วิธีการดำเนินการ

1.  P(PLAN)

1.1 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ข้อมูล แนวคิด และทฤษฎีพื้นฐานเกี่ยวกับรูปแบบกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)โดยใชวิธีการสอนแบบ GPAS 5 Stepsบูรณาการหลักปรัชญาของเศษรฐกิจพอเพียง แบบฝึกทักษะที่ส่งผลต่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน และการพัฒนาสื่อออนไลน์ประกอบการจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
1.2 ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้สื่อออนไลน์  เรื่อง การโปรแกรมด้วย Scratch รายวิชา วิทยาการคำนวณ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ประกอบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ตามแนว Co-5step บูรณาการหลักปรัชญาของเศษรฐกิจพอเพียง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
1.3 แลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อตรวจสอบกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้สื่อออนไลน์ วิชาวิทยาการคำนวณ 1 เรื่อง การโปรแกรมด้วย Scratch ประกอบการจัดการเรียรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ตามแนว Co-5step บูรณาการหลักปรัชญาของเศษรฐกิจพอเพียง
1.4 ปรับปรุง/พัฒนาคุณภาพ กิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้สื่อออนไลน์ วิชาวิทยาการคำนวณ เรื่อง การโปรแกรมด้วย Scratch โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ตามแนว Co-5step บูรณาการหลักปรัชญาของเศษรฐกิจพอเพียง

2. D(DO)

2.1 นำแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้สื่อออนไลน์ วิชาวิทยาการคำนวณ เรื่องการโปรแกรมด้วย Scratch ประกอบการจัดการเรียรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ตามแนว Co-5step บูรณาการหลักปรัชญาของเศษรฐกิจพอเพียง ที่ผ่านการปรับปรุงแล้วไปจัดการเรียนรู้กับกลุ่มเป้าหมาย

3. C(CHECK)

3.1. ออกแบบเครื่องมือวัดและประเมินผลหลังทดลองใช้สื่อออนไลน์
3.2. สร้างเครื่องมือประเมินผลการเรียนรู้
3.3. นำเครื่องมือไปประเมินผลการเรียนรู้และรวบรวมข้อมูลเป็นสารสนเทศ

4. A(ACT)

1. ปรับปรุงแก้ไขสื่อออนไลน์ วิชาวิทยาการคำนวณ เรื่องการโปรแกรมด้วย Scratch
1.1 นำประเด็นดังกล่าวเข้าสู่วง PLC เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลและแนวทางการพัฒนาตามประเด็น
1.2 ศึกษาตัวแปรที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาแล้วจัดทำเป็นสารสนเทศเพื่อใช้แก้ปัญหาในรอบปีถัดไป