Сполучник

Перегляньте навчальні відео!

1. Записати речення, вказати в них службові частини мови. Визначити сполучники. З'ясувати, які смислові зв’язки виражають сполучники (поєднують однорідні члени речення чи частини складного речення).

І. Під хатою дідусь сивенький сидить, а сонечко низенько уже спустилось над Дніпром. За сонцем хмаронька пливе, червоні поли розстилає і сонце спатоньки зове у синє море. Тече вода в синє море, та не витікає. Хочеться дивитись, як море заграє. Синє море звірюкою то стогне, то виє.

З творів Т.Шевченка.

ІІ. Є в людини стежка чи дорога, сто разів вертає до порога. (А.Малишко.) З’явився равлик на стежині, немов турист із рюкзаком. (Д.Павличко.) Та зате як поруч небезпека, равлику додому недалеко. Ні, не важко равлику, не важко, бо легка хатинка-черепашка. (Н.Забіла.) Пташки, що влітку так співали, у вирій вже поодлітали. (Є.Гребінка.) Птах виспівує нам на втіху, і ніщо не нагадує лиха. (В.Раєвський.) Підлабузнивсь до Горлиці Горобець, наче справді запорозький молодець. (Л.Глібов.)

2. Переписати. Вказати сполучники. Які з них поєднують члени речення, які - частини складного речення?

І. Ми гуляли, поки всі голі стали. Розбив пастух кошару, аби вовки з’їли отару. Краще крихта певності, ніж лантух надій. Лисиця спить, а курей бачить. Люди, а не стіни міста тримають. Щеня мале, та завзяте. Ніби бджола, а насправді – шершень. Ситий, як бочка, а ще їсти просить. Гризе, мов іржа залізо. Доки сорок горіхів укупі не побачить, не нагнеться. Опустив вуха, як лопух на дощ. Як купили хрону, треба їсти, плачте, очі, хоч повилазьте, бо бачили, що купували, а грошам – не пропадати!

Народна творчість.

ІІ. Я бачив в городі такеє, що тільки в казці розказать. (Л.Глібов.) Склалась казка чи билиця, що була собі вдовиця, і росла при ній дочка вередлива та бридка. (Н.Забіла.) Не в тім річ, що кобила сива, а в тім, що не везе Гаврила. (Нар.творч.) Щоб знали ви, як в світі треба жить, я розкажу вам баєчку маленьку. Кохайте щиро правдоньку, і дасть вам Бог одрадоньку щасливого життя. (Л.Глібов.)

3. Переписати, вибираючи з дужок сполучник. Свій вибір обгрунтувати. Визначити, які смислові зв’язки виражають сполучники

Січень (і, й) лютий, понеділок (і, й) вівіторок, Микола (і, й) Іван, Олена (і, й) Оксана, Сергій (і, й) Тетяна, новий (і, й) старий, перший (і, й) другий, синя (і, й) жовта, тут (і, й) там.

4. Списати прислів’я, вставляючи на місці крапок пропущені сполучники. З’ясувати функцію кожного з них. Пояснити вживання розділових знаків.

(Народні погляди на розум, науку)

1. Книга вчить, .. на світі жить.

2. Голова без розуму, .. ліхтар без свічки.

3. Краще з розумним загубити, .. з дурнем знайти

4. Мудрий не все каже, .. знає, а дурень не все знає, .. каже.

5. Голова не на те, .. тільки кашкет носить. (Нар. творч.)

5. Розподільний диктант

Запишіть сполучники, розподіляючи їх за будовою: 1- прості 2 – складні, 3 – складені.

Але, зате, незважаючи на те що, що, проте, і, тому що, чи, щоб, як, якщо, для того щоб, не тільки … а й , так що, нібито ,коли б, та, начебто.

Складіть із ними 3 речення.

6. Записати речення. Назвати прості та складні, підрядні та сурядні сполучники. Виписати у дві колонки сполучники сурядності та підрядності. Пояснити їх функцію у простому і складному реченнях.

1) Вже й місяць підбився височенько, вийшов з-за дерев у ярку та й став посеред неба. 2) А в сторожці пахло сонцем, що цілий день угрівало долівку та стіни сухими теплими ящиками з-під насіння та деревієм. (Гр. Тютюнник) 3) Насувалася ніч, але гомін на полях не стухав. (Марко Вовчок) 4. День був ясний, сонячний, проте холодний. (Ю. Мушкетик) 5. Листя щодалі, то більше опадало. (Д. Міщенко)