- Reunião inicial para apresentação do Projeto (fevereiro);

- Encontros mensais com os professores;

- Oficinas:

- Montagem em Lego e material de baixo custo, programação com Scratch e Arduíno;

- Transposição do modelo em Lego para protótipo com material de baixo custo e sucata;

- Desenvolvimento de programação em Scratch e automação com Arduíno.

- Desenvolvimento do projeto com os alunos, a partir das temáticas suscitadas nos encontros mensais de formação;

- Apresentação parcial dos trabalhos na Semana de Inclusão Digital - Robótica Day (junho);

- Mostra de Robótica Educacional – Participação das escolas na Feira Municipal de Ciência, Tecnologia e Inovação de Niterói, evento integrante da SNCT (outubro);

- Avaliação do Projeto ( novembro);

- Prêmio Robótica Educacional (dezembro).

1ª Parte

Os professores descreverão a(s) turma(s) com a(a) qual(is) trabalha, as características dos grupos de alunos e da comunidade escolar como um todo, bem como a possibilidade de apoio e parcerias nas unidades escolares. Verificação do material existente em cada unidade e a necessidade de complementação.

2ª Parte

Os professores, com a orientação dos membros da Assessoria de Mídias e Novas Tecnologias e da Equipe ASIMUFF, realizarão a montagem de uma peça em Lego, seguindo o passo-a-passo descrito em uma apresentação de slides. Esta peça geralmente é motorizada, realizando algum tipo de movimento. Nesta peça é comum o destaque de funcionalidades mecânicas da peça.

3ª Parte

Será realizada uma peça similar a confeccionada em Lego, priorizando os princípios físicos contidos nela. Este protótipo deverá executar as mesmas funções e movimentos contidos na peça em Lego e, para este fim, poderão ser utilizados não só materiais de sucata como de baixo custo. Esta é uma ótima oportunidade para deixar fluir a criatividade.

4ª Parte

As peças construídas serão conectadas ao Arduino, através de um circuito, cuja imagem se encontra na aba Scratch/Arduino.

5ª Parte

O circuito descrito na etapa anterior será conectado a um computador, no qual serão digitados os comandos que darão movimento a peça. Para este fim, será utilizada a linguagem de programação Scratch, a qual apresenta uma interface bem amigável para crianças e jovens.

6ª Parte

Agora é necessário ligar o circuito a fim de verificar seu funcionamento. Para tal utilizamos o S4A (Scratch for Arduino).

É importante atentar que o "erro" é parte importante e fundamental deste processo de aprendizagem. Nestes "erros" são expressas as hipóteses dos alunos.

OBS.:

1 - TODAS AS MODIFICAÇÕES QUE FOREM REALIZADAS NO DECORRER DO PROJETO DEVERÃO SER REGISTRADAS NAS AVALIAÇÕES PARCIAIS.

2 - DURANTE TODO DO PROJETO VÁRIOS TIPOS DE REGISTROS PODEM SER REALIZADOS.

3 - DURANTE O ANO SÃO CONFECCIONADAS TRÊS PEÇAS, NAS OFICINAS. NAS ESCOLAS OS PROFESSORES SÃO LIVRES PARA CRIAR

NOVAS PEÇAS, UTILIZANDO, PRIORITARIAMENTE, OS CONCEITOS ASSIMILADOS NA CONSTRUÇÃO DAS TRÊS PEÇAS.