БИБЛИОТЕКА

Королева И.В. Развивающие занятия с детьми с нарушением слуха раннего возраста. https://www.litres.ru/inna-koroleva/razvivauschie-zanyatiya-s-detmi-s-narusheniem-sluha-37676980/

 Королева И.В. Помощь детям с нарушением слуха. Руководство для родителей и специалистов. https://www.litres.ru/inna-koroleva/pomosch-detyam-s-narusheniem-sluha-rukovodstvo-dlya-roditeley-i-specialistov-25807292/ 

 Королева И.В. Учусь слушать и говорить играя. Сборник игр для развития слуха и речи у детей с нарушениями слуха и речи. https://www.litres.ru/inna-koroleva/uchus-slushat-i-govorit-igraya-sbornik-igr-dlya-raz-37676983/

Королева И.В. Реабилитация глухих детей и взрослых после кохлеарной и стволомозговой имплантации. https://www.litres.ru/inna-koroleva/reabilitaciya-gluhih-detey-i-vzroslyh-posle-kohlearnoy-i-stvolomozgovoy-implantacii-25833524/

Методика оценки слухоречевого развития детей с нарушением слуха. СПб, СПб НИИ ЛОР, 2011. www.ci-market.ru 

Королева И.В. В моем классе учится ребенок с кохлеарным имплантом. https://www.litres.ru/inna-koroleva/v-moem-klasse-uchitsya-rebenok-s-kohlearnym-implantom-posobi/

Королева И.В. Учусь слушать и говорить. Методические рекомендации по развитию слухового восприятия и речи у детей с кохлеарными имплантами и слуховыми аппаратами на основе «слухового» метода (с комплектом 3 рабочих тетрадей).   https://www.litres.ru/inna-koroleva/uchus-slushat-i-govorit-metodicheskie-rekomendacii-39429266/

Королева И.В. Советы взрослым пациентам по восстановлению умения слышать в начальный период использования кохлеарного импланта www.lornii.ru/lechenie-i-diagnostika/narusheniya-slukha/reabilitatsiya-posle-kokhlearnoy-implantatsii/materialy-dlya-zanyatiy/ 

Королева И.В. Общение с человеком с кохлеарным имплантом в шумных и других сложных условиях. советы взрослым пациентам и их родственникам www.lornii.ru/lechenie-i-diagnostika/narusheniya-slukha/reabilitatsiya-posle-kokhlearnoy-implantatsii/materialy-dlya-zanyatiy/ 

Альманах Института коррекционной педагогики № 45: 30 лет кохлеарной имплантации в России. https://alldef.ru/ru/articles/almanac-45/

Альманах  Института коррекционной педагогики №42: Кохлеарная имплантация: новые исследования медиков, психологов, педагогов. https://alldef.ru/ru/articles/almanac-42/

Альманах  Института коррекционной педагогики №30: Кохлеарная имплантация. Какая реабилитация нужна ребенку после КИ? https://alldef.ru/ru/articles/almanac-30/

Альманах  Института коррекционной педагогики №24: Кохлеарная имплантация: запускающий этап реабилитации. https://alldef.ru/ru/articles/almanah-24/

Альманах  Института коррекционной педагогики №21: Кохлеарная имплантация: взаимодействие медиков и сурдопедагогов. https://alldef.ru/ru/articles/almanah-21/

Е. С. Хименкова, И. А. Николаева Организация занятий в 3–5 классах общеобразовательных организаций по развитию письменной речи у кохлеарно имплантированных обучающихся. https://www.litres.ru/e-s-himenkova/organizaciya-zanyatiy-v-3-5-klassah-obscheobrazovat-43011480/

Е. С. Хименкова, И. А. Николаева Рабочая тетрадь по развитию письменной речи у кохлеарно имплантированных обучающихся. 5 класс https://www.litres.ru/e-s-himenkova/rabochaya-tetrad-po-razvitiu-pismennoy-rechi-u-kohl-43012524/

