Научить ребёнка слушать и слышать. Как❓

Вспомните, как происходит на ваших уроках или занятиях в детском саду.

Вы говорите ребенку: «Открой дневник» или «Помой руки после прогулки!», а он вас не слышит. Вы напоминаете, что пора переодеваться на физкультуру, а воспитанник в ответ только недовольно морщится: «Не хочу, не буду!»

Знакомая проблема? 

✅ Решение: научить ребенка слушать и слышать. 

Да, да! Умению слышать тоже надо учить. И это обучение начинается сразу же, как только родители доверили вам свою кровиночку и завели в кабинет или группу. 

Мы подготовили 5 правил, которые помогут в этом непростом деле. 

1. Дошкольники и некоторые младшие школьники могут воспринимать только одну задачу. Давая указание ребенку, обратите его внимание на себя, присядьте перед ним и скажите слова, глядя в глаза. Полезно также попросить повторить Ваши слова вслух.

2. Любое сложное действие можно разбить на несколько простых и давать ребенку пошаговые инструкции. Последовательность очень важна.

3. Ребенок может усвоить только короткое информационное сообщение, поэтому любое объяснение должно быть коротким и четким.

4. Дети плохо различают тон нашего голоса. Получается, что ребята дошкольного возраста хорошо воспринимают мимику и эмоции, но плохо – тон голоса говорящего. Это тоже стоит учесть, больше используйте эмоции и мимику в общении с ребенком.

5. Наш мозг плохо воспринимает частицу «не». Любую инструкцию, сказанную с частицей «не», он воспринимает, как инструкцию к действию. Поэтому не стоит ругать ребенка, если он, услышав вашу фразу «Не лезь в воду», сразу же начнет плюхаться в лужу.

Зачем учить с ребенком стихи?

Все мы прекрасно знаем, что одно из важных качеств, способствующих успешной учебе – это память. Каждый из нас по своему школьному опыту знает, что тем детям, которые хорошо и быстро запоминали материал, учиться было легче.

Безусловно, хорошая память – не единственное условие успешной учебы, но без нее учиться очень трудно. К счастью, память можно развивать и улучшать. Как Вы думаете, когда надо начинать развивать память? Если Вы считаете, что этим займутся в школе, то очень ошибаетесь. Память развивается с детства, чем раньше, тем лучше. И один из cпособов развития памяти - это заучивание стихов.

Детская память очень восприимчива, все заученное в детстве мы помним до глубокой старости. Когда малыш учит стихотворения, он совершенствует свою речь, расширяется его кругозор и словарный запас, формируется общий уровень культуры.

Когда начинать учить с малышом стихи? Оказывается, свои первые стихи малыш запоминает еще в младенчестве, когда Вы поете ему колыбельную, говорите приговорки:

«Водичка, водичка, умой мое личико,

чтобы глазки блестели, чтобы щечки краснели…»

Наверное, многие помнят такие приговорки, которые им говорили родители и бабушки. Это и есть начало заучивания стихов. И чем больше будет таких приговорок, потешек в нашем общении с малышом, тем легче он будет заучивать стихи.

Даже годовалый ребенок любит рассматривать книжки и слушать стихи. Причем, малыши больше любят слушать стихи, чем прозу. Вот и рассматривайте картинки в книжках, а попутно читайте или декламируйте стихи. Конечно, очень небольшие по объему, 2-4 строчки для малыша достаточно. Не стоит требовать, чтобы ребенок сразу повторял и запоминал. Просто читайте сами несколько раз одно стихотворение, повторяйте его чаще и так ненавязчиво заучите его. Главное, не заставляйте, учите тогда, когда малыш в настроении.

Очень хорошо сочетать чтение стихов и какие-то движения. Тогда ребенку можно напомнить движение, а он вспомнит слова сам. Причем, движения можно подбирать любые, главное, чтобы было легко и интересно.

Дети с удовольствием заучивают четверостишия с движениями. Например, такие.

Пропеллер

Вот мотор включился, / вращаем перед собой

пропеллер закрутился, / согнутые в локтях руки,

В облака поднялись / руки вверх, развести над головой

И шасси убрались. / руки прячем за спину.

Такие небольшие стихи-физминутки развивают память детей и координацию движений. Практически под любое детское стихотворение можно подобрать простые движения, которые помогут легче запомнить слова и порядок строк.

Если Ваш малыш ходит в детский сад, то там будут учить с детьми стихи. Только не все дети в группе одинаково хорошо слушают и запоминают. Поэтому лучше учить стихи дома, тогда Вы точно будете знать, как заучивает стихи Ваш ребенок и поможете ему в случае затруднений.

Сколько стихов надо выучить? Ответ простой: чем больше, тем лучше.  Заучивайте небольшие стихи чаще, постепенно увеличивая и усложняя, этим Вы увеличиваете объем памяти.

