Dans la grande variété des outils numériques, il est parfois complexe de poser un choix. En tant que référent numérique, plusieurs questions sont à se poser dans le choix d’un outil, d’une application, d’un logiciel : sa conformité au RGPD, sa pérennité, son coût, etc. Mais au-delà, il faudra aussi s’interroger sur l’adhésion (ou non) des enseignants à ceux-ci. Ce module se propose d’interroger cette situation à la lueur de différents modèles d’intégration du numérique en les utilisant, au travers de situations concrètes, pour « défricher » le terrain et commencer à tracer un chemin vers une intégration réfléchie, raisonnée et pragmatique du numérique dans l’enseignement fondamental.

CONTENUS

• Découvrir, utiliser et s’approprier différents modèles pour l’intégration du numérique (TPACK, SAMR...).

• Mettre en ligne les différentes stratégies et politiques éducatives liées au numérique: Pacte d’Excellence, Digcomp, DigcompEDU, référentiels (de base) et programmes.

• Établir un plan d’actions / des actions en fonction des besoins et de la situation.

• Évaluer et s’évaluer en fonction de référentiels tels que Digcomp et DigcompEDU.

• Créer, organiser et développer son référentiel de ressources (voire en commun au groupe) en :

- identifiant les atouts et limites des outils;

- établissant des liens entre les outils / applications et les compétences à développer en lien avec les référentiels officiels;

- argumentant le choix d’un outil en fonction de ses atouts tout en analysant ses limites;

• Produire et utiliser une grille d’analyse des outils et applications.

MATERIEL A APPORTER

Un ordinateur

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