Mentimeter

Web-сервис для презентаций

Краткий обзор технологии

Приложение, используемое для создания презентаций с обратной связью в реальном времени. Доступны различные типы вопросов.

Возможности:

Скрытие и показ результатов.
Авто-закрытие опроса после заданного времени.
Экспорт данных в таблицу.
Открытие и закрытие голосования.

Опыт применения

Класс, предмет, тема урока

Класс: 7 "Л" класс МАОУ Лицей ИГУ.
Предмет: Информатика и ИКТ.
Дата: 13 марта.
Тема: Решение задач по теме "Алгоритм".
Цель урока: Закрепить навык записи алгоритмов, обзор языков программирования, контроль уровня первичного закрепления материала у учащихся.
ИКТ: Mentimeter (Web-сервис создания презентаций с возможностью онлайн-опросов с помощью мобильных устройств).

Решение задач по теме _Алгоритм_.pdf

Методическая разработка

Методическая разработка к уроку была создана с помощью Web-сервиса Mentimeter. Была реализована презентация из 14 слайдов. Разработка доступна по ссылке. Обучение технологии использования триггеров было осуществлено с помощью сервиса YouTube.

Рекомендации по организации урока

Титульный слайд (Слайд №1)

Скриншот слайда №1

Алгоритм

Постановка темы урока.
Объясняем как пользоваться презентацией (режим доступа и кратко о возможностях, например "Like").
Учащиеся подключаются с помощью смартфонов к онлайн-презентации, используя инструкцию на слайде: "Откройте сайт www.menti.ru и введите код XX YY ZZ".

Фотография с урока

Задача на составление алгоритма (Слайды №2, №3 и №4)

Скриншот слайда №2

Скриншот слайда №3

Скриншот слайда №4

Алгоритм

Учащимся предлагается задача "Написать алгоритм (в виде блок-схемы) для нахождения произведения и суммы натуральных чисел от 1 до 100" [Слайд №2].
В результате эвристической беседы приходим к совместному выводу, что нужно использовать циклический вид алгоритма.
Проверяем правильность составления алгоритма [Слайд №3]. Акцентируется внимание на том, что был реализован цикл с предусловием.
Предложить составить алгоритм, используя цикл с постусловием.
Проверяем правильность составления алгоритма [Слайд №4].

Фотографии с урока

Хронология языков программирования и их ранжирование по предпочтениям аудитории (Слайд №5)

Скриншот слайда №5

Алгоритм

Краткий экскурс в историю наиболее популярных языков программирования и сфере их применения.
Запись учащимися хронологии языков программирования в тетрадь.
Анонимный онлайн-опрос по ранжированию языков программирования.
Обсуждение результатов онлайн-опроса.
Вывод о том, что язык программирования С++ перспективный и его изучение будет полезным.

Фотография с урока

Задание "Логотип языка программирования" (Слайд №6)

Скриншот слайда №6

Алгоритм

Учащимся предлагается задание "Логотип какого языка программирования изображён на рисунке?".
Проводится онлайн-голосование правильного по мнению учащихся ответа.
Демонстрируется результат голосования.
Объявляется правильный ответ [Java].
Нужно подчеркнуть, что в данном случае было анонимное голосование, но далее будет игра с указанием личного имени.

Фотография с урока

Игра "Быстрый ум" (Слайды с №7 по №12)

Скриншоты слайдов с №7 по №12

Алгоритм

Объясняются правила игры: игра проходит с указанием имени, больше очков набирают те кто отвечают быстрее и правильнее, на ответ отводится 20 секунд.
Далее предлагаются 5 вопросов с тремя вариантами ответа, один из которых верный.
После каждого вопроса подводится промежуточный итог.
В случае если никто правильно не ответил, то дополнительно разъясняется вопрос.
В конце игры на слайде 5 появляется имя победителя, которого отмечаем оценкой за урок.

Фотография с урока

Приложение "Курс по C++" (Слайд №13)

Скриншот слайда №13

Алгоритм

Так как автор запланировал продолжить использование интернет-технологий, учащимся предложено установить к следующему уроку на свои смартфоны мобильное приложение "Учим C++" for Android.
Разработчик приложения SoloLearn.

Фотография с урока

Рефлексия (Слайд №14)

Скриншот слайда №14

Алгоритм

Учащимся предлагается в конце урока написать анонимно своё мнение об уроке, с помощью реализованной на слайде №14 возможности получать вопросы от аудитории.
На проведенном уроке отзывы были положительные и было высказано желание учащихся о более частом использовании подобных технологий.

Фотографии с урока

Преимущества инструмента

Возможность проводить опросы и отображать результаты в реальном времени.
Возможность проводить интеллектуальные игры с мгновенным определением победителя.
Учащиеся могут на задних партах лучше рассмотреть объекты презентации.
Удобная обратная связь (можно отметить понравившийся слайд или оставить отзыв).
Можно сгенерировать QR-код для быстрого доступа к презентации.

Ограничения инструмента

Ограничения в бесплатной версии Web-сервиса (всего 5 слайдов для вопросов и 2 для опроса аудитории).
Требуется наличие смартфона или планшета у каждого учащегося.
Требуется постоянное наличие интернета.
Не все объекты визуализации можно использовать (например SmartArt объекты).
Англоязычный интерфейс (хотя это и стимул для изучения языка).

Полезные Интернет-ресурсы

Google Sites

Report abuse