SEMINARIO UNAM

Responsable: Dra. Irma Susana Carbajal Vaca

Líneas de investigación: 

L1: Procesos de conocimiento, producción y educación musicales.   

L2: Experiencia musical e incidencia social.

Este seminario a distancia se diseñó con el propósito de atender el objetivo de formación de músicos investigadores propuesto en el proyecto “Música y biofilia: Educación auditiva e interdisciplina (PIE26-1) registrado ante la Dirección General de Investigación y Posgrado de la Universidad Autónoma de Aguascalientes. Se inserta en el currículo de los posgrados en música de la UNAM y es deseable la participación de estudiantes, profesores e investigadores de otras disciplinas interesados en el tema. Durante las sesiones sincrónicas examinaremos una selección de textos para poner en valor los conceptos de biofilia, ecomusicología, biosemiótica, ecomusicopedagogía y edusemiótica.

Consideraciones metodológicas y de evaluación:

El seminario se realizará en modalidad virtual en sesiones semanales de 2 horas vía zoom en las que los participantes expondrán, de acuerdo con su interés temático, alguno de los textos sugeridos. Se promoverá el diálogo respetuoso y empático. Se integrarán participaciones de profesores colaboradores registrados en la investigación. Las 20 horas prácticas se dispondrán para la escritura de los artículos, preferentemente en coautoría con algún participante.

Evaluación:

Portafolio de aprendizaje 50%

Exposición de resultados (redacción de artículo académico) 50%

Carbajal-Vaca, I.-S. (2018). Estrategias de significación: hacia una noesis musical compleja. En Correa, J. P.; Capistrán Gracia, R. W. y Carbajal Vaca, I. S.; Moreno Martínez, R. R.; Cuatro perspectivas del aprendizaje y la práctica musical a nivel superior. Aguascalientes: Universidad Autónoma de Aguascalientes, pp. 27-46. https://editorial.uaa.mx/catalogo/cac_cuatro_perspectivas_musical_9786078523825.html

Carbajal-Vaca, I.-S. (2021). Educación Musical y Orquestas Escolares: Cuestionamientos a la Nueva Escuela Mexicana desde la semiótica del aprendizaje. En Estrada-Rodríguez, L.A., Gutiérrez- Gallardo, L. E. y Sastré-Barragán, F. La educación musical en el nivel básico en México. Retos y propuestas actuales. Universidad Nacional Autónoma de México. http://www.repositorio.fam.unam.mx/handle/123456789/122

Carbajal-Vaca, I.-S. (2023). Ecomusicological Pedagogy: Mexican Composers in Action. Proceedings Book V. International Cappadocia Scientific Research Congress, November 5-7. Cappadocia-Nevsehir, Türkiye, 1298-1305.  https://www.cappadociacongress.org/books

Carbajal-Vaca, I.-S. (2024). Música y ecología: Una reflexión ecopedagógica en el Antropoceno. ARTE IMAGEN Y SONIDO, 4(7), 96–106. https://doi.org/10.33064/7ais4651 

Carbajal-Vaca, I.-S. (Coord.) (2024). Artes, salud y bienestar: investigación interdisciplinaria con incidencia social. Universidad Autónoma de Aguascalientes. https://doi.org/10.33064/UAA/978-607-8972-84-5

Carbajal-Vaca, I.-S. (Coord.). (2023). Así cantan los árboles de mi región, voces de esperanza para México: Una propuesta ecomusicopedagógica. Universidad Autónoma de Aguascalientes. https://doi.org/10.33064/UAA/978-607-8909-72-8

Carbajal-Vaca, I.-S., Tiscareño-Talavera, H.-D. y Ruvalcaba-Rodríguez, X.-E. (2023). Semiosis musical háptica en dos culturas de aprendizaje: Cuestionar para mirar con otros ojos, escuchar con otros oídos y tocar con otras manos. En X. Gómez Goyzueta (Coord.) Interacciones discursivas e intermedialidad: Arte, lengua y cultura. Universidad Autónoma de Aguascalientes, 83-102. DOI: https://doi.org/10.33064/UAA/978-607-8909-68-1

Carbajal-Vaca, I.-S. (2023). Socioecology and Composition: Research Possibilities for Music Education. Musicoguia (Ed.). Conference Proceedings CIVAE 2023. Madrid, Spain: Adaya Press, 15-17. DOI https://doi.org/10.58909/ad23571835

Carbajal-Vaca, I.-S. (2025). Ecomusicopedagogía. Una apreciación edusemiótica. Eufonía. Didáctica de la Música, 102, 29-32 GRAÓ. https://www.grao.com/revistas/descolonizacion-y-educacion-musical-78498?contenido=497695

Carbajal-Vaca, I.-S. (En edición). Música y ecología: tras las huellas acústicas de una belleza urbanizada. Universidad Autónoma de Aguascalientes. En J.-P. Correa-Ortega (Coord.).  XV años de la Maestría en Arte de la Universidad Autónoma de Aguascalientes. Arte, investigación e incidencia social. Universidad Autónoma de Aguascalientes.

Clift, S., Kreutz, G., Pritchard, S., Tan, M., Lehikoinen, K., De Quadros, A., Co- ren, E. y PHillips, K. (eds.) (2023). A critical appraisal of research in arts, health and wellbeing. Frontiers Media SA. http://dx.doi.org/10.3389/978-2-8325-2731-3

Correa, J.-P. y Carbajal-Vaca, I.-S. (2021). Códigos del significado afectivo de la música. En Gómez- Goyzueta, X. Artes, Lengua y Cultura: Construcción de Saberes y Deconstrucción de Conocimiento. Universidad Autónoma de Aguascalientes, pp. 167-194. https://libros.uaa.mx/index.php/uaa/catalog/view/133/124/625

Deely, J., y Semetsky, I. (2017). Semiotics, edusemiotics and the culture of edu- cation. Educational Philosophy and Theory, 49(3), 207–219. https://doi.org/10.1080/00131857.2016.1190265

Díaz-Zamora, M.-E., Reynoso-Vargas, K.-M. y Carbajal-Vaca, I.-S. (En edición). Ojo de vidrio: Aportes ecopedagógicos de la creación colaborativa en dos audiocuentos. En R. Mercado Ssalas (Coord.). Aproximaciones interpretativas en el posgrado. Historia, pedagogías y perspectivas transdisciplinares para la investigación y producción de arte. Universidad Autónoma de Aguascalientes.

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Touriñán-López, J.-M. (2022). Pedagogía de las artes. La perspectiva mesoaxiológica. Andavira.

Trevisam, E. y Silva de Oliveira, S. C. (2024). Aportaciones de la biofilia al desarrollo sostenible. Veredas do Direito 21. http://dx.doi.org/10.18623/rvd.v21.2408-esp