Introdução à temática

É sempre um problema para o professor quando chega a altura de fazer uma avaliação. Eu, há uns anos, só de pensar em fazer avaliações, ficava ansioso e às vezes até maldisposto. Tinha sempre muitas dúvidas: Como estabelecer as cotações? Como justificar as notas dadas se os alunos me viessem confrontar com as notas que tiveram? Como faço para manter a pontuação uniforme ao longo da correção? E por aí adiante…

Avaliar é uma tarefa complexa que exige atenção e planeamento. Se de fato queremos ser construtivos e justos no que diz respeito à avaliação do desempenho dos nossos alunos, necessitamos de gastar algum tempo na preparação dos momentos de avaliação, sobretudo no que diz respeito aos critérios de avaliação, ou seja, no que diz respeito às rubricas[1] de avaliação.

A questão da avaliação da aprendizagem deve ser considerada pelo professor ainda durante o planeamento da Unidade Curricular (UC), momento em que se reflete sobre os objetivos que se pretendem alcançar com os conteúdos que serão trabalhados ao longo da UC. Os objetivos propostos no plano da UC orientarão a prática do professor no decorrer das aulas e permitirão ao professor estabelecer critérios de avaliação, bem como planear de que forma e em que momento realizará as atividades avaliativas. Além disso, os objetivos orientam o estudante sobre as metas de aprendizagem da UC e sobre o que será exigido dele nas atividades. Dessa forma, é importante, já no momento do planeamento, estabelecer os critérios de avaliação que vão orientar a correção das atividades realizadas pelos estudantes.

Nas perspetivas emergentes de avaliação, o aluno é avaliado com base em níveis de desempenho (avaliação criterial), não havendo comparação com os seus pares nem dependendo da posição que ocupa no grupo (avaliação normativa). Há uma explicitação das expectativas de aprendizagem a atingir em cada nível, tal como sugerido no âmbito de uma avaliação criterial. Este acompanhamento do percurso do aluno é útil para certificar as competências. O julgamento final será combinado com este acompanhamento da progressão, de modo a conseguir este juízo de conjunto, surgem cada vez mais mencionadas as escalas descritivas globais, baseadas em rubricas.