2. การบริหารจัดการชั้นเรียน 

  ข้าพเจ้า มีการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนเชิงบวกส่งเสริมให้นักเรียนเกิดความสนใจในบทเรียนและเกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้เพิ่มมากขึ้น การสร้างบรรยากาศที่อบอุ่น และจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยมีการประชุมผู้ปกครองนักเรียนและเยี่ยมบ้านนักเรียน เพื่อเป็นข้อมูลสำหรับการจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศและเอกสารประจำชั้นเรียนและวิชาเรียน เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน มีการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่ผู้เรียน เพื่อให้เกิดค่านิยมที่ดีงาม

ตัวชี้วัดที่  2.1 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิตและพัฒนาผู้เรียน 

  ข้าพเจ้าจัดบรรยากาศการเรียนรู้ให้เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยออกแบบห้องเรียนที่ให้ผู้เรียนรู้สึกอบอุ่นท้าทาย สามารถใช้แหล่งเรียนรู้ในการพัฒนาตนเองได้อย่างเหมาะสม

ตัวชี้วัดที่  2.2 การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
โดยมีการศึกษาและรวบรวมข้อมูลผู้เรียนรายบุคคลเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน 

  ข้าพเจ้าได้ดำเนินงานตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยมีการศึกษาและรวบรวมข้อมูลผู้เรียนรายบุคคลเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียนโดยบันทึกข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคลในระเบียนสะสมข้อมูลสำรวจนักเรียนรายบุคคล  จัดทำรายกลุ่มผู้ปกครองนักเรียนในชั้นเรียน เพื่อช่วยเหลือติดตามนักเรียนที่มีปัญหาและให้การช่วยเหลือมาด้วยดีตลอดไม่ว่าจะเป็นเรื่อง การจัดสรรทุนให้กับนักเรียนที่ยากจน  ทุนนักเรียนเรียนดี  นักเรียนที่ขาดเรียน และนักเรียนตลอดจนดูแลนักเรียนที่เจ็บป่วยได้รับการรักษาที่ถูกต้อง

ตัวชี้วัดที่  2.3 การอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมที่ดีงาม 

  ข้าพเจ้ายึดมั่นปฏิบัติตนมาด้วยดีตลอดทั้งกาย วาจาและใจ และมีความตั้งใจที่จะส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีคุณธรรมประจำใจโดยจะอบรมนักเรียนหน้าเสาธง  ก่อนทำการสอนทุกครั้งเพื่อบ่มเพราะนิสัยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้  ใช้คำพูดที่สุภาพขณะที่สอน และการซักถามของนักเรียน ให้ความรักความเมตาต่อศิษย์เท่าเทียมกันเพื่อสร้างค่านิยมที่ดีให้เกิดกับทุกคน