Повторяйте периодически стихи, которые выучили давно, не забывайте их. Это тренирует и развивает долговременную память, умение припоминать то, что спрятано в «дальний ящик» памяти.

Дети любят и с удовольствием заучивают стихи классиков детской литературы: Корнея Чуковского, Самуила Маршака, Агнии Барто, Сергея Михалкова, Елены Благининой. Очень интересные стихи у современников – Владимира Орлова, В. Степанова и других. Небольшие шуточные стихи легко запоминаются детьми и развивают их память.

Обратите внимание на слог стихотворения. Дети легко запоминают динамичные стихи, с простыми конкретными словами, потому что так им легче создать образ предмета. Очень хорошо, когда в стихотворении много существительных и глаголов. Это создает ощущение действия. Для малышей тяжело учить стихи с абстрактными словами, образными выражениями, трудными прилагательными. Оставьте красивые стихи для более старшего возраста, а пока учите простые легкие подвижные стихи для малышей. Наша задача не столько показать красоту русского языка, сколько расширить словарь ребенка и развить его память.

Учите с детьми стихи, прибаутки, шутки, потешки и трудностей с памятью не будет. А хорошая память – необходимое качество для успеха.

Как легко и просто выучить с ребенком новогоднее стихотворение. 8 уловок от логопеда

А Вы в курсе, что традиция читать в Новый год стихи Деду Морозу даже старше, чем сам Дедушка? Нет-нет, динозавры друг другу стихи не рассказывали, 

хотя кто знает....

Под Рождество в дворянских семьях была традиция учить с детьми рождественские стихи, в том числе и на французском языке. Выучили - рассказали их пришедшим на праздник гостям.

После учреждения по всей стране ёлок и новогодних персонажей эту традицию вспомнили и решили использовать в дидактических целях. Читая стихи Деду Морозу, ребенок учился выступать на публике, ну, и перед этим работал со стихотворным материалом - стихотворение для Дедушки ещё же и выучить сначала нужно. И вот тут начинается трудно "Давай учить стихотворение", а в ответ великое "не хочу и не буду"?

Помним, что учить, учиться и заниматься это для ребенка, ну совсем не интересное занятие. А вот поиграть - другое дело. Используем этот бонус сполна.

Сохраняйте подсказки , которые помогут выучить новогодние стихотворение, без риска утраты нервных окончаний:

1. "Можно я рядом почитаю?"

Начинаем наш "Ералаш" с вводного вопроса, адресованного ребенку, мол "можно я тут с краешку почитаю?" И как ни в чем не бывало, читаете, как бы для себя.

Наша задача начитать стихотворение как можно больше раз.

Поэтому используйте любую возможность: идёте гулять - рассказываете стихотворение, купаетесь- снова его проговариваете, едите в коляске - не молчите, а вещаете стихотворение в уши ребенку.

2. "Мама-забывака"

Читаете,читаете стихотворение и бац.... На вас нападает рыбка Дори и Вы забываете концовку. Кто же придет на помощь и закончит стишок? Правильно, Ваш бессменный рыцарь- Ваш ребёнок.

Схема махинации такова: сначала забываем одно последнее слово, потом два, потом строчку и так далее.

3. "Сейчас мама объяснит"

Чётко и доступно возрасту ребенка объясняем своими словами сложные фразы и непонятные слова,которые порой можно встретить в стихотворении.

Придумываем как можно больше синонимов к непонятным словам. Благо есть интернет, не брезгуйте им пользоваться, порой там очень толковые схожие слова выскакивают.

4. "Интонация наше всё"

Каждый раз, когда рассказываете сами стихотворение, сохраняйте нужную интонацию и делайте паузу там, где это уместно.

Учите детей рассказывать стихи не себе под нос.

⠀Можно во время воспроизведения демонстрировать действия: ходить по квартире, приседать, показывать высоко и низко и так далее.

5. "Стихотворение с игровыми движениями"

Доказано сотнями мам, что детям легче запомнить стих, когда он представляет о чем речь.

Например:

"Дед Мороз"

Закрывайте окна, закрывайте двери (закрываем ладонями глаза)

Закрываете уши ( закрываем уши)

Закрывайте нос! (закрываем нос)

Ходит-бродит по дорогам

Добрый Дедушка Мороз.(ходьба на месте)

Щиплет ушки, (хватаем себя за ушки)

Щиплет нос. (хватаем себя за нос)

Щиплет щёчки Дед Мороз! (хватаем ребенка за щёчки)

"Весёлый снеговик"

6."Чудо- мнемотаблица"

Если ребенок старше двух-трёх лет, то этот способ окажется просто находкой для вашего "нехочуна".

Выбираете стихотворение, берёте бумагу, карандаши или фломастеры и прорисовываете ассоциации к стихотворению на бумаге. Ребенку будет намного легче выучить стихотворение со шпаргалкой.

Стихотворение "Новый Год"

7. "Не хочешь - не заставишь".

