Volume 6 (2026), Numéro 1

Volume 6 (2026), Numéro 1

• Mohamed Chergui : Mot Editorial

• El Houssin Atamni : Enseigner l’étude de fonctions entre tradition et innovation. Apports d’une modélisation concrète et dynamique avec GeoGebra.

• Zahid El M’hamedi : Les tests statistiques : Proposition d’un cadre d’analyse didactique lié à leur mise en pratique

• Ouafaa Bouftouh : Mesure des niveaux de conceptualisation des élèves lors la résolution de problèmes mathématiques 

• Tariq BOUZID & Mohamed Younes LHACHIMI  : The Polyvalence Paradox: Auditing Mathematical  Thinking and Procedural Bias in High-Stakes Primary Teacher Recruitment in Morocco

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