Es una estrategia nacional de formación y acompañamiento a docentes que busca  mejorar los aprendizajes de los estudiantes en Colombia, fortaleciendo las prácticas pedagógicas y de liderazgo pedagógico en los establecimientos educativos oficiales.

Implementado por el Ministerio de Educación Nacional en colaboración con las secretarías de educación de las entidades territoriales certificadas (ETC), el programa incorpora el arte, la cultura, el deporte, la actividad física, la ciencia, el pensamiento histórico, la tecnología, la innovación y la estrategia de educación CRESE en las prácticas pedagógicas a través de los centros de interés, con el objetivo de transformar la educación y garantizar el desarrollo integral y los derechos de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

El Plan Nacional de Desarrollo 2022-2026 “Colombia Potencia Mundial de la Vida” (Ley 2294, 2023) y el documento “Bases del Plan Nacional de Desarrollo: Colombia Potencia Mundial de la Vida” (DNP, 2023) establecen las líneas, así como las metas del sector educativo. Estas disposiciones, junto con las recomendaciones de La comisión de la verdad, el proyecto de Ley Estatutaria del Derecho a la Educación y documentos técnicos elaborados por los equipos del Viceministerio de educación preescolar, básica y media constituyen el insumo para la reformulación del Programa de Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral (PTAFI 3.0); antes Programa Todos a Aprender (PTA) 

La Institución Educativa Oficial La Balsa es de carácter oficial, mixto y ofrece los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Técnica con calendario A.

La modalidad de la Institución es Técnica en: Recreación y Deporte y Diseño Gráfico y Publicitario, funcionando en una sola sede, en jornada mañana atiende estudiantes de preescolar, básica secundaria y media técnica y en la jornada tarde básica primaria.

También cuenta con jornada nocturna en modalidad hibrida, con presencialidad dos días a la semana.

La escuela, en sentido amplio y como territorio expandido, es uno de los lugares fundamentales para la generación de sentidos de vida. Esto ocurre en la medida en que seamos capaces de aportar a la construcción de sujetos dispuestos y competentes para tramitar las vidas, las oportunidades, los conflictos, los miedos y las incertidumbres con proyectos, y con ello, capaces de transformar la sociedad. 

El área de Ciencias Sociales en la escuela se transforma constantemente. El cambio

hace parte de su esencia, pues explicar el estado actual de los grupos humanos, a

partir de preguntas, fuentes, categorías de análisis, metodologías y énfasis particulares

(aquellos que hace cada una de las llamadas “ciencias humanas”), demanda una

actualización frecuente. Y las maestras y los maestros del país no pueden quedarse al

margen de esa condición.

Este documento integra perspectivas conceptuales, pedagógicas y metodológicas que buscan ofrecer referentes de calidad que motiven a la reflexión, la participación y la innovación educativa, en respeto por la autonomía de las entidades territoriales y de cada establecimiento educativo. La formación ciudadana y el desarrollo socioemocional se conciben, así, como procesos vivos, situados y construidos colectivamente.