⠀Если ребенок в плохом настроении никакого давления и "я сказала - всё равно учить будешь!"

Только мирно, только через игру и мамину хитрость.

8. Метод "Учим стихи на качелях"

Ребенок не любит учить стихи, но любит кататься на качелях? Тогда этот метод полностью Вам подходит.

Сели на качельку, и не голубей считаем на соседней крыше, а мерно расскачиваем ребенка, ловим ритм и "Скоро-скоро Новый Год...."у

Вот эти восемь хитростей помогут Вам выучить стихотворение с ребенком без слез, истерик и маминых нервов.

Материал скопирован.

https://zen.yandex.ru/media/id/5f4f764fa012e56eefe723eb/kak-legko-i-prosto-vyuchit-s-rebenkom-novogodnee-stihotvorenie-8-ulovok-ot-logopeda-5fb113e2f2466e181026eecd

Как развивать речь малыша дома

Игры со словами

В современном мире у многих занятых родителей совсем не остается времени для занятий со своими детьми. На самом деле, найти свободную минутку для речевых игр с ребенком не так сложно. Например, поиграйте с малышом по дороге в детский сад или во время прогулки. Существуют очень доступные речевые игры, не требующие никакого оборудования, только Ваше желание помочь малышу в развитии речевых навыков.

Кто больше?

Можно поиграть в игру со словами. Их несколько вариантов. Самый известный — кто больше придумает слов на определенный звук или букву.

Цепочки слов

Взрослый и ребенок придумывают цепочки слов, в которых каждое последующее слово начинается со звука, которым заканчивается предыдущее.

(например, корова – автобус – собака – ананас и т. д. по цепочке)

Закончи слово

Предложите малышу поиграть в строителей. Объясните, что строить вы будете не дома, а слова.

Взрослый начинает слово, проговаривая первый слог, а ребенок его «достраивает» (например, ма….лина, са….мокат и т. д.).

Закончи предложение

Продолжайте игру, но достраивайте уже не слова, а предложения. Например, ветер… дует, солнце…светит, дождик…капает и т. д.

Назови ласково 

Поиграйте в фокусников!

Скажите: «Я буду называть большой предмет, а ты будешь превращать его в маленький». Например, стол – столик, гриб – грибок, рука — ручка, дерево – деревце и т. д.

Такие же игры можно проводить с «увеличивающими» суффиксами: кот — котище, урок — урочище.

Четвертый лишний

Взрослый называет четыре слова и предлагает малышу выбрать лишнее. Обязательно уточните, почему ребенок выбрал именно такой вариант ответа ( например, яблоко, груша, помидор, слива). Помогайте ребенку в случае затруднений. Играйте не только с существительными, но и с глаголами, и с прилагательными (например, чистый, умытый, очищенный, запачканный; доставать, вытаскивать, вынимать, складывать).

Кто у кого?

Вспомните вместе с малышом названия детенышей животных: у кошки – котята, у коровы…., у свиньи…, у собаки…

Что для чего?

Выясните, какая посуда требуется для следующих продуктов: для сахара…сахарница, для сухарей…сухарница, для супа…супница, для конфет…конфетница, для селедки…селедочница и т. д.

Жадина

Взрослый называет любой предмет, а ребенок, изображая жадину, утверждает, что это его предмет (например, сумка — моя сумка, мяч — мой мяч и т. д.)

Посчитай-ка

Предложите ребенку посчитать окружающие вас предметы, например, от 1 до 5 и обратно (одна береза, две березы, три березы и т. д.)

Один — много

Взрослый называет слово, обозначающее один предмет, а ребенок – такое же слово, но обозначающее несколько предметов (зайчик – зайчики, игрушка — игрушки).

Похлопай

Предложите ребенку отхлопать названные вами слова, то есть разделить на слоги при помощи хлопков. Например, ро-маш-ка, ма-ши-на и т. д. Затем поменяйтесь ролями.

Чего не стало?

Поиграйте с ребенком в волшебников! Называйте любые предметы, а ребенок пусть займется процессом превращения их в невидимок (краски — нет красок, книга — нет книги и т. д.)

Скажи наоборот

А теперь пусть ребенок превратится во вредину!

Называйте любые предметы или явления, пусть малыш попробует подобрать слова с противоположным значением.

Кто чем работает?

Вспомните вместе с малышом, чем рисует художник, чем мешает суп повар, чем подметает дворник, чем шьет швея и т. д.

Добавь словечко

Один из вариантов игры «Закончи предложение». Взрослый начинает предложение, а ребенок заканчивает: Птица летит, а птицы… . Корова мычит, а коровы… .

Образуй действия от предметов

Превратите вместе с ребенком существительные в глаголы: звон – звонить, знание – знать, знакомство – знакомить, название – назвать, зазнайка – зазнаваться.

Обязательно помогайте ребенку, поддерживайте его, поощряйте любое словотворчество малыша!