Батькам майбутніх першокласників

2.Функціональна  - як працюють її сенсорні системи (зір, слух, моторика).

Це про те, чи справляється тіло дитини з навантаженнями, які чекають у школі. Бо навчання  - це не лише про мозок. Що таке функціональна готовність?

-         Розвиток дрібної моторики (вміння тримати  олівець, вирізати, застібати гудзики);

-         Сформованість просторових уявлень  - ліворуч/праворуч, вгору /вниз, орієнтація в зошиті;

-         Розвиток координації та загальної моторики (рухливість, постава, хода);

-         Зорово – моторна координація (побачив - відтворив);

-         Енергетичний ресурс – витривалість, здатність сидіти, концентруватись;

-         Сформованість ведучої руки.

Навіщо це?

Бо без готового тіла дитині буде важко:

Вона швидко втомлюється не встигає за темпом класу, не може охайно писати, часто відволікається  - і здається ніби «не хоче вчитись». Але насправді  - просто її тіло ще не готове до шкільного навантаження.

Школа  - це марафон, а не спринт. Тому тіло, як і розум, має бути готовим!

3.Фізіологічна (фізична) - рівень розвитку тіла, витривалість, зрілість опорно – рухового апарату.

Іноді буває, що дитина розумна, добре розвинена інтелектуально, але саме фізичний розвиток ще не дотягує до шкільного навантаження. А між тим – навчання тісно пов’язане з тілом: дитині  потрібно не просто сидіти рівно, а й утримувати увагу, писати, читати, рухатись у просторі.

Як перевірити фізичну готовність дитини до школи?

1. Філіппінський тест (Інформація надавалась раніше).

2. Зміна зубів. До 6 – 7 років у дитини має початися зміна молочних зубів. Вважається нормою, коли до школи випадає 2-3 молочних і з’являється 5-8 постійних. Це опосередковано вказує на зрілість скелета та готовність до тривалого сидіння.

3. Координнація рухів. Спостерігаємо, як дитина стрибає на одній нозі, ловить і кидає м’яч, тримає рівновагу. Це важливо для успішної  адаптації до навчального процесу, письма, фізкультури.

Дитині фізично не готовій до школи буде складно адаптуватися

-         Важко всидіти за партою, швидко втомлюється;

-         Підвищена рухливість, яка веде до перевантаження;

-         Порушення постави, головні болі, втома;

-         Незручність при письмі, слабкий почерк;

-         Труднощі з читанням (вестибулярна система бере участь у зоровому слідуванні);

-         Інфантильність, невпевненість у тілі;

-         Психологічні труднощі в адаптації: дитина здається меншою, «неуклюжою», уникливою;

-         Труднощі з візуальним слідуванням очима за рядком.

4.Психологічна  - емоційна зрілість, саморегуляція, мотивація до навчання.