, когда было очень тяжело, хотелось опустить руки и пожалеть о выполняемой мною роли быть родителем-воспитателем. Как и у всех семьей есть трудности, в том числе и в воспитании детей, но они все решаемы, со всеми трудностями справляемся. К помощи специалистов в воспитании детей приходилось обращаться скорее с профилактической целью.

-Скажите, что лично Вам дало такое «особое» материнство?

-Благодаря детскому дому семейного типа, мы с мужем чувствуем себя родителями большой семьи, здесь мы удовлетворяем необходимые каждому человеку потребности - в любви, в детях, в переживании общих радостей, в понимании, общении. Чувствуем себя нужными, знаем для чего  и ради чего мы живем.

- Если бы вернуть время вспять, Вы пошли бы по пути создания детского дома семейного типа?

- Да, безоговорочно. Эта роль меня  устраивает. Я люблю свою работу. Жалею, что не создала детский дом семейного типа в более молодом возрасте.

- Скажите, как бы Вы могли описать вклад  замещающей семьи для детей, оставшихся без попечения родителей.

- Каждый ребенок хочет жить в семье. Семья -это условие нормального развития любого ребенка. Мы создаем детям эти условия, дарим им любовь, заботу, предоставляем им защиту. Наш труд-это ответственность, мудрость, тактичность, любовь к детям, жертвенность (продолжать можно долго), но это труд посильный и очень нужный для таких детей, которые остались без попечения родителей. И если Вы чувствуете в себе силы и желание помочь таким детям - сделайте это. Поверьте, в замен Вы тоже получаете не мало.

-Хотелось бы услышать от Вас пожелания приемным родителям, родителям-воспитателям.

-Родителям, которые воспитывают приемных детей, хочу сказать: всегда помните о том, что Вы делаете огромный вклад в их будущее. Ребенок не может быть счастлив не имея семьи, значит мы даем возможность таким детям обрести счастье, мы даем им опору и поддержку, мы наполняем их знаниями и опытом, мы дарим им любовь. Я желаю Вам быть счастливыми и довольными жизнью. Здоровья Вам и Вашим детям, мудрости в принятии вами решений.   А людям,   которые еще только принимают решение создать замещающую семью, хочу напомнить, что  это ответственность, поэтому еще раз обдумайте свое решение, чтобы вместо помощи вы не нанесли вреда таким детям.

АВТОР Франюк Елена Владимировна, педагог-психолог государственного учреждения образования «Социально-педагогический центр г.Дятлово»

Решение стать приемным родителем возникло у меня не случайно. В детстве я мечтала о том, что у меня будет счастливая семья: добрый, ласковый муж, сын-спортсмен и красавица дочка. В юности решила: выйдя замуж, обязательно усыновлю ребёнка. Время шло, я взрослела, будучи студенткой, я проходила практику в классе, в котором обучались дети из детского дома. Эти дети были «другие», не похожие на «домашних». Но, признаюсь честно, такие мои ученики были гораздо честнее, добрее некоторых «домашних» - избалованных и взбалмошных.

Мысль взять на воспитание приёмного ребёнка меня не покидала. Я вышла замуж. Родила двух красавиц дочек. У меня была хорошая работа, налаженный быт. Но душой я чувствовала, что как мама, я ещё не реализовала свои возможности. Мне хотелось подарить тепло своей души ещё тому, кому холодно и зябко в этот момент, кто беззащитен, кому одиноко.

На тот момент я много слышала и читала о приёмных семьях. Однажды, находясь в кабинете школьного психолога, мне попалась брошюра, в которой пояснялось, что же такое приёмная семья: «Приемная семья – это форма профессиональной семейной заботы о детях, оставшихся без попечения родителей, временно устроенных в семьи». Признаться, эта формулировка меня немного насторожила. Но….  Перед глазами был пример двух приёмных семей из нашего посёлка. И вот Господь наделил меня смелостью, а мужа – мудростью. На семейном совете было принято решение взять на воспитание ребёнка, лишённого материнской ласки.

Артём – так зовут нашего первого приёмного ребёнка. Помню, тогда он  показался очень смешным и неуклюжим,  в глазёнках которого тогда было много страха, боли, предательства.

