Цель проекта

Создание условий для развития речевой активности дошкольников через использование всех компонентов устной речи в различных видах детской деятельности.

Разработка и реализация образовательной инициативы, направленной на создание и совершенствование условий для формирования и развития речевых навыков дошкольников через игровые и творческие методы. 

Дальше в процессе тренировки речевого аппарата гласные и согласные усложняются. 

Смотрите нашу таблицу освоения ребенком звуков. По ней можно понять, где находится средняя норма. Но для конкретного малыша важно учитывать дополнительные нюансы 

📌 Возраст при развитии речи — не четкая граница, а коридор. Например, нормально, если С появится к пяти годам, а не в четыре. 

📌 До формирования звука ребенок может пропускать или заменять его («ыба», «зебуа», «лока»). А вот после возрастной нормы это повод насторожиться. 

📌 Несуществующее в русской речи произношение — сигнал для консультации со специалистом. Например, грассирующий французский Р или носовой Н. 

📌 Важно общее развитие ребенка: моторика, социализация, мышление. 

В любом случае, если вы сомневаетесь, можно проконсультироваться со специалистом. 

Считаю, что пользу от полезного совета и актуальной рекомендации получают и родители и в большей степени ребёнок.

Чтобы подготовить ребёнка к дальнейшему успешному обучению в школе.

Потому что в окружении этих специалистов ребёнок проводит большую часть времени и возможность оказания консультативной или практической помощи возрастает.

Педагоги и специалисты детского сада будут информировать Вас о всевозможных мероприятиях, которые можно будет посетить в дистанционном режиме: консультациях, мастер-классах, используя объявления, буклеты и рассылки. 

О мероприятиях, проводимых с детьми Вы узнаете на нашем сайте. Про индивидуальную работу с каждым ребёнком,  Вы узнаете на индивидуальных консультациях из отчётов для родителей.