Е. С. Хименкова, И. А. Николаева Рабочая тетрадь по развитию письменной речи у кохлеарно имплантированных обучающихся. 4 класс, https://www.litres.ru/e-s-himenkova/rabochaya-tetrad-po-razvitiu-pismennoy-rechi-u-kohl-43011696/

Е. С. Хименкова, И. А. Николаева Рабочая тетрадь по развитию письменной речи у кохлеарно имплантированных обучающихся. 3 класс https://www.litres.ru/e-s-himenkova/rabochaya-tetrad-po-razvitiu-pismennoy-rechi-u-kohl-43011874/

Куликова Т.В. Игры матери и ребенка на запускающем этапе реабилитации после операции кохлеарной имплантации: методическое пособие https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2022/03/Igry-materi-i-rebenka-na-zapuskajushhem-etape-reabilitacii-posle-operacii-kohlearnoj-implantacii.pdf

Баудэ Е.А. Первые шаги в реабилитации дошкольника с кохлеарными имплантами: методическое пособие https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2022/03/Pervye-shagi-v-reabilitacii-doshkolnika-s-kohlearnymi-implantami.pdf

Т.В. Николаева, О.В. Польская Совместные игры матери и ребенка второго года жизни с нарушением слуха https://ikp-rao.ru/metodicheskie-rekomendacii/soderzhanie-16/

Т.В. Николаева, Н.Д. Шматко, Образовательные маршруты для детей с нарушениями слуха, поступающих в школу https://ikp-rao.ru/metodicheskie-rekomendacii/soderzhanie-25/

Т.Ю. Четверикова, Е.З. Яхнина, Содержание и организация специальной работы по речевому развитию обучающихся с нарушениями слуха при реализации адаптированных основных образовательных программ основного общего образования https://ikp-rao.ru/metodicheskie-rekomendacii/soderzhanie-34/

Королева И.В.  Коррекционная помощь детям раннего возраста с нарушением слуха.  https://www.litres.ru/inna-koroleva/korrekcionnaya-pomosch-detyam-rannego-vozrasta-s-na-64702152/

Речицкая Е. Г., Туджанова К. И., Яхнина Е.З. Педагогические технологии воспитательной работы с детьми, имеющими нарушения слуха. Часть 1 https://www.litres.ru/raznoe-55610/pedagogicheskie-tehnologii-vospitatelnoy-raboty-s-de-60447103/

Речицкая Е. Г., Туджанова К. И., Яхнина Е.З. Педагогические технологии воспитательной работы с детьми, имеющими нарушения слуха. Часть 2  https://www.litres.ru/raznoe-55610/pedagogicheskie-tehnologii-vospitatelnoy-raboty-s-de-60447698/

Е. М. Жилинскене, Е. П. Микшина, Е. Ю. Мамедова, Н. В. Наумова Обучение произносительной стороне устной речи на индивидуальных занятиях. Методические рекомендации к учебному пособию «Произношение. 1 дополнительный класс (в 2-х частях)» общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО для глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ.  https://www.litres.ru/e-m-zhilinskene/obuchenie-proiznositelnoy-storone-ustnoy-rechi-na-60423853/

Е. М. Жилинскене, Произношение. Часть 1, Учебное пособие для 1 дополнительного класса общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ https://www.litres.ru/e-m-zhilinskene/proiznoshenie-chast-1-49558402/

Е. М. Жилинскене, Произношение. Часть 2, Учебное пособие для 1 дополнительного класса общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ https://www.litres.ru/e-m-zhilinskene/proiznoshenie-chast-2-49558474/

Е. М. Жилинскене, А. В. Гуленко, Ю. В. Сагалова. Как мы были мамами глухих детей. Книга для родителей.  https://www.litres.ru/a-v-gulenko/kak-my-byli-mamami-gluhih-detey-kniga-dlya-roditeley/

Е. П. Микшина  Формирование произносительной стороны устной речи у глухих обучающихся.  https://www.litres.ru/e-p-mikshina/formirovanie-proiznositelnoy-storony-ustnoy-rechi-u-45232562/

