Розробка освітніх  програм   (2)

 2024 р.

• Розвиток предметно-методичної компетентності педагога в підготовці учнів до ЗНО (НМТ) з української мови. 

• Мовно-літературна освіта: нові вимоги, потреби і можливості (для педагогів, які викладають предмети «Українська мова», «Українська література», інтегровані мовно-літературні курси).

2024 р. (3).

• Розвиток професійних компетентностей педагогів, які викладають предмети мовно-літературної освітньої галузі. Піднапрям: ефективні підходи і методики викладання української мови й літератури, інтегрованого курсу літератур, інтегрованого мовно-літературного курсу. 

• Нова українська школа: адаптаційний цикл базової середньої освіти (5-6 класи). Напрям: розвиток професійних компетентностей учителів, які забезпечуватимуть реалізацію мовно-літературної освітньої галузі Державного стандарту базової середньої освіти.

2024 р. (4).

• Розвиток предметно-методичної компетентності педагога в підготовці учнів до ЗНО (НМТ) з української мови.

• Мовно-літературна освіта: нові вимоги, потреби і можливості (для педагогів, що викладають предмети "Українська мова", "Українська література", інтегровані мовно-літературні курси).  

Практичні заняття (5)

• Методичний кейс: напрями роботи вчителя-словесника.

• Методика тематичного комплексного дослідження української мови.

• Методика часопросторового дослідження української літератури.

• Нові підходи до оцінювання як шлях формування  умінь успішності.

• Можливості вчителя зацікавити учнів вивчати державну мову.

Практичні заняття (10)

• Нова українська школа: інноваційні технології викладання.

• Аналіз модельних навчальних програм мовно-літературної  освітньої галузі та розробка власної навчальної програми. 5, 6, 7 клас.

• Проєктування сучасного уроку української мови та літератури.

• Дорожня карта сучасного уроку української мови на засадах компетентнісного та діяльнісного підходів.

• Дорожня карта сучасного уроку української  літератури на засадах компетентнісного та діяльнісного підходів.

• Механізми подолання навчальних втрат у вивченні предметів, інтегрованих курсів мовно-літературної освітньої галузі.

• Міжгалузева інтеграція в Новій українській школі. 

• Інструменти оцінювання досягнень учнів у другому циклі базової освіти. 

Тренінги:

УКРАЇНСЬКА  ЛІТЕРАТУРА

2024 р. 

• Як змінити підходи до конструювання уроку та заохотити учнів читати українську літературу.

2026 р.

• Як заохотити учнів читати українську літературу?

• 2025 р. Тематика методичних серфінгів. (6)

• 2024 р. Тематика методичних серфінгів. (2)