Capítulos de libro
2017-2024
Valdemoros et al. PETER LANG.pdfValdemoros, M.A., Ponce de León, A., Alonso, R.A., Sáenz de Jubera, M. y Sanz, E. y (2023). Ocio intergeneracional en clave de inclusión. En A. de Juanas, y F.J. García-Castilla (coord.), Ocio para la inclusión. Inspirando el cambio desde la transferencia social del conocimiento (pp. 1-25). Peter Lang.
SPI 7/76 ICEE 350
Martínez-Villar, J.M., Alonso, R.A. y Valdemoros, M.A. (2022). El huerto como actividad de ocio intergeneracional. En M.J. Monteagudo, N. Arambarri y B. Guereño (coord.), Ciudades circulares, cohesivas y creativas (pp. 258-277). Libros de La Catarata.
SPI 43/105 ICEE 111
Martínez, Alonso y Valdemoros 2022 CATARATA.pdf
Sanz, E., Sáenz de Jubera, M., Ponce de León, A., Valdemoros, M.A. y Alonso, R.A. (2022). Ocio compartido entre abuelos y nietos ¿libertad o imposición? En A. Madariaga y P. Rodrigo (coord.), Ocio saludable y construcción de ciudadanía (pp. 163-180). Thomson Reuters Aranzadi.
SPI 3/105 ICEE 911
Valdemoros ET AL. Ocio compartido entre nietos y abuelos- libertad o imposición.pdfPonce de León, A., Sáenz de Jubera, M., Alonso, R.A. y Valdemoros, M.A. (2022). Educación intergeneracional en el contexto universitario. Diseño de recursos digitales de aprendizaje-servicio. En J.M. Ribera y M. Sáenz de Jubera (coord.), La innovación como motor para la transformación de la enseñanza universitaria (pp. 387-395). Universidad de La Rioja.
SPI 96/195 ICEE 10
2_OLLORA Y COLS.pdfOllora, N., Longarte, A. y Ponce de León, A. (2022). Proyecto “Nana”: ocio y motricidad intergeneracional a través del Aprendizaje-Servicio. En M.A. Valdemoros y R.A. Alonso (coord.), Aprendizaje-servicio en clave intergeneracional. Evaluación de experiencias (pp. 21-35). Thomson Reuters Aranzadi.
SPI 3/105 ICEE 911
Goicoechea, M.A., Gil, M.F., Suberviola, I. y Valdemoros, M.A. (2022). Evaluación de una experiencia intergeneracional a través de cuentos coeducadores. En M.A. Valdemoros y R.A. Alonso (coord.), Aprendizaje-servicio en clave intergeneracional. Evaluación de experiencias (pp. 167-179). Thomson Reuters Aranzadi.
SPI 3/105 ICEE 911
12_GOICOECHEA ET AL..pdf
García, E. y Valdemoros, M.A. (2022). Identidad y consolidación de la Educación Infantil. En M. Ruiz Corbellá (coord.), : Escuela y Primera infancia: aportaciones desde la Teoría de la Educación (pp. 157-175). Narcea.
SPI 5/33 ICEE 85
Valdemoros, M.A; Jiménez, E.; Alonso, R.A.; Sáenz de Jubera, M.; Ponce de León, A. (2021). Acciones intergeneracionales digitalizadas de aprendizaje-servicio en un marco de colaboración universidad-escuela. En S. Liberal y J. Sierra (coord.), Retos y desafíos de la innovación educativa en la era post COVID-19 (pp. 345-362). McGraw-Hill.
SPI 56/276; ICEE: 4.056
Valdemoros y cols. McGraw Hill.pdfAlonso y cols OCTAEDRO.pdfAlonso, R.A.; Sáenz de Jubera, M.; Sanz, E.; Valdemoros, M.A. y Ponce de León, A.(2021). Selección de participantes en la investigación. Ejemplificación para un contexto intergeneracional. En M.C. Ortega, F.C. García y A. de Juanas (coord.), Guía para la elaboración de trabajos fin de máster de investigación educativa (pp. 85-96). Octaedro.