Королева И.В.  Дети с нарушениями слуха в условиях инклюзии.  https://www.litres.ru/inna-koroleva/deti-s-narusheniyami-sluha-v-usloviyah-inkluzii-64702316/

Королева И.В. Введение в аудиологию и слухопротезирование. СПб.:КАРО, 2012 www.ci-market.ru, www.karo.spb.ru 

Малихова Л.,Н., Шумакова О.В. , Шабалина Т.В., Наумова Т.И., Юрченкова С.В.,  Примерный речевой материал занятий по формированию речевого слуха и произносительной стороны устной речи. 5-11 классы. Учебное пособие для работы с неслышащими детьми https://www.litres.ru/raznoe-4340152/primernyy-rechevoy-material-zanyatiy-po-formirovan-28949311/

 Малихова Л.,Н., Шумакова О.В. , Шабалина Т.В., Наумова Т.И., Юрченкова С.В. и др,  Примерный речевой материал занятий по формированию речевого слуха и произносительной стороны устной речи. 6-11 классы. Учебное пособие для работы со слабослышащими детьми. https://www.litres.ru/raznoe-4340152/primernyy-rechevoy-material-zanyatiy-po-formirovan-28949303/

 Малихова Л.,Н., Шумакова О.В. , Шабалина Т.В., Наумова Т.И., Юрченкова С.В. и др,  Конспекты открытых уроков для неслышащих и слабослышащих обучающихся. 1-й дополнительный – 9 классы https://www.litres.ru/raznoe-4340152/konspekty-otkrytyh-urokov-dlya-neslyshaschih-i-sla-28949295/

Е. Г. Беликова, А. Ю. Шаповалова, И. Г. Мизернова, И. С. Шеховцова Практический материал для проведения мониторинга предметных умений младших школьников с нарушением слуха в общеобразовательных организациях, реализующих ФГОС НОО ОВЗ https://www.litres.ru/a-u-shapovalova/prakticheskiy-material-dlya-provedeniya-monitorin-42844994/

Г. Л. Зайцева  Жестовая речь. Дактилология.  https://www.labirint.ru/books/297275/

Е. В. Кулакова, Е. Г. Речицкая Готовность слабослышащих детей дошкольного возраста к обучению в школе https://www.litres.ru/e-v-kulakova/gotovnost-slaboslyshaschih-detey-doshkolnogo-vozrasta-k-obuch/

Речицкая Е.Г., Гущина Т.К. Коррекционная работа по развитию познавательной сферы глухих обучающихся с ЗПР. https://www.labirint.ru/books/720791/

С. А. Зуробьян, Е. Г. Речицкая Уроки русского языка и литературы в школе для слабослышащих детей. https://www.litres.ru/ekaterina-grigorevna/uroki-russkogo-yazyka-i-literatury-v-shkole-dlya-slab/

• Е. В. Замашнюк, Г. В. Никулина, И. Н. Никулина, А. В. Потемкина «Научно-методические основы инклюзивного обучения слепых и слабовидящих в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) https://frc-blind.ru/images/doc/biblioteka/nikulina-g-v-i-dr-nauchno-metodicheskie-osnovy-inklyuzivnogo-obrazovaniya.pdf

• Г. В. Никулина, Е. В. Замашнюк, Т. А. Круглова «Особенности преподавания учебных предметов слепым и слабовидящим обучающимся в условиях реализации ФГОС НОО ОВЗ», Часть 1, ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫЙ ЦИКЛ https://frc-blind.ru/images/doc/biblioteka/nikulina-g-v-i-dr-osobennosti-prepodavaniya-uchebnyh-predmetov-estestvenno-nauchnyy-cikl.pdf

• Г. В. Никулина, Е. В. Замашнюк, Т. А. Круглова «Особенности преподавания учебных предметов слепым и слабовидящим обучающимся в условиях реализации ФГОС НОО ОВЗ», Часть 2, ГУМАНИТАРНЫЙ ЦИКЛ https://frc-blind.ru/images/doc/biblioteka/nikulina-g-v-i-dr-osobennosti-prepodavaniya-uchebnyh-predmetov-gumanitarnyy-cikl.pdf

