โครงการพัฒนาชุมชนอย่างยั่งยืนด้วยคณิตศาสตร์ (MSCD) ดำเนินการโดยสาขาวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาการคอมพิวเตอร์ คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ และได้รับการสนับสนุนจากกองทุน PSU-TUYF Charitable Trust Fund โครงการนี้มุ่งเน้นการพัฒนาศักยภาพทางคณิตศาสตร์ในหลายระดับชั้น ทั้งนักเรียนในระดับมัธยมศึกษา นักศึกษาระดับปริญญาตรี และครูคณิตศาสตร์ในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา เพื่อเสริมสร้างรากฐานความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาชุมชนอย่างยั่งยืน โดยแบ่งการดำเนินการออกเป็น 3 ส่วนหลัก ได้แก่ (1) การให้ทุนการศึกษาแก่นักศึกษาระดับปริญญาตรี (2) โครงการเพื่อการพัฒนานักเรียนระดับมัธยมศึกษา และ (3) โครงการเพื่อการพัฒนาครูผู้สอนคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษา
โครงการย่อยแรกนี้มุ่งเน้นการผลิตบุคลากรด้านคณิตศาสตร์ที่มีคุณภาพเพื่อตอบสนองความต้องการของชุมชน มีการมอบทุนการศึกษาแก่นักศึกษาไทย เเละนักเรียนกัมพูชา ซึ่งนักศึกษาทุกคนจะได้รับการส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพทางคณิตศาสตร์อย่างต่อเนื่อง เพื่อเตรียมความพร้อมสู่การเป็นครูคณิตศาสตร์ในโรงเรียนสอนศาสนาอิสลามทางภาคใต้ของประเทศไทย หรือกลับไปมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศกัมพูชาต่อไป
โครงการย่อยนี้มีเป้าหมายหลักในการยกระดับความสามารถทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้ (ยะลา ปัตตานี นราธิวาส) เพื่อให้นักเรียนมีความพร้อมและมีศักยภาพที่สูงขึ้นสำหรับอนาคตทางการศึกษา
โครงการย่อยสุดท้ายนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนสอนศาสนาอิสลามเอกชน มุ่งเน้นการเสริมสร้างความรู้และทักษะการสอนให้แก่ครูผู้สอน เพื่อให้สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างทันสมัยและมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
The Mathematics for Sustainable Community Development (MSCD) Project is run by the Department of Mathematics and Computer Science, Faculty of Science and Technology, Prince of Songkla University, with support from the PSU-TUYF Charitable Trust Fund. This project focuses on developing mathematical potential at various educational levels, including secondary school students, undergraduate students, and mathematics teachers in secondary schools. Its aim is to build a strong foundation of knowledge and skills essential for sustainable community development. The project is divided into three main components: (1) Bachelor of Science Scholarships, (2) Student Improvement Programs for secondary school students, and (3) Teacher Improvement Programs for secondary school mathematics teachers.
This first sub-project focuses on developing qualified mathematics personnel to meet community needs. Scholarships are awarded to both Thai and Cambodian students, all of whom receive continuous support and development of their mathematical potential. This prepares them to become mathematics teachers in Islamic schools in the southern provinces of Thailand or to contribute to Cambodia's development.
This sub-project primarily aims to enhance the mathematical abilities of students in private Islamic schools within the three Southern border provinces (Yala, Pattani, Narathiwat). The goal is to equip students with greater readiness and potential for their future academic endeavors.
This final sub-project is crucial for enhancing the quality of mathematics instruction in private Islamic schools. It focuses on strengthening the knowledge and teaching skills of mathematics teachers, enabling them to conduct modern and highly effective lessons.