Ce site web s’inscrit dans le cadre d'activité de Méthodologie de la recherche et porte sur l’analyse d’une problématique liée au numérique éducatif dans l’enseignement supérieur. Le travail présenté vise à étudier l’influence des plateformes numériques d’apprentissage, en particulier Moodle, sur le développement de l’autonomie d’apprentissage chez les étudiants de première année universitaire.

L’autonomie constitue aujourd’hui une compétence essentielle pour la réussite académique, notamment dans des environnements pédagogiques de plus en plus médiatisés par le numérique. Les plateformes d’apprentissage en ligne occupent une place centrale dans l’organisation des cours, la diffusion des ressources pédagogiques et l’interaction entre enseignants et étudiants. Toutefois, leur impact réel sur les pratiques d’apprentissage et sur la capacité des étudiants à gérer leurs études de manière autonome demeure un objet de recherche important.

Ce projet combine une analyse théorique fondée sur des sources scientifiques et une expérimentation pratique avec plusieurs outils d’intelligence artificielle générative. Il vise à proposer une réflexion critique sur les usages pédagogiques du numérique et sur les apports, mais aussi les limites, des technologies émergentes dans le contexte universitaire.