ARTIGOS SOBRE PROJETO DE VIDA

O “PROJETO DE VIDA” COMO PONTO DE CONEXÃO E BUSCA DE SENTIDO ENTRE A APRENDIZAGEM E REALIDADE COTIDIANA

Francisco Clébio Pinheiro[1]

Considerando a relevância do processo educativo na formação individual e cidadã dos estudantes, objetiva-se com este artigo analisar o “Projeto de Vida” como ponto integrador de conexão e construção de significado entre educação escolar e vivência cotidiana dos educandos. No contexto atual de formação escolar, emerge a preocupação em superar o dualismo teoria e prática, visando a uma formação que destaque a importância de compreender a educação enquanto processo conjunto de formação. Sendo assim, o “Projeto de Vida” nesta pesquisa se apresenta como o ponto de conexão e sentido na aprendizagem. Para isso, foi empregada a metodologia de pesquisa bibliográfica descritiva das principais obras que abordam os conceitos aqui estudados e refletem sobre o tema do “Projeto de Vida” na aprendizagem (MACHADO, 2006; BACICH e MORAN, 2018). Assim, prima-se pela elaboração da base conceitual a partir de obras relacionadas à temática “Projeto de Vida” e sua relevância no processo educativo.

[1] Autor: Mestre em História pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2014), Especialista em Didática do Ensino Superior pela Faculdade de Ciências Biomédicas de Cacoal (2012), Especialista em Sociologia e Licenciado em História pelo Centro Universitário Claretiano (2016), Bacharel em Filosofia pela Universidade do Sul de Santa Catarina (2013), Licenciado em Filosofia pela Faculdade Católica de Rondônia (2011). Lattes: http://lattes.cnpq.br/9232722519341039. E-mail: franciscoclebio@gmail.com.

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