Conclusão

As rubricas podem ser entendidas como uma ferramenta para quantificação de observações qualitativas. Como qualquer ferramenta, possui vantagens e desvantagens na sua aplicação.

Como vantagem podemos citar o fato de:

Þ tornar o processo de dar notas mais eficientes, de uma forma mais precisa, justa e confiável;

Þ permitir que os processos de avaliação sejam mais uniformes e padronizados, mesmo se aplicados por professores diferentes;

Þ de permitir aos alunos avaliar os seus próprios trabalhos antes de entregá-los ao professor;

Þ de permitir que o aluno entendam melhor a nota que lhe foi atribuída

Þ de melhorar o desempenho dos alunos, uma vez que estes passam a saber onde devem focar os seus esforços.

Como desvantagem podemos apontar:

Þ o tempo consumido e a complexidade do seu desenvolvimento para que se tenha uma rubrica que seja capaz de retratar o que se deseja;

Þ a linguagem a ser utilizada de modo que seja clara para todos os alunos;

Þ a dificuldade do estabelecimento de critérios que definem o desempenho;

Þ a necessidade constante de revisões antes de reaplicações.

As rubricas são cada vez mais recomndadas nos processos avaliativos, tendo em vista que o aluno de hoje possui características bem distintas da do aluno de alguns anos atrás, em virtude da rapidez dos acontecimentos, da facilidade na obtenção de informações, da globalização, refletindo no desenvolvimento intrínseco do ser humano. Portanto, seguindo as tendências do mundo atual, a avaliação no meio educacional necessita de se modernizar e de se tornar algo mais justo e esclarecedor. Basta de “caixas pretas”.