D' ALUMNES D'EDUCACIÓ INFANTIL :

• Eines digitales

• Suport per part de les mestres, amb materials i vídeos molt visuals perquè entenguin tot el que s'ha de fer.

• Oferir a certes famílies dispositius i en algun cas concret wifi, tot i ser infantil. També explicar-los a l'inici de curs- si és possible presencialment - com treballarem en cas d'un nou confinament i ensenyar-los mínims informàtics a les persones que ho necessitin. També tenir un material físic preparat que se'l puguin dur a casa, en cas necessari.

• Formació a les famílies que ho necessitin

• Conciliació laboral/ temps

• El que ja s'ha fet. Acompanyament.

• Compartir experiències. Compartir moments.

D' ALUMNES D'EDUCACIÓ PRIMÀRIA :

• Formació a les famílies que ho necessitin

• Classes online però falta tecnologia

• Disposar de temps i coneixements.

• La gestió de les emocions

• Eines digitals

• Compartir experiències i confiança i comunicació de qualitat.

• Conciliació laboral. Poder dedicar temps.

D'ALUMNES D'EDUCACIÓ SECUNDÀRIA:

• Els docents han considerat que el més primordial són la comunicació, la confiança i el contacte amb el professorat i el Centre.

• Un plantejament educatiu més clar i planificat des de perspectives pedagògiques i didàctiques i menys estereotipat i pressionat per l'àmbit econòmic i polític. Potser llavors tindríem tots les coses mes clares i seria més fàcil acompanyar l'alumnat en el seu aprenentatge, tant per famílies com per a professionals.

• Formació a les famílies que ho necessitin: per acompanyar i donar suport a l’ alumnat en l’ àmbit educatiu a casa. Hi ha molts temes de caràcter didàctic i metodològic que els pares desconeixen i que ajudaria a aconseguir l’ èxit competencial i acadèmic dels seus fills i filles

• Establir un horari de treball i conèixer les tasques a completar.

• Ajudar a organitzar-se en el cas d'alumnes poc autònoms

• Recursos: disposar d'eines digitals, equipaments i espais adequats

• Revisar la feina que fan els seus fills i les correccions. A classe pots remarcar més on han de vigilar i veus si t'escolten o no. Però si ho escrius per mail o en un document, és molt difícil saber si ho han llegit. Em fa la sensació que molts alumnes no es miren les correccions i segueixen fent malament les mateixes coses.

• Millorar competències digitals de l'alumnat

• Conciliació laboral .

• Dedicar-hi temps, organització i implicació familiar. Propiciar l'organització, els horaris, els hàbits. Facilitar un espai tranquil, un ambient de concentració. Donar importància i interessar-se per les activitats que fan els fills a l'institut. Disposar de temps per dedicar a la família i tenir clars els objectius a treballar en l'educació del seus fills fent un acompanyament amb la mida necessària per fomentar la responsabilitat i l'assumpció de les responsabilitats pròpies.