Actividad 3.1 | Clasifica en homogéneas o heterogéneas las siguientes mezclas: a) Tortilla de patatas; b) Agua oxigenada; c) Cubitos de hielo; d) Aire; e) Batido de chocolate; e) Sangre; f) Ensalada; g) Vino; h) Anillo.

Actividad 3.2 | En el envase de un medicamento se indica "Agítese antes de usar". ¿Qué se puede afirmar con esta información?

Actividad 3.3 | Para analizar un mineral, se divide en tres trozos. Cada trozo resulta tener una densidad diferente. ¿De qué tipo de mezcla hablamos?

Actividad 3.4 | Analiza tu entorno y envía un collage con fotos de al menos 3 mezclas homogéneas y 3 mezclas heterogéneas.

Actividad 3.5 | Indica disolvente y solutos de la atmósfera, del gas natural y de un anillo de oro de 18 kilates.

Actividad 3.6 | Investiga acerca de la composción del oro de 9 kilates e indica concretamente cuál es el disolvente y cuáles los solutos. Anota la bibliografía consultada en formato APA.

Actividad 3.8 | 1 g de cloruro de sodio se disuelve en:

a) 100 mL de agua para obtener una disolución con una concentración en masa en g/L de:

b) 250 mL de agua para obtener una disolución con una concentración en masa en g/L de:

c) 500 mL de agua para obtener una disolución con una concentración en masa en g/L de:

Actividad 3.9 | 2 g de cloruro de sodio se disuelven en:

a) 200 mL de agua para obtener una disolución con una concentración en masa en g/L de:

b) 500 mL de agua para obtener una disolución con una concentración en masa en g/L de:

Actividad 3.11 | Si conocemos la concentración de una disolución, podemos calcular la cantidad de soluto que hay en un volumen determinado de la misma. ¿Cómo prepararías, por ejemplo, una disolución de cloruro de sodio en agua, con una concentración de 10 g/L, si solo dispones de matraces de 250 mL? ¿Y si solo dispones de matraces de 100 mL?

Actividad 3.13 | Un refresco de 330 mL contiene 4·104 mg de azúcar.

a) Calcula la concentración de la disolución en g/L.

b) La OMS recomienda no tomar más de 25 gramos de azúcar al día. ¿Estamos sobrepasando ese límite al beber este refresco?

Actividad 3.15 | En la etiqueta de los jarabes medicinales suele aparecer la concentración del principio activo en mg/mL.

a) Calcula, en g y mg, la masa de ibuprofeno en el Dalsy, la de paracetamol en el Apiretal y la de acetilcisteína del Fluimucil.

b)  La dosis máxima por toma para adultos y adolescentes no debe ser superior a 400 mg de ibuprofeno al día. Si un paciente ha ingerido 5 cucharadas de Dalsy de 2,5 mL cada una, ¿está en riesgo de sufrir algún problema de sobredosis?

Actividad 3.16 | Ve el vídeo, sigue las explicaciones de clase y responde a las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál es el disolvente y el soluto en esta disolución?

b) Enumera los materiales de laboratorio usados en en la preparación de la disolución.

c) ¿Cuál es el paso clave en la preparación de una disolución?

d) Calcula la concentración de la disolución preparada en el vídeo.

Actividad 3.18 | Escribe un guion en el que se describa el paso a paso del procedimiento que aparece en el vídeo y graba un audio leyéndolo.

Actividad 3.19 | Ve el primer vídeo, sigue las explicaciones de clase y responde a las siguientes preguntas:

a) ¿Qué sustancias se mezclan?

b) ¿Qué propiedad tiene la primera sustancia separada?

c) ¿Qué propiedad diferente tienen las otras dos sustancias para poder separarlas?

d) Enumera los materiales de laboratorio usados en cada técnica de separación.

Actividad 3.21 | Escribe un guion en el que se describa el paso a paso del procedimiento que aparece en el vídeo y graba un audio leyéndolo.

Actividad 3.22 | Indica cómo separarías los componentes de las mezclas siguientes: a) Tierra y agua; b) Virutas de cobre y agua; c) Gasolina y agua; d) Clavos de hierro y sal; e) Azúcar y harina; f) Aceite y agua; g) Limaduras de hierro, arena y sal; h) Limaduras de hierro y agua; i) El alcohol de la cerveza; j) La cafeína del café.

Actividad 3.23 | En el laboratorio tenemos cuatro sustancias en distintos recipientes etiquetados con las letras A, B, C y D. No sabemos en qué recipiente se encuentra cada sustancia, pero estamos seguros de que se trata de las sustancias siguientes: hierro, sal, agua y alcohol. Se han realizado algunas mezclas entre los distintos recipientes y se han obtenido los siguientes resultados:

• Mezclando las sustancias de los recipientes A y B obtenemos una disolución de dos líquidos.

• La separación de mezclas entre A y B tiene que hacerse por destilación, y la sustancia B es la primera que se evapora.

• Mezclando las sustancias de los recipientes A y D obtenemos una disolución entre un líquido y un sólido.

• Mezclando las sustancias de los recipientes C y D obtenemos una mezcla heterogénea.

• Mezclando las sustancias de los recipientes A y C obtenemos una disolución de un líquido con un sólido que responde a una separación magnética.

¿Podrías decir qué sustancia contiene cada recipiente?

Actividad 3.24 | Un barco que transportaba bidones con nitrato de potasio, un abono soluble en agua, ha encallado. Varios bidones se han roto y el producto ha quedado esparcido por la playa, mezclado con arena. ¿Cómo puede recuperarse el nitrato de potasio?

Actividad 3.30 |  Con las fichas entregadas por el profesor ordena los elementos según las propiedades que creas conveniente y responde a las preguntas.

a) ¿Qué tienen en común los elementos litio, sodio y potasio?

b) ¿Y los elementos berilio, magnesio y calcio?

c) ¿Qué propiedades tienen en común los elementos nitrógeno y fósforo?

d) ¿Y los elementos oxígeno y azufre?

Actividad 3.32 |  Investiga y anota los elementos que cumplan los siguientes requisitos:

• Descubiertos por mujeres.

• Descubiertos por españoles.

• Cuyos nombres hagan referencia a cuerpos celestes (planetas, satélites, estrellas, etc.)

• Cuyos nombres hagan referencia a científicos.

• Cuyos símbolos no se parezcan a su nombre en castellano.

Anota la bibliografía consultada en formato APA.

Actividad 3.33 |  Lee el siguiente comic:

Actividad 3.35 | Realiza el siguiente Kahoot! relacionado con los elementos de la tabla periódica.

Actividad 3.36 |  Responde las preguntas que aparecen en el siguiente video.

Actividad 3.37 |  Lee estos artículos relacionados con dos de las mujeres que descubrieron elementos químicos y responde a las siguientes preguntas:

Actividad 3.38 |  Escucha el siguiente podcast (1:13-9:53) y responde a las preguntas:

a) ¿De qué dos elementos químicos se hablan principalmente? Ubícalos en la tabla periódica.

b) ¿Por qué le concendieron el Premio Nobel de Química a Fritz Haber?

c) ¿Cuál fue el lado positivo de sus investigaciones? ¿Y el negativo?

Actividad 3.39 | Character.AI es una herramiente basada en Inteligencia Artificial que permite a los usuarios chatear con personajes famosos, ya sean reales o ficticios. Crea una conversación con Dimitri Mendeleiev, el creador de la primera Tabla Periódica, y hazle preguntas sobre su trabajo.