ด้านการจัดการเรียนรู้  

        ลักษณะงานที่ข้าพเจ้าปฏิบัติและนำเสนอครอบคลุมถึงการสร้างและพัฒนาหลักสูตร การออกแบบจัดการเรียนรู้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ การวัดและการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา การวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

1.1 การสร้างเเละพัฒนาหลักสูตร
  ข้าพเจ้าได้ริเริ่ม พัฒนา หน่วยการเรียนรู้โดยดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านก้างปลา สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ เพื่อ ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มศักยภาพส่งผลให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้สูงขึ้นและเป็นแบบอย่างที่ดี โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น ตามภาระงานสอนที่ได้รับมอบหมาย 

    งาน (Tasks)ที่ดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง 

        จัดทำหลักสูตรและหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะ และการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยมีการประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และชุมชน 

   ผลลัพธ์ (Outcomes)   ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 

      ๑. ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามหลักสูตรและมีความรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัด

      ๒. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การอ่าน การเขียน คิด วิเคราะห์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 

เอกสาร ร่องรอยหลักฐาน

1.2 การออกเเบบการจัดการเรียนรู้  

ข้าพเจ้าได้ริเริ่ม คิดค้น ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่นและสอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชาธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ เหมาะสมกับผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น ตามภาระงานสอนที่ได้รับมอบหมาย ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ “อ่านคล่อง เขียนคล่องคำพื้นฐาน” และจัดทำแบบฝึก “อ่านคล่องเขียนสวยด้วยคำพื้นฐาน” เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะการอ่านการเขียน คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและชุมชนโดยจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

งาน (Tasks) ที่ดำเนินการพัฒนา 

    ๑. ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ “อ่านคล่อง เขียนคล่องคำพื้นฐาน” โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและชุมชน

    ๒. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

   ๓. จัดทำแบบฝึก “อ่านคล่องเขียนสวยด้วยคำพื้นฐาน” เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะการอ่านการเขียนตามเป้าหมายที่กำหนด 

ผลลัพธ์ (Outcomes)  ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน 

   ๑. ผู้เรียนมีความรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดตามธรรมชาติวิชา

   ๒. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร

   ๓. ผู้เรียนมีทักษะในการอ่านและการเขียนตามเป้าหมาย มีผลการประเมินระดับชาติ (NT) อยู่ในระดับดีมาก ตามเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด 

1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

ข้าพเจ้ามีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนานวัตกรรมจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบประสมประสาน และบูรณาการกับกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ (Active Learning) ที่เน้นวิธีการปฏิบัติและมีความหลากหลาย สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและจุดประสงค์การเรียนรู้ในแผนการจัดการเรียนรู้ มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้อง กับความแตกต่างของผู้เรียน นำเทคโนโลยี สื่อ นวัตกรรม สื่อการเรียน มีการออกแบบสื่อการเรียนรู้ เช่น PowerPoint, เกมส์, แบบฝึกหัด มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน และเป็นส่วนหนึ่งในเครื่องมือการวัดและประเมินผล ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามเกณฑ์ที่กำหนด มีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด โดยมีผลการประเมินระดับชาติ (NT) ด้านทักษะภาษาไทยสูงกว่าระดับประเทศสร้างความพอใจให้ผู้ปกครองเป็นอย่างยิ่ง

  งาน (Tasks) ที่ดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง 

    - ออกแบบการเรียนรู้แลลประสมประสาน และบูรณาการกับกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ (Active Learning) ที่เน้นวิธีการปฏิบัติและมีความหลากหลาย สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและจุดประสงค์การเรียนรู้ในแผนการจัดการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนตามบริบทของสถานศึกษา 

  ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน 

    ๑. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามศักยภาพความแตกต่างของแต่ละบุคคล

    ๒. ผู้เรียนมีนิสัยใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงานและสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี

    ๓. ผู้เรียนเกิดความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาการงานอาชีพ มากยิ่งขึ้นและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรูปแบบ Active Learning

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

   ข้าพเจ้าริเริ่ม คิดค้น พัฒนาสื่อนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนโดยใช้โปรแกรมสร้างงานนำเสนอข้อมูล (Microsoft PowerPoint)  และ ใช้สื่อทำมือ เพื่อใช้ประกอบการอธิบายเนื้อหาในการจัดการเรียนรู้ และทำให้ผู้เรียนมีทักษะ การคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้ตลอดจนนำเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนการสอน โดยใช้ (Microsoft PowerPoint)  มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนได้รับความรู้และวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย และเกิดผลสัมฤทธิ์ตรงตามเป้าหมายของสถานศึกษาอย่างสูงสุด  

         งาน (Tasks) ที่ดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง 

              ๑. มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้

              ๒. จัดทำสื่อที่ส่งเสริมพัฒนานักเรียนโดยใช้เทคโนโลยีด้วยโปรแกรม (Microsoft PowerPoint) 

              ๓. พัฒนาแหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียนและในห้องเรียน โดยใช้เทคโนโลยีเป็นฐาน

              ๔. จัดทำชุดฝึกทักษะอ่านคล่องเขียนสวยด้วยคำพื้นฐาน 

        ผลลัพธ์ (Outcomes)ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน 

              ๑. ผู้เรียนได้รับความรู้จากการใช้สื่อที่หลากหลาย สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้และทันสมัย

