• Καθοδηγούμενη ανάγνωση (Διαβάζοντας δυνατά την ιστορία, κάνοντας παύσεις για να ρωτήσετε πώς μπορεί να αισθάνεται το φάντασμα).

• Παιχνίδι ρόλων (Αναπαράσταση της συνομιλίας μεταξύ του Theo και του φαντάσματος)

• Ημερολόγιο (Ζητώντας από τους μαθητές να γράψουν μια ημερολογιακή καταχώρηση από την οπτική γωνία του φαντάσματος)

Πριν από την ανάγνωση:

• Τι νομίζετε ότι σημαίνει η λέξη "υπερφυσικό";

• Έχετε διαβάσει ή ακούσει ποτέ μια ιστορία για ένα φάντασμα ή ένα μυστηριώδες πλάσμα; Πώς σας έκανε να νιώσετε;

• Μπορούμε να νιώσουμε ενσυναίσθηση για κάποιον - ή κάτι - που δεν καταλαβαίνουμε πλήρως; Γιατί ή γιατί όχι;

Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης:

• Πώς νομίζετε ότι αισθάνεται ο Θίο όταν βλέπει για πρώτη φορά το φάντασμα;

• Ποια στοιχεία μας δείχνουν πώς αισθάνεται το φάντασμα;

• Αν ήσασταν στη θέση του Θίο, θα μένατε και θα ακούγατε το φάντασμα; Γιατί ή γιατί όχι;

• Τι νομίζετε ότι θέλει περισσότερο το φάντασμα στην ιστορία;

• Πώς επηρεάζει το σκηνικό (νεκροταφείο, λυκόφως, ομίχλη) τη διάθεση της ιστορίας;

Μετά την ανάγνωση:

• Γιατί νομίζετε ότι ο Τεό επέλεξε να μιλήσει στο φάντασμα αντί να το σκάσει;

• Έχετε νιώσει ποτέ αόρατος, σαν να μην πρόσεξε κανείς τα συναισθήματά σας; Το καπέλο σας βοήθησε να νιώσετε καλύτερα;

• Τι θα μπορούσαμε να κάνουμε αν συναντήσουμε κάποιον που νιώθει μοναξιά, ακόμα κι αν φέρεται λίγο περίεργα στην αρχή;

• Τι μάθατε για την καλοσύνη ή το θάρρος από αυτή την ιστορία;

• Μπορεί μια ιστορία φαντασμάτων να μας διδάξει κάτι για το πώς είμαστε άνθρωποι; Γιατί ή γιατί όχι;