Не скрою, первые полгода Артёму, да и мне,  было очень сложно, даже не знаю, кому из нас сложнее. Новая школа, новые традиции, новые условия и новые требования… Ребёнок скучал по «свободной» жизни. Постоянное враньё и воровство манили, как тогда казалось, безнаказанностью. А родители «заставляли» читать книги, делать уроки, записали в школу искусств, секцию кикбоксинга. Наступали такие моменты, о которых теперь стыдно вспоминать, хотелось всё бросить, сдаться. Ведь чтобы по-настоящему помочь ребёнку, взрослым необходимо владеть правильной информацией, уметь оперативно её применить и при этом не впадать в состояние паники и беспомощности.

 Наша семья стала больше времени уделять общему времяпровождению: рыбачить, чаще устраивать пикники на природе, посещать интересные места Беларуси. Со временем Артём начал относиться к семье по-другому, ему понравилась такая насыщенная и разнообразная жизнь.

Теперь этот молодой юноша – красавец, спортсмен, наша гордость. Артём очень хочет быть похожим на папу, а ведь они действительно очень похожи: та же причёска, стать, манера разговора и поведения.

Желание помочь ещё кому-нибудь, дать возможность почувствовать любовь взрослых, семейное счастье привело к нам родного брата Артёма – Алексея. Мальчику на тот момент исполнилось 15 лет.  Первое время со стороны Лёши чувствовалась зависть. На подсознательном уровне он завидовал младшему брату в том, что он младше, значит, его больше любят, больше покупают игрушки. В свою очередь, я старалась более мягко относиться к Лёше, окутать его необходимой заботой, теплом и любовью. По некоторым семейным делам советовалась только с ним, подчёркивая тем самым его важность и значимость для меня. В отсутствие мужа Лёша становился в семье «главным»: малыши слушались его беспрекословно.

Недавно Лёше исполнилось 20 лет. Он живёт в г.Ивье. Работает сварщиком. Есть любимая девушка. Жизнь налажена, и в этом есть и наша заслуга.

По-разному попадают дети в семью, кто-то временно, кто-то становится членом семьи. Однажды Господь сделал мне подарок на День Рождения. В нашей семье появилась двухмесячная Вера, которая по прошествии нескольких месяцев стала Агнешкой - маминым зайчиком, папиной лапочкой и всеобщей любимицей. Сейчас ей 3 года, Агнеша растёт очень умной, ласковой и артистичной девочкой.  

Прошло какое-то время, и нам предложили временно принять в семью полуторогодовалого мальчика. Наша семья подарила свою любовь и нежность Яну. Мы всей душой привязались к этому карапузу. Очень ласковый и радостный малыш не мог оставить никого равнодушным к себе. Нетрудно догадаться, как я скучаю по Яну. Пишу, а на глаза наворачиваются слёзы. Утешаю себя тем, что Ян вернулся в биологическую семью. У него всё хорошо, его любят мама и папа.

В январе этого года в нашу семью пришёл Максим. Шестилетний добрый и спокойный мальчик. Однако на втором месяце жизни в нашей семье начал драться, проявлять агрессию к слабым сверстникам. Он стал бороться за внимание родителей. Хотел почувствовать, что новая семья его не предаст, как это было в прошлом, поэтому испытывал нас на прочность. Было и враньё, и наговоры на старших сестёр. Были моменты, когда я обращалась за помощью к психологу. Теперь стараюсь чаще шептать своему Максиму: «Я тебя очень люблю», «Ты у нас уже совсем взрослый. Как папа», «Сестрички нуждаются в твоей помощи. Помоги им» и т.д. И Максим меняется на глазах. Теперь он уверенный в себе шестилетний мальчик. На профессиональном уровне занимается вокалом, выступает на концертах в доме культуры. Все домочадцы начали его называть Максимычем. Сам Максим этому факту очень рад.

Конечно, с появлением приёмных детей меняется многое: уклад семьи, появляются новые семейные роли и функции, а это требует определенных усилий. Наверное, приемные дети требуют больше внимания и терпения, чем ожидаешь. Вместе с тем, опыт воспитания приёмных детей подарил многое, научил справляться с трудностями, поддерживать друг друга в трудную минуту, а главное, что я поняла, - каждому человеку на этой земле нужна семья. Задача воспитания в нашей семье – дать детям лучшее, что есть в жизни: заботу, понимание, любовь.

«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» - так говорил Лев Толстой. Не буду кривить душой, если скажу, что каждый член нашей семьи согласен с этим высказыванием. Значит, мы - счастливая семья! «Счастливая семья»: эти слова делают меня сильнее и увереннее в себе. Мама всё умеет и всё сможет, с нею ничего не страшно. Счастье матери - это счастье её детей!

Валентина Анискевич, приёмный родитель отдела образования Дятловского райисполкома  Гродненской области