SPI 39/104 ICEE 116
Santos, R. y Valdemoros, M.A. (2021). Ocio entre fogones y bienestar intergeneracional. En M. Sáenz de Jubera y R.A. Alonso (coord.), Ocio y educación: experiencias, innovación y transferencia (pp. 83-109). Universidad de La Rioja.
SPI 96/195 ICEE 10
Santos y Valdemoros UR.pdfSicilia y Sáenz de Jubera UR.pdfSicilia, E. y Sáenz de Jubera, M. (2021). Experiencia intergeneracional de creación teatral. En M. Sáenz de Jubera y R.A. Alonso (coord.), Ocio y educación: experiencias, innovación y transferencia (pp. 125-137). Universidad de La Rioja.
SPI 96/195 ICEE 10
Pérez, J. y Ponce de León, A. (2021). GEOMOTRÍZATE. Proyecto intergeneracional a través de la expresión corporal. En M. Sáenz de Jubera y R.A. Alonso (coord.), Ocio y educación: experiencias, innovación y transferencia (pp. 15-33). Universidad de La Rioja.
SPI 96/195 ICEE 10
Pérez y ponce de LeónUR.pdfMaza y Alonso UR.pdfMaza, E.M. y Alonso R.A. (2021). Propuestas intergeneracionales orientadas al alumnado inmigrante (3-6 años). En M. Sáenz de Jubera y R.A. Alonso (coord.), Ocio y educación: experiencias, innovación y transferencia (pp. 237-259). Universidad de La Rioja.
SPI 96/195 ICEE 10
Bustos, V. y Alonso R.A. (2021). Relaciones intergeneracionales y discapacidad auditiva. La lengua de signos como vehículo de comunicación. En M. Sáenz de Jubera y R.A. Alonso (coord.), Ocio y educación: experiencias, innovación y transferencia (pp. 189-219). Universidad de La Rioja.
SPI 96/195 ICEE 10
Bustos y alonso UR.pdfValdemoros y Ponce de León 2021 Wolters Kluwer PROYECTOS OyS.pdfValdemoros, M.A. y Ponce de León, A. (2021). Ocio y salud, elementos vertebradores del proyecto educativo como escenario para el bienestar personal y comunitario. En F. Navaridas y E. Raya (coord.), Formación docente y desarrollo de competencias en el profesorado: hacia un modelo para la calidad educativa (pp. 339-354). Wolters Kluwer.
SPI 19/96 ICEE 189
Sanz, E.; Valdemoros, M.A.; Ponce de León, A.; Alonso, R.A. y Sáenz de Jubera, M. (2020). Ocio y bienestar en clave intergeneracional. En J.A. Caride, B. Caballo y R. Gradaille (coord), Tiempos, educación y ocio en una sociedad de redes (pp. 187-206). Octaedro.
SPI 39/1044 ICEE 116
OCTAEDRO. OCIO Y BIENESTAR EN CLAVE INTERGENERACIONAL.pdfSáenz de Jubera, Valdemoros, Medrano y Santamaría_TIRANT LO BLANCH. PRIMERAS GALERADAS.pdfSáenz de Jubera, M.; Valdemoros, M.A.; Santamaría, M. y Medrano, C. (2020). El ocio que comparten abuelos y nietos en clave de juego y cultura. En G. Romero (coord.), Ciencias sociales como expresión humana (pp. 436-444). Tirant lo Blanch.
SPI 16/104; ICEE: 19
Cano, R.; Sanz, E.; Ponce de León, A.; Valdemoros, M.A.; Sáenz de Jubera, M. y Alonso, R.A. (2020). Proyección educativa socio-familiar y escolar del ocio y bienestar en clave intergeneracional: el aprendizaje servicio como constructo metodológico. En M.J. Marrodán y A. Ponce de León (coord), La Orientación en la mejora del desarrollo y bienestar personal (pp. 35-60). Universidad de La Rioja.
