PONTES DA CULTURA - artes, patrimónios e valores da humanidade
Embedded Files
O PLANO CULTURAL DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS COIMBRA OESTE para o biénio de 2025-2026 e 2026-2027 ENCONTRA-SE EM ELABORAÇÃO ao longo do 1.º período letivo
ENQUADRAMENTO DO TEMA «PONTES DA CULTURA - artes, patrimónios e valores da humanidade» como tema-problema do PCE do AECO para o biénio de 2025-2027:
O mote inspirador para este tema-problema tem a ver, por um lado, com o contexto de acolhimento de alunos de muitas proveniências que devemos incluir na comunidade escolar.
Por outro lado, em termos mais gerais, a polarização que caracteriza as sociedades atuais, o confronto entre os saberes institucionais e o saber produzido artificialmente, a banalização da violência e da guerra, bem como os medos e os muros que por todo o lado se erguem, e de que somos vítimas e construtores, são outras tantas razões para ajudar as crianças e jovens, como os restantes elementos da comunidade escolar, a ampliar a quantidade e qualidade de vivências e competências que reforcem a abertura à comunidade e ao mundo.
Em suma, tratar-se-á de com as artes, os patrimónios e as culturas, construir as pontes que, a partir do que é particular e diverso, ligam o chão comum do que é a humanidade.
Veja aqui o GUIÃO DE ATIVIDADE
Este GUIÃO DE ATIVIDADE visa a construção participada do Plano Cultural do AECO para o biénio 2025-2027, para o que contamos com os docentes, funcionários, famílias e parceiros externos, SENDO OS ALUNOS OS SEUS PRINCIPAIS INSPIRADORES. A sua finalidade é, antes de mais, recolher ideias, sugestões e propostas para elaborar o projeto do PCE do Agrupamento e não, necessariamente, a sua concretização pela turma.
Propõe-se uma atividade a partir de um PPT (também em versão VÍDEO aqui), com alguns passos que devem conduzir no preenchimento, por turma, do documento PONTE DAS IDEIAS, ambos em anexo. Pedimos que este documento ou outros materiais produzidos sejam enviados até 26 de novembro próximo, para o email projetocultural_aeco@aecoimbraoeste.pt
1- Sugerimos que a atividade seja dinamizada numa única aula;
2- a atividade não precisa de utilizar todas as imagens; podem ser usadas apenas algumas delas, escolhidas pelo docente ou pelos alunos;
3- sugerimos como metodologia começar por perguntas aos alunos:
o que te sugere esta imagem?
achas que esta imagem tem alguma coisa a ver com a escola?
(se necessário, use a pergunta de cada slide para enfocar a reflexão dos alunos);
4- conforme as ideias que surgirem, as perguntas seguintes poderão focar:
como podemos MOSTRAR, FALAR ou FAZER algo na escola, através das ARTES, dos PATRIMÓNIOS e da CULTURA?
5- a tarefa final a realizar é preencher com ideias os espaços disponíveis no documento PONTE DAS IDEIAS e, eventualmente, produzir alguns dos materiais sugeridos para a imagem 10.
Tenha em atenção que algumas das ideias poderão ser aproveitadas para atividades no dia de paragem letiva do AECO, em 17 de abril.
Pode saber mais sobre o PNA aqui: https://www.pna.gov.pt/
LINHAS ESTRATÉGICAS DE AÇÃO
Tendo em mente as finalidades propostas no Plano Nacional das Artes e na Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania, bem como os compromissos da Rede de Escolas Associadas da UNESCO e na Estratégia Educação Cidadania Escola (EECE), a Promoção e Educação para a Saúde (PES), propõem-se as seguintes linhas estratégicas de atuação:
1. SUGESTÓRIO – consulta e observatório permanente das propostas, necessidades, expectativas e hábitos culturais e artísticas das alunas e alunos
2. ARTE-VAI ARTE-VEM – oficinas, palestras, visitas, etc. dirigidas aos alunos e às alunas, prioritariamente em regime de colaboração docentes-artistas
3. PATRIMÓNIO QUE NOS ENVOLVE – atividades de descoberta, pesquisa e fruição do património envolvente, na sua diversidade natural e cultural, rural e urbana, material e imaterial
4. PASSAPORTE CULTURAL – implementação e generalização de registo digital das experiências culturais e artísticas das crianças e jovens
5. MOSTRAR-TE – meios de divulgação interna e externa, em suporte digital ou físico, das atividades culturais e artísticas dos diferentes projetos do AECO e entidades parceiras
6. CALENDÁRIO UNESCO - celebração, em articulação com as finalidades do Plano Nacional das Arte, da Estratégia Educação Cidadania Escola (EECE), da Promoção e Educação para a Saúde (PES) dos dias específicos eleitos pelas Nações Unidas
7. CINQUENTENÁRIO DO 25 DE ABRIL - atividades que promovam o conhecimento, a discussão e a projeção futura do património e ideário político e cívico da revolução do 25 de abril de 1974.
8. DAR & RECEBER - atividades que promovam o acolhimento e participação das alunas e alunos estrangeiros e o conhecimento mútuo das raízes e realidades culturais.
9. CUIDAR-TE - atividades que promovam a saúde mental, o reconhecimento e valorização do eu.
10. ACADEMIA PNA – medida do Eixo B. CAPACITAÇÃO do PNA tendo em vista capacitar docentes, artistas e mediadores para a utilização das práticas artísticas em processos pedagógicos
11. (DES)INSTALAR-TE – atividades para desenvolver ideias, planear intervenções e criar objetos que transformem os ambientes de trabalho, sala de aula e espaços escolares
12. ARTISTA(S) RESIDENTE(S) – medida do Programa «Indisciplinar a Escola» do PNA, o Artista Residente é “responsável pela conceção/orientação do projeto de continuidade com as escolas, mas tem como colaboradores diretos e participativos a comunidade que integra o PCE. (A concretização desta medida depende da existência de parcerias em que ela seja enquadrável ou de candidatura específica junto do PNA, da autarquia ou de outros programas como o PNEPSE.)
COMO ARTICULAR AS ATIVIDADES DA TURMA (visitas de estudo, projetos DAC, PES, Cidadania, etc.) COM OS EIXOS ESTRATÉTIGOS do PCE do AECO?
COMO ARTICULAR AS ATIVIDADES DA TURMA (visitas de estudo, projetos DAC, PES, Cidadania, etc.) COM OS EIXOS ESTRATÉTIGOS do PCE do AECO?
Os seguintes aspetos são orientações para a articulação das atividades da turma com os eixos estratégicos do PCE do AECO *:
a) relacionar-se com o tema «Raízes e Utopias: cuidar e construir» (ver pp. 11-12 do Projeto Cultural 2021-2023);
b) articular-se com a área da CIDADANIA;
c) envolver PARCERIAS com os agentes culturais e artísticos, em especial, do território;
d) reunir os vetores de fruição, mas também da CRIAÇÃO (incentivar o papel ativo dos alunos, intervindo na comunidade, produzindo trabalhos, manifestando a sua opinião...);
e) procurar a ARTICULAÇÃO entre disciplinas, projetos, ciclos e estabelecimentos do AECO.
* Tendo a atividade alguns destes vetores, fará sentido assinalá-lo no InovarPAA (logo no primeiro quadro, indicar a atividade com o "✔" em «Outras estruturas curriculares - PCE».)
Page updated
Google Sites
Report abuse