美語正規班

使用教材及線上課文朗讀聲音檔資源

年齡特色：邏輯性強、容易引導、對學習較怕挫折

課程特色：由資深穩定的中師帶領，從平時學習習慣的養成、文法的建構、聽說讀寫能力的培養，每週搭配外師的教學，完整的紮好孩子的英文基礎，在見字拼音、聽音拼字的能力基礎下，孩子們不用很費力的學習，就能夠輕鬆應付國中

2012年，當我決定獨立經營時，教材系統成了我最大的一個問題，自編一套教材太費時，於是開始從各大出版公司、代理商尋找一整套完整的教材，每個月我都會請不同的出版社給我他們的樣書，但常常是他們一整箱寄過來，看完後一整箱寄回去。

其實我要的教材很簡單，單字量夠、教材的文法能夠循序漸進。我看過很多國外的教材，都喜歡以主題式來編列，從口語化的方式來進行，然而這常常導致文法架構混雜，因此造成很多的孩子在所謂的兒童美語班學了很多年，導致孩子們上了國中後，文法部分需要重新來過，這樣的現象尤其最常出現在標榜著全美語全外師教學的機構裡，因此教材的編排一定要有循序漸進的文法架構；然而，符合這樣架構的教材又偏偏是台灣本土的國中英文教材，這樣的教材又太偏重於文法的教學，忽略了教學的活潑度和豐富度，打從我國中開始到現在30年了，我看到現在的國中英文課本一樣會頭昏，最大的原因就是那眼花撩亂的文法解說部分，30年來完全沒有改變。

2014年底，當我正苦惱著找了兩年還找不到教材時，某天到台北參加一個活動，回程順路到了台北敦煌書局看了一下，眼前閃過一套非常吸引我的教材，是國家地理雜誌社異業合作出的一套教材，翻閱了幾冊後，我興奮的請店員將全套的教材、作業本、教師手冊及週邊資源全部拿出來給我，我就這樣將所有的教材攤在他們的木地板空間看了兩個小時，由於我曾完整的帶過4年的班級從小三帶到國中，因此對於每一個階段的文法細節和教學重點非常熟悉，看完所有的教材後，我知道我找到了，雖然離我的理想中的教材還是有些許的不足，但這些不足是可以靠資深老師的經驗來補足。就這樣，這套教材成為了我們主要的教學系統。

這套教材的優點是圖文內容豐富、每課的課文提供的單字量超越我們原本的期待、影音資源豐富(國家地理雜誌最多的就是影音囉)、文法架構完整。而缺點就是在高級數時有太多較冷門的知識相對提到了許多較冷門不實用的單字和主題、文法內容的練習度不足，不過這些透過老師們的補充後，都可以輕易的補足，值得慶賀的是，在這套教材使用二年後，我們有國一的學生從英檢初級一路直接考到了中級，輕易的就在國二的年紀直接超越了大學的畢業程度。也間接肯定了我們對於教學系統的規劃與努力。

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