СТРАНИЧКА СУРДОПЕДАГОГА

• Адаптация к слуховым аппаратам. Что  важно  знать?

• Как начать учить ребенка слышать? 

• Регулярный уход за слуховым аппаратом – гарантия хорошего слуха

• Памятка родителям детей после кохлеарной имплантации

• Обязательные условия   занятий детей с кохлеарным имплантом для развития восприятия и воспроизведения речи

• Памятка для родителей по обучению детей слышать в начальный период использования кохлеарного импланта

Кохлеарная имплантация. Ребенок в школе. 

Рекомендации  родителям ребенка с кохлеарным имплантом, обучающегося в  школе.

Дети с кохлеарным имплантом учатся в общеобразовательных школах и отдельных образовательных организациях (ранее называемых «коррекционные школы»).  Главной задачей любой школы является освоение ребенком школьной программы. А для успешного овладения программой наиболее важно, как ребенок понимает речь на слух и при чтении, достаточный ли у него объем пассивного словаря (слова, значение которых он знает).

Очень важно, что для успешного обучения надо, чтобы педагоги школы знали особенности восприятия речи ребенка с КИ и совместно с родителями создавали благоприятные условия для развития у него языка и речи, овладения программой.

Уважаемые родители:

• Постарайтесь выбрать школу, в которой уже есть опыт обучения детей с ОВЗ.. Познакомьтесь заранее с учителем, расскажите о своем ребенке и познакомьте его с учителем, продемонстрируйте учителю возможности ребенка понимать речь, говорить, читать, считать.

• Старайтесь выбрать учителя, который по-настоящему любит детей и готов к сотрудничеству с вам и другими специалистами. 

• Поговорите с учителем класса и расскажите ему о кохлеарном импланте, об особенностях понимания речи вашим ребенком, о том, как облегчить ребенку восприятие материала, помочь адаптироваться в классе, FM-системах. Используйте для этого книгу Королевой И.В. «В моем классе учится ребенок с кохлеарным имплантом».

• Научите ребенка самостоятельно заботиться о КИ, менять батареи/аккумулятор, сообщать учителю, что какие-то проблемы с устройством и он плохо слышит. Используйте дополнительные крепления к КИ, чтобы ребенок не уронил и не повредил его.

• Покажите учителю как устроен КИ, как менять батареи/аккумулятор.

• Объясните ему, что ребенок сам умеет менять их, и у него будут запасные батареи/аккумулятор.

• Обсудите с учителем, как вы сможете помогать своему ребенку, помогать учителю. Вам будет легче это делать, если вы станете членом родительского комитета класса.

• Накануне берите у учителя информацию о том, какие параграфы учебников, он будет проходить завтра в классе. Разберите их с ребенком, особенно новые термины и слова по теме, научите узнавать их на слух (опережающее обучение). Это поможет ребенку понимать речь учителя в классе, активно воспринимать материал, быть активнее на уроках, повысить уверенность и самооценку.

• Объясните учителю, что диктанты с ребенком лучше писать индивидуально, сидя рядом с ребенком со стороны импланта.

• Обсудите возможности организовать ребенку дополнительные занятия по развитию речи, письма и чтения со школьным логопедом и учителем-дефектологом (сурдопедагогом).

• Обсудите с учителем и школьным психологом, как помочь ребенку адаптироваться в классе и подружиться со слышащими одноклассниками, как рассказать им про кохлеарный имплант.

• Водите ребенка в кружки - его увлечения и умения повышают авторитет ребенка среди сверстников, например, умение рисовать, играть на музыкальных инструментах, играть в футбол... Установить хорошие отношения с одноклассниками поможет также добрый и открытый характер, умение помогать другим.

На основе материалов Королевой Инны Васильевны, доктора психологических наук, профессора, СПб НИИ уха, горла, носа и речи, научного руководителя реабилитации детей с нарушением слуха ДГСЦ г.С.-Петербурга, члена президиума российского общества сурдологов.