              ๒. ผู้เรียนได้รับความรู้จากการใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายและสอดคล้องกับการเรียนรู้

              ๓. ผู้เรียนมีความรู้ มีทักษะการอ่าน การเขียน และมีผลสัมฤทธิ์ตามเป้าหมายที่กำหนด 

๑.๕ วัดและประเมินผลการเรียนรู้  

  ข้าพเจ้าริมเริ่ม คิดค้น และพัฒนาเครื่องมือเพื่อใช้ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างหลากหลาย และครอบคลุมทั้งด้านพุทธิพิสัยหรือด้านความรู้ (K) , ด้านทักษะพิสัยหรือด้านทักษะ (P) และด้านเจตพิสัยหรือด้านเจตคติ (A) โดยใช้แบบทดสอบก่อนเรียน , แบบทดสอบหลังเรียน , แบบประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม และแบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ และจุดประสงค์การเรียนรู้ ดำเนินการวัดปละประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง เพื่อปรับปรุง พัฒนา ตัดสินผลการเรียนรู้ ความก้าวหน้าและพัฒนาการของผู้เรียนที่สะท้อนระดับคุณภาพของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง 

     งาน (Tasks)ที่ดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง 

        ๑. มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

        ๒. สร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลเพื่อการพัฒนาผู้เรียนตามสภาพจริงและวัดการวิเคราะห์ 

    ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน 

        ๑. ผู้เรียนได้รับการประเมินผลการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง หลากหลาย

        ๒. นำผลการประเมินมาใช้ในการส่งเสริมหรือปรับปรุงแก้ไขการเรียนรู้ของผู้เรียน 

๑.๖ ศึกษา วิเคราะห์และ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

        ข้าพเจ้าริเริ่ม คิดค้น  วิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาที่เกิดจากการจัดการเรียนการสอน หรือการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยใช้ระบบวิธีการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ดำเนินการจัดทำงานวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน เรื่อง การแก้ปัญหาการคัดลายมือโดยการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคล่องเขียนสวย ด้วยคำพื้นฐานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 

    งาน (Tasks) ที่ดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง 

         ๑. มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

         ๒. สร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลเพื่อการพัฒนาผู้เรียนตามสภาพจริงและวัดการวิเคราะห์ 

    ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 

         ๑. ผู้เรียนได้รับการประเมินผลการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง หลากหลาย

         ๒. นำผลการประเมินมาใช้ในการส่งเสริมหรือปรับปรุงแก้ไขการเรียนรู้ของผู้เรียน 

1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

 ข้าพเจ้าได้ริเริ่ม ค้นค้น และพัฒนาการจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมและเอื้อต่อการเรียนรู้ กระตุ้นความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษาทั้งในและนอกห้องเรียน อบรมบ่มนิสัย เพื่อให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ทักษะชีวิตจากการให้ผู้เรียนได้ลงมือคิด ดำเนินกิจกรรม และแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น ทักษะการทำงาน จากการปฏิบัติกิจกรรมที่มอบหมายทั้งลักษณะงานเดี่ยวและกระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดทักษะและกระบวนการคิด ในการเรียนรู้อย่างสูงสุด 

   งาน (Tasks)ที่ดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง 

        ๑. มีการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

        ๒. จัดบรรยากาศห้องเรียนให้ได้มาตรฐานห้องเรียนคุณภาพ (Onsite)

        ๓. จัดกระบวนการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 

   ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน 

       ๑.ผู้เรียนได้รับการพัฒนาในด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

       ๒.ผู้เรียนมีความรู้ มีทักษะการอ่าน การเขียนคำพื้นฐานตามเกณฑ์ที่กำหนด 

  1.8 อบรมเเละพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน  

  ข้าพเจ้าปลูกฝังค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี เหมาะสมกับผู้เรียนให้เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ผู้เรียนมีค่านิยมที่ดีงาม และปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตลอดจน การส่งเสริมและเป็นแบบอย่างให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมเนื่องในวันสำคัญต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับศาสนาที่ตนนับถือ สถาบันพระมหากษัตริย์ ทั้งที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ตลอดจนสร้างแรงบันดาลใจและส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดความมั่นใจในการพัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ เพื่อค้นหาความถนัดและความชอบของตน โดยคำนึงถึงความปลอดภัยและความสุขของผู้เรียนเป็นสำคัญ 

   งาน (Tasks)ที่ดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง 

       ๑. มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

       ๒. จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์

           ๒.๑ กิจกรรมอบรมคุณธรรมหน้าเสาธง   ๒.๒  กิจกรรมวันไหว้ครู

           ๒.๓ กิจกรรมชุมนุม                      ๒.๔  กิจกรรมวันแม่

           ๒.๕ กิจกรรมลูกเสือ                              ๒.๖  กิจกรรมแข่งขันกีฬา  

   ผลลัพธ์ (Outcomes)ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 

          ๑. ร้อยละ ๑๐๐ ของผู้เรียน มีผลการประเมินในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ อยู่ในระดับดี เป็นไปตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

          ๒. ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

          ๓. ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ มีความรู้ มีทักษะการอ่านและการเขียน ตามเกณฑ์ที่กำหนด