Acompanyament familiar

SUPORT ACTIVITATS ESCOLARS A CASA. El teu fill o filla necessita algun acompanyament que no li podeu donar? Marca quins àmbits en funció de la etapa.

Les famílies d'infantil escullen per ordre de prioritat:


  1. habilitats pre-lectores o pre-matemàtiques: 36 (42,9% de totes les famílies trien aquesta opció)

  2. motivació i suport emocional: 29 (35%)

  3. estimulació del llenguatge i la comunicació: 21 (25%)

  4. actvitat físiques, moviment i psicomotricitat: 22 (26'2%)

  5. expressió artística: 11 (13'1%)

  6. descobriment de l'entorn: 10 (11'9%)


Les famílies de primària escullen per ordre de prioritat:


  1. hàbits i rutines d'estudi: 59 (43'4%)

  2. anglès: 43 (31'6%)

  3. lectura/escriptura (català-castellà): 41 (30'1%)

  4. matemàtiques: 37 (27'2%)

  5. motivació i suport emocional 23 (16'9%)

  6. activitat física: 22 (16'2%)

  7. eines digitals que utilitza el centre: 19 (14%)

  8. activitats artístiques:18 (13,2%)

  9. entorn natural/social/científic: 16 (11'8%)


El 11'8% exposa que l'infant és autònom, s'espavila i no necessita els pares


Altres:

  • la dificultat d'organització del temps, quan es teletreballa

  • no hi ha cap dificultat per acompanyar-los

  • la necessitat d'atenció especialitzada com la logopèdia

  • relacionar-se i compartir amb altres companys

  • la manca de bona connexió: demana fibra òptica a tot el municipi

  • es perden en les cerques

  • la dependència per a tot

  • necessitat de materials no virtuals (preveure un sistema de repartiment de dossiers per si torna haver confinament)

  • necessitat de tutorials de matemàtiques ja que es fan molt diferents

Les famílies de secundària escullen per ordre de prioritat:


  1. hàbits i rutines d'estudi: 57 (37'5%)

  2. motivació i suport emocional 43 (28'3%)

  3. anglès 36 (23'7%)

  4. lectura/escriptura (català-castellà) 33 (21'7)

  5. activitat física 33 (21'7%)

  6. activitats artístiques 11 (7'2%)

  7. eines digitals que utilitza el centre 17 (11'2%)


El 30'9% exposa que el noi o noia és autònom, s'espavila i no necessita els pares


Altres:

  • suport per matemàtiques

  • manca de bona connexió a internet

  • més acompanyament docent


Des d’una òptica realista, com a pare /mare, què t’ ajudaria a millorar el teu paper amb els teus fills i filles?

*En construcció

LES RESPOSTES DE LES FAMÍLIES DE PRIMÀRIA:

  • 35% de les famílies fan referència a la dificultat, sobrecàrrega i patiment que comporta la gestió i organització del temps vers la conciliació familiar, laboral i ara també escolar. Moltes famílies expliciten la necessitat de falta de temps per poder gaudir amb els fills i filles. Paral·lelament també n'hi ha que manifesten la falta d'espai personal.

  • 15'5% de les famílies exposen la necessitat de tenir més suport, seguiment i orientació per part de l'escola. Fan propostes com: fixar horari lectiu, més hores lectives online, acompanyament personalitzat, autonomia tasques, materials físics, tutorials i eines per les famílies per acompanyar-los millor i més sovint...

  • 9'2% famílies mostren la necessitat de tenir més paciència, gestionar millor la relació familiar i la comunicació

  • 8'7% famílies mostren la necessitat de tornar a la normalitat escolar, laboral i de socialització

  • 5% families soliciten serveis: reforç escolar, ajuda psicològica, ajuts, casal d'estiu...

  • 3% famílies mostren la necessitat de millorar la gestió emocional i psicològica

  • 2'5% famílies es mostren preocupades per millorar en les rutines, constància, pautes

  • 1'3% famílies necessiten millorar la tecnologia i la connexió amb internet