Contexto y planteamiento del problema 

Mediante la investigación “Así cantan los árboles de mi región: Voces de esperanza para México” (PIE22-1) estudiamos un fundamento teórico-metodológico transdisciplinar, consolidado en el campo de la ecomusicología a inicios del siglo XXI, el cual se encarga de estudiar, desde enfoques crítico-interpretativos, la compleja relación entre música, cultura y naturaleza para fomentar la conciencia sobre las crisis ambientales que enfrentamos en el mundo (Allen, 2013; Ecomusicology Review, 2022; Prior, 2022). A través de este trabajo encontramos un vínculo con el proyecto de intercambio cultural, Along the Spine, que desarrolla el compositor y pedagogo instrumental alemán Volker Staub desde 2015 en países de América (One Earth Orchestra, 2023), cuya tercera fase pretende realizarla en México en colaboración con nuestra universidad. El propósito de la presente investigación es explorar, desde la perspectiva ecomusicológica, el intercambio cultural que se propiciará con la intervención ecopedagógica del profesor Staub con músicos mexicanos y alemanes (y de otras nacionalidades) en México. Se prevén como beneficios sociales: 1) la formación docente, 2) la generación de conocimiento respecto de la influencia de la ecopedagogía en la conciencia ambiental de los participantes, 3) la producción de documentos académicos de acceso libre, 4) el contacto intercultural que experimentará nuestra comunidad académica.

Objetivos 

General:  

Conocer, desde una perspectiva fenomenológica, de qué manera una práctica performática intercultural mexicano-alemana (europea), desarrollada desde el enfoque transdisciplinar de la ecomusicología, influye en la conciencia ambiental de los actores involucrados.  

Específicos: 

-        Explorar las intencionalidades pedagógico-performáticas en el mundo sonoro de Volker Staub, en relación con la práctica ecopedagógica intercultural que desarrollará en México.

-        Analizar, desde la perspectiva crítica propuesta por la ecomusicología, la experiencia intercultural de músicos mexicanos y europeos  durante actividades performáticas en México. 

-        Analizar, desde una perspectiva semiótica, los significados de las instalaciones sonoras y el arte sonoro que Volker Staub realiza en diálogo con el entorno natural.

-        Conocer, desde la perspectiva ecomusicológica, el valor que le otorgan los sujetos involucrados a su actividad musical.

Supuestos

De acuerdo con la noción de relación de sintonía mutua de Alfred Schütz (Sebald y Stasheit, 2016), un acto performático musical es una experiencia intersubjetiva que depende del acervo de conocimiento compartido –sentido común– entre los actores involucrados. Esta noción se respalda, desde la perspectiva semiótica, en el dominio de un sistema musical altamente socializado en una comunidad, como es el caso de lo que comúnmente se conoce como sistema musical tonal occidental. Siguiendo a Lotman (1996), se comparten signos de una semiosfera cultural con estructuras cerradas. El mundo sonoro de Volker Staub se distancia de esta perspectiva. Su acción performático-musical la realiza con instrumentos creados por él mismo y con comunidades de músicos que pertenecen a culturas musicales distintas a la suya. Por lo anterior, no se presupone la existencia de este acervo de conocimiento común entre los participantes. A pesar de ello, su trabajo evidencia que es posible musicar en la relación de sintonía mutua. En este tenor, se explorará, desde la perspectiva ecomusicológica, el intercambio cultural que propiciará el