95/104; ICEE: 10
Dialnet-ProyeccionEducativaSociofamiliarYEscolarDelOcioYBi-7878200 (1).pdfLa buena educación a través del cine. Valdemoros et al. 2020.pdfValdemoros M.A.; Goicoechea, M.A.; Ruiz-Omeñaca, J.V. y García, E. (2020). La buena educación a través del cine. En A. Palomares (coord), Investigación y respuestas socioeducativas del profesorado del siglo XXI (pp. 217-231). Síntesis.
SPI 1/94; ICEE: 5.417
Valdemoros San-Emeterio, M.A.; Sáenz de Jubera Ocón, M.; Santamaría, M. y Medrano, C. (2020). Ocio intergeneracional. Validación de categorías para el análisis de contenido de los grupos de discusión. En I. Lazcano y A. Diaz (coord), Representaciones sociales y educativas del ocio (pp. 143-158). Universidad de Deusto.
SPI 92/104; ICEE: 13
Valdemoros, Sáenz de Jubera, Santamaría y Medrano, 2020.pdfDialnet-DesarrolloYBienestarIntergeneracionalEnElMarcoDeLa-7878205 (3).pdfSanz, E. (2020). Desarrollo y bienestar intergeneracional en el marco de la orientación educativa. En M.J. Marrodán y A. Ponce de León (coord), La Orientación en la mejora del desarrollo y bienestar personal (pp. 81-92). Universidad de La Rioja.
95/104; ICEE: 10
Goicoechea, M. y Valdemoros, M. A. (2019). Formación del profesorado para la diversidad familiar. En A. Felipe, B. Peña y J. Bobkina (Coord.), Estudios sobre innovaciones educativas (pp. 325-338). Pirámide.
14/104; ICEE: 405
Formación del profesorado y diversidad familiar sin portada.pdfCUICIID PIRÁMIDE Valdemoros y cols 2020.pdfValdemoros, M.A.; Sáenz de Jubera, M.; Medrano, C. y Santamaría, M. (2019). Fusión de cultura y juego en escenarios de ocio intergeneracional. En A. Felipe, J. Bobkina (coord), Estudios sobre innovaciones educativas (pp. 443-456). Pirámide.
14/104; ICEE: 405
Valdemoros, M.A.; Sáenz de Jubera, M., Sanz, E. y Alonso, R.A. (2019). Buenas prácticas para el fomento de las relaciones intergeneracionales. En Pedagogía social, investigación y familias (pp. 253-262). Universitat de les Illes Balears.
Ponce de León et al, 2019_Buenas prácticas.pdfCapítulo Tecnos_Anaya_2018.pdfSanz, E.; Valdemoros, M.A.; Sáenz de Jubera, M.; Ponce de León, A. y Alonso, R.A. (2018). Innovación educativa a través de los Trabajos Fin de Grado. En C. Gaona (coord), Temáticas emergentes en innovación universitaria (pp. 443-454). Tecnos.
8/105; ICEE: 545
Sáenz de Jubera, M. Y Valdemoros, M.A. (2018). Escenarios de ocio cultural en clave intergeneracional. En E. Alcalde, S. Nuñez y L. Trujillo, Nuevas aportaciones sociológicas: género, psicología y sociedad (pp. 361-372). GEDISA.
25/104. ICEE: 8
Sáenz de Jubera y Valdemoros GEDISA.pdfAlonso y cols. Deusto 2017.pdfAlonso, R.A.; Sáenz de Jubera, M.; Valdemoros, M.A.; Ponce de León, A. y Sanz, E.; (2017). Ocio digital juvenil: concepto y usos. Claves para la reflexión y la acción. En D. Muriel y R. San Salvador (coord.), Tecnología digital y nuevas formas de ocio (pp. 171-184). Universidad de Deusto.
28/28. ICEE: 0.006