Acompanyament familiar
SUPORT ACTIVITATS ESCOLARS A CASA. El teu fill o filla necessita algun acompanyament que no li podeu donar? Marca quins àmbits en funció de la etapa.
Les famílies d'infantil escullen per ordre de prioritat:
habilitats pre-lectores o pre-matemàtiques: 36 (42,9% de totes les famílies trien aquesta opció)
motivació i suport emocional: 29 (35%)
estimulació del llenguatge i la comunicació: 21 (25%)
actvitat físiques, moviment i psicomotricitat: 22 (26'2%)
expressió artística: 11 (13'1%)
descobriment de l'entorn: 10 (11'9%)
Les famílies de primària escullen per ordre de prioritat:
hàbits i rutines d'estudi: 59 (43'4%)
anglès: 43 (31'6%)
lectura/escriptura (català-castellà): 41 (30'1%)
matemàtiques: 37 (27'2%)
motivació i suport emocional 23 (16'9%)
activitat física: 22 (16'2%)
eines digitals que utilitza el centre: 19 (14%)
activitats artístiques:18 (13,2%)
entorn natural/social/científic: 16 (11'8%)
El 11'8% exposa que l'infant és autònom, s'espavila i no necessita els pares
Altres:
la dificultat d'organització del temps, quan es teletreballa
no hi ha cap dificultat per acompanyar-los
la necessitat d'atenció especialitzada com la logopèdia
relacionar-se i compartir amb altres companys
la manca de bona connexió: demana fibra òptica a tot el municipi
es perden en les cerques
la dependència per a tot
necessitat de materials no virtuals (preveure un sistema de repartiment de dossiers per si torna haver confinament)
necessitat de tutorials de matemàtiques ja que es fan molt diferents
Les famílies de secundària escullen per ordre de prioritat:
hàbits i rutines d'estudi: 57 (37'5%)
motivació i suport emocional 43 (28'3%)
anglès 36 (23'7%)
lectura/escriptura (català-castellà) 33 (21'7)
activitat física 33 (21'7%)
activitats artístiques 11 (7'2%)
eines digitals que utilitza el centre 17 (11'2%)
El 30'9% exposa que el noi o noia és autònom, s'espavila i no necessita els pares
Altres:
suport per matemàtiques
manca de bona connexió a internet
més acompanyament docent
Des d’una òptica realista, com a pare /mare, què t’ ajudaria a millorar el teu paper amb els teus fills i filles?
*En construccióLES RESPOSTES DE LES FAMÍLIES DE PRIMÀRIA:
35% de les famílies fan referència a la dificultat, sobrecàrrega i patiment que comporta la gestió i organització del temps vers la conciliació familiar, laboral i ara també escolar. Moltes famílies expliciten la necessitat de falta de temps per poder gaudir amb els fills i filles. Paral·lelament també n'hi ha que manifesten la falta d'espai personal.
15'5% de les famílies exposen la necessitat de tenir més suport, seguiment i orientació per part de l'escola. Fan propostes com: fixar horari lectiu, més hores lectives online, acompanyament personalitzat, autonomia tasques, materials físics, tutorials i eines per les famílies per acompanyar-los millor i més sovint...
9'2% famílies mostren la necessitat de tenir més paciència, gestionar millor la relació familiar i la comunicació
8'7% famílies mostren la necessitat de tornar a la normalitat escolar, laboral i de socialització
5% families soliciten serveis: reforç escolar, ajuda psicològica, ajuts, casal d'estiu...
3% famílies mostren la necessitat de millorar la gestió emocional i psicològica
2'5% famílies es mostren preocupades per millorar en les rutines, constància, pautes
1'3% famílies necessiten millorar la tecnologia i la connexió amb internet