El grooming es una problemática que ha ido haciéndose paso en la sociedad en los últimos años por el el incremento del uso y acceso a los dispositivos móviles y redes sociales entre la población adolescente.
Es por esto que parece fundamental abordar esta temática entre la población más expuesta, el alumnado de la ESO, con el objetivo de prevenir y concienciar sobre los peligros del grooming y potenciar un uso seguro de las redes sociales. Así, mediante este programa hemos pretendido que el alumnado, de forma lúdica e interactiva, aprenda a reconocer ciertas conductas y características de posibles groomers a nivel personal y relacional; así como evitar situaciones de riesgo o obtener recursos para afrontar las situaciones en las que ya esté existiendo grooming o sextorsión.
Adicionalmente, y a medida que diseñábamos la intervención con el alumnado, nos pareció fundamental implicar a dos de los agentes que conforman la socialización primaria del alumnado, sus familias y el profesorado, con el objetivo de que la prevención recaiga en toda la comunidad educativa. Hemos incluido una serie de materiales para la prevención del grooming para las familias y profesorado, que van desde guías de actuación en caso de grooming, parentalidad positiva hasta recursos para abordar la temática en el hogar y tutoría, para brindar un espacio seguro y tender puentes de comunicación entre los/las adolescentes y adultos que forman parte de su vida.
Por otro lado, resulta clave mencionar la importancia del formato propuesto. Por un lado, dada la importancia de adaptar los contenidos a trabajar, así como la metodología, a las necesidades e intereses del alumnado. En este caso, el poder utilizar un entorno digital como es la creación de una WebQuest, con a posibilidad de añadir recursos en muy diversos formatos, y además, trabajar el afianzamiento de los contenidos a través de la gamificación, utilizando diversas herramientas digitales que dan lugar a un aprendizaje más motivador, gracias a la diversificación en el entorno y método utilizado, se facilita la creación de conciencia y sensibilización sobre el tema en cuestión, asegurándonos que el mensaje cala en el alumnado, y toman medidas preventivas contra este tipo de situaciones.
Además, el hecho de trabajar en equipo, en remoto y de manera coordinada, es un gran aprendizaje para seguir creciendo y compartiendo conocimientos con compañeras y compañeros de profesión, con quienes gracias a este tipo de herramientas podremos continuar elaborando contenido útil e interesante para el alumnado. Cada día se hace más visible la necesidad de conocer todo tipo de herramientas digitales que nos permitan seguir innovando y adecuando la práctica educativa para que resulte motivadora al alumnado.
Finalmente, destacar también, que este programa de prevención puede ser empleado por los tutores o tutoras en el espacio de la acción tutorial puesto que tiene cabida en el Plan de Acción Tutorial.