• Г. В. Никулина, Е. В. Замашнюк, Т. А. Круглова «Особенности преподавания учебных предметов слепым и слабовидящим обучающимся в условиях реализации ФГОС НОО ОВЗ», Часть 3, ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКИЙ ЦИКЛ https://frc-blind.ru/images/doc/biblioteka/potyomkina-a-v-osobennosti-prepodavaniya-uchebnyh-predmetov-hudozhestvenno-esteticheskiy-cikl.pdf

• Г. В. Никулина, Е. В. Замашнюк, А. В. Никитина, И. Н. Никулина, А. В. Потемкина Организация и содержание коррекционно-развивающей работы со слепыми и слабовидящими на этапе начального общего образования: методические рекомендации https://frc-blind.ru/images/doc/biblioteka/nikulina-i-dr-organizaciya-korrekcionno-razvivayushey-raboty.pdf

• В. З. Денискина. Рельефно-точечная система обозначений Л. Брайля. https://www.litres.ru/venera-deniskina/relefno-tochechnaya-sistema-oboznacheniy-l-brayl-51679196/

• Н. П. Полякова  Формирование лингвистической компетенции у слепых подростков в процессе изучения русского языка. https://www.litres.ru/nadezhda-polyakova/formirovanie-lingvisticheskoy-kompetencii-u-sl-57430919/

• Т. А. Грищенко  Сенсорное развитие дошкольников с нарушением зрения в условиях специального и инклюзивного образования. Тематические инидивидуальные занятия и игры itres.ru/t-a-grischenko/sensornoe-razvitie-doshkolnikov-s-narusheniem-zreniya-v-usloviyah-specialnogo-i-inkluzivnogo-obrazovaniya-tematicheskie-inidividualnye-zanyatiya-i-igry-22449086/

• Б. К. Тупоногов, Организация коррекционно-педагогического процесса в школе для слепых и слабовидящих детей. Методическое пособие, https://www.labirint.ru/books/305454/

• Е.А. Иванова Коррекционно-педагогическая работа по обучению социально-бытовой ориентировке детей с нарушениями зрения и интеллекта в начальной школе https://ikp-rao.ru/metodicheskie-rekomendacii/soderzhanie-14/

• З.П. Малева Ранняя профориентация детей с  нарушениями зрения (слепые и слабовидящие) https://ikp-rao.ru/metodicheskie-rekomendacii/soderzhanie-32/

• А.В. Мещерякова, Особенности реализации коррекционных курсов для слепых и слабовидящих обучающихся на уровне основного общего образования https://ikp-rao.ru/metodicheskie-rekomendacii/soderzhanie-33/

• Материалы Всероссийских Мартиросяновских педагогических чтений (СБОРНИК СТАТЕЙ) 2018  

• Кудрина Т.П. Мать и слепой недоношенный младенец: особенности взаимодействия. Альманах коррекционной педагогики №26  https://alldef.ru/ru/articles/almanah-26/mat-i-slepoj-nedonoshennyij-mladenecz-osobennosti-vzaimodejstviya

• Фомичева А.Г., Никулина Г.В.,  Дети с нарушением зрения: своеобразие социального взаимодействия со сверстниками в образовательном процессе. Альманах коррекционной педагогики №46 https://alldef.ru/ru/articles/almanac-46/children-with-visual-impairment-the-specificity-of-social-interaction-with-peers-in-the-educational-process

• Векслер А.К., Кантор В.З., Формирование инклюзивного музейного пространства для незрячих: тактильные рельефные панно как инструмент презентации орнаментального декора. Альманах коррекционной педагогики №50 https://alldef.ru/ru/articles/almanac-50/shaping-inclusive-museum-space-for-visitors-with-visual-impairments-tactile-relief-panels-as-a-mean-of-presenting-ornamental-decor