UNIDAD 2
RELACIÓN ENTRE LA TECNOLOGÍA Y LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
DESCRIPTORES DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR PARA ESTABLECER LA RELACIÓN CON LA TECNOLOGÍA
LIDERAZGO Y GOBERNANZA
EL DigComp. Org establece que en la planificación estratégica han de incluirse tecnologías de aprendizaje digital de modo que constituyan una misión educativa a largo plazo bien clara y definida y se materialice en un plan de implementación .
Esta misión se visibiliza si existe un liderazgo pedagógico "orientado a desarrollar el capital profesional de los docentes como individuos, como equipo y como profesión" (A. Bolívar. Publicado en https://www.ugr.es/~abolivar/Publicaciones_files/Reciente6_1_1.pdf) Acompañado de un liderazgo de gestión que defina las funciones, comportamientos , tareas y responsables de las mismas. Se habla, pues, de un liderazgo distribuido en el que la responsabilidad de cumplimiento de la misión es colectiva.
Es importante saber de dónde se parte cómo se asume esta responsabilidad.
COLABORACIÓN Y REDES
Este descriptor revela el uso de la Institución Educativa que realiza de las TIC para favorecer la cultura de aprendizaje colaborativo y en red. Porque el uso de las TIC supone comunicación, aprendizaje, creación y colaboración.
Uno de los puntos débiles que percibo en mi centro es el aislamiento pedagógico en tanto que no se comparten experiencias con otras instituciones, e incluso entre el propio profesorado.
DESARROLLO PROFESIONAL
Las TIC son un componente clave del Entorno Personal de Aprendizaje y el Entorno Organizativo de Aprendizaje.
Las Instituciones deben aprovechar los recursos tecnológicos para favorecer el aprendizaje autónomo de los miembros de la comunidad educativa.