Trabajamos con  la idea de que los adolescentes son prosumidores de cultura, un concepto tomado de "Narrativa Transmedia".

Discutimos el marco conceptual y exploramos las posibles historias y qué tipos de estímulos queríamos usar.

Hemos dado inicio a la definición de grupos de trabajo, así como también hemos seleccionado las plataformas digitales que utilizaremos para nuestro proyecto. A continuación, se detallan los temas de cada posteo junto con las posibles fechas de publicación.

• Creamos las redes y las plataformas que servirán de territorio para materializar los intercambios. 

• Creamos el grupo de Whatsapp para socializar el trabajo

• Abrimos el padlet-Muro.

• Armamos el mapa colaborativo

• Establecimos  lazos con otros establecimientos educativos del país.

• Elegimos la imagen del proyecto, fotos de perfil, etc.

• Construimos un documento en formato video con el bosquejo del proyecto para compartir con posibles prosumidores.

• Desde la modalidad  ofimatica, vinculamos todos los espacios-territorio donde se llevará a cabo el proyecto.

• Decidimos hacer un video con la técnica de stop-motion para dar a conocer el proyecto en redes sociales.

• Entablamos contactos e invitamos a  seguidores a través de redes, correo electrónico y mensajería.

• Cada grupo compartió su producción, de manera independiente, en la red asignada.

Creamos una función de geolocalización para compartir en diversas plataformas de redes sociales, con el fin de conocer la ubicación de los usuarios con los que interactuamos y descubrir desde dónde nos siguen

En nuestro grupo de WhatsApp, iniciamos una discusión para idear el próximo contenido que compartiremos. Cada uno de nosotros aportó individualmente el nombre de una película o serie, y luego seleccionamos las cinco mejores opciones para nuestro próximo post.

En esta publicación, mantenemos la temática anterior sobre películas. Intercambiamos ideas a través de mensajes para redactar las preguntas que formarán parte de la misma.

Organizamos un encuentro en persona y comenzamos a crear una maqueta de la casa de Kelvin. Iniciamos construyendo la cocina junto con algunos accesorios y vestimentas, ya que planeamos utilizar estos espacios para futuras publicaciones.

Después de llevar a cabo otra reunión de manera presencial, continuamos avanzando en la maqueta y nos centramos en los últimos detalles de la habitación de Kelvin. Estos detalles finales son fundamentales para grabar el video que compartiremos en nuestra esta publicación.

Tras otra reunion grupal, seguimos progresando con la maqueta, esta vez nos enfocamos en la construcción del patio de una escuela. 

En este lugar recrearemos la escena que se muestra en esta publicación.

En el dia de la fecha, reibimos una ivitacion de una profesora de arte de la escuela Quinquela para compartir nuestro proyeto. En este día, presentamos nuestras propuestas e intercambiamos palabras con las estudiantes.

(ver como redactarlo).

Una vez más nos hemos reunido y en esta ocasión hemos decidido ampliar la maqueta con un salón de clases completo. Hemos incluido todos los elementos necesarios, desde bancos hasta pizarrones, pasando por reglas y mochilas de los estudiantes. 

Utilizaremos esta escena para nuestro posteo de esta semana.

Organizamos un encuentro en persona y comenzamos a crear la vestimenta del nuevo personaje, el docente. En este posteo utilizaremos distintas partes de la maqueta, partiendo desde la pieza de Kelvin, hasta llegar al aula.

Recibimos una invitación para presentar nuestro proyecto el día de los juegos matemáticos. Dado que anteriormente ampliamos nuestro proyecto con el eje de RECICLAJE, utilizaremos distintos materiales para crear unos presentes que entregaremos ese dia.

Comenzamos a poner manos a la obra y así va quedando el resultado.

A través de un encuentro virtual, la Doctora Miriam Kap, nos brindo un acercamiento a las realidades de las clases de matemática de hoy.

¿Qué tan significativo es aprender? ¿Cómo aprender significativamente?¿Como evaluar a través de otras estrategias?

El día 05/10 asistimos como invitados a la 30° edición de los Juegos Matemáticos...  

Desde el año 1993, los Juegos Matemáticos del ISP N° 1, "Manuel Leiva", impulsados por iniciativa de la profesora  Martha Borghi, son un espacio de encuentro de la matemática. Vividos como una gran fiesta de la matemática, entre estudiantes, profesores y docentes en formación, donde la excusa es resolver juegos matemáticos. Participan escuelas de Casilda y la zona, y por celebrarse el 30 aniversario, este año 2023 se invitó también a séptimo grado.