Короткая но достаточно плодотворная программа курсов в очередной раз собрала учителей-предметников (6-7 декабря 2016г.). Входной контроль подтвердил необходимость организации работы по заявленной проблеме. В рамках курсов учителя с разных позиций обратились к программе формирования УУД у школьников: как можно диагностировать и оценивать сформированность УУД, каковы этапы работы в данном направлении и кто участвует в этом процессе, как классифицируют виды заданий по формированию УУД. Для учителей был организован практикум на базе МБОУ СОШ 46 г. Владивостока по использованию современного учебно-лабораторного оборудования (нем. фирмы «PHYWE» и L-MIKRO) в образовательном процессе для формирования у обучающихся предметных образовательных результатов и УУД. Практикум провели педагоги школы: Ялынычева В.Г., директор, учитель химии, Крета Т.Б., завуч, учитель географии, Пасевич А. А., учитель биологии и ОБЖ, Гориченко А.В., учитель физики. Слушатели курсов высоко оценили профессиональный уровень коллектива школы и работу в данном направлении. Одним из важных элементов программы курсов педагоги назвали практикум по конструированию заданий, направленных на формирование и диагностику УУД, встроенных в технологическую карту образовательных событий урока. Обзорные лекции расширили представления педагогов о закономерностях формирования образовательных результатов в процессе обучения, о разных основаниях для классификаци и заданий по формированию и оценке УУД, о дидактической системе деятельностного метода обучения Петерсон Л.Г. В рамках практических занятий учителя закрепили навыки конструирования педагогических целей и задач на разных этапах урока, провели ряд аналитических работ на установление соответствия видов учебных действий и уровня их сложности. Учителя дали высокую оценку программы курсов, отметили правильное соотношение практической и теоретической части, а также занятие на базе МБОУ СОШ 46 г. Владивостока. Каждый слушатель курсов получил пакет раздаточного материала, в том числе, в электронном виде, что поможет использовать освоенную информацию для повышения качества образовательного процесса.