Fases de la investigación

El proyecto está integrado por 6 profesores del IES. Antonio Tovar (tres profesoras del Departamento de Inglés, una profesora del Departamento de Tecnología, una profesora del Departamento de Biología y un profesor del Departamento de Ciencias Sociales) y una profesora de la Universidad de Valladolid (Departamento de Filología Inglesa) y se impulsará en las materias no lingüísticas que se imparten en inglés en la ESO.

PRIMERA FASE. Preparación.

Desarrollada durante el primer trimestre del curso escolar de 2018/19, servirá para diseñar los proyectos y los instrumentos de evaluación (rúbricas) en las que se integren los estándares de aprendizaje evaluables de la lengua vehicular. También, en este momento se llevará a cabo el desarrollo de un seminario de formación sobre aprendizaje basado en proyectos y evaluación por rúbricas organizado por el CFIE de Valladolid8; y, si fuese concedida la ayuda necesaria, se organizaría un curso sobre porfolios y herramientas digitales relacionadas con el proyecto.

En el caso de los alumnos, esta fase servirá para presentarles el proyecto y crear sus porfolios digitales para que puedan trabajar con ellos posteriormente.

SEGUNDA FASE. Desarrollo.

A principios del segundo trimestre del curso 2018/19 ya estaremos en disposición de trabajar con los alumnos en sus porfolios, generándose de manera progresiva las evidencias que muestran sus progresos. Estas acciones se prolongarán durante el tercer trimestre y a su finalización procederemos a una primera recogida de datos a través de las encuestas para evaluar los resultados y realizar las primeras consideraciones sobre nuestro proyecto.

Durante el primer trimestre del curso 2019/20 efectuaremos las modificaciones en las rúbricas y los porfolios a partir de nuestra experiencia en el curso anterior (basándonos en la autoevaluación y la “coevaluación” realizada por nuestros alumnos).

TERCERA FASE. Recopilación.

En el segundo trimestre del curso 2019/20 elaboraremos las encuestas con las que pretendemos estudiar el impacto y resultados de nuestro enfoque. Una vez diseñadas y determinada nuestra “muestra” nos encargaremos de recoger los datos para su posterior análisis.

CUARTA FASE. Conclusión.

En el tercer trimestre del curso 2019/20 se presentarán y discutirán los resultados obtenidos, buscando los cauces más adecuados para su difusión científica (congresos, ponencias y revistas). De tal modo, el conjunto de profesores que desarrollan el proyecto evaluaran los resultados del mismo, realizarán una memoria y darán publicidad a su labor en iniciativas relacionadas con el ámbito educativo.