Fake news, bufale, notizie che sono false ma non lo sembrano. Quante volte sentiamo parlare di questo argomento? Un problema che è sempre esistito, ma che è stato amplificato dai social media perché viene dato risalto a ciò che viene detto più che alla sua verifica.

Le fake news fanno gola perché mettono il dito in una piaga aperta e danno fondamento a coloro che cercano una base per le loro idee. Per esempio: se sono convinto che i vaccini facciano male e se trovo una notizia che mi conferma questa idea, allora la rilancio e mi convinco di avere ragione. E pazienza se la fonte non è chiara o se addirittura non c’è una fonte.

Contro le fake news c’è una battaglia aperta che viene combattuta da tanti giornalisti, comunicatori, debunker. Ma è una battaglia sempre di rincorsa: esce la fake news, si attivano i debunker e cercano di dimostrare perché è falsa. Intanto la notizia gira e fa adepti.

Le fake news vengono diffuse con tanti strumenti diversi: frasi a effetto, post sui social, meme, immagini manipolate, video equivoci. A seconda del tipo di notizia, c’è uno strumento più efficace di altri.

Come affrontare questo tema a scuola? Non è semplice perché non c’è una materia che si presti più di altre. La storia sarebbe perfetta, con la geografia si potrebbero affrontare tanti temi, con le scienze gli spunti sono tantissimi. L’ideale sarebbe fare un’introduzione generale al tema e poi declinarla nelle diverse discipline.

Per la parte di introduzione, si può accedere al materiale offerto dalla piattaforma Open the box, un progetto di Dataninja che si rivolge a insegnanti, educatori, giornalisti. Attraverso una serie di webnair, vengono approfonditi temi come clickbaiting, manipolazione di immagini, significato dei meme, deepweb e così via. L’introduzione sulle fake news si trova in questo PowerPoint liberamente consultabile e utilizzabile in classe.

Torneremo a parlare dei contenuti specifici del corso di Open the box, ma nel frattempo possiamo pensare a come declinare l’argomento per le scienze. A seconda del tema che stiamo affrontando in classe, cerchiamo una fake news e proviamo a sottoporla agli studenti prima della spiegazione. Vediamo le loro reazioni, proviamo a vedere come si districano tra le insidie della Rete. Poi commentiamola e spieghiamo il concetto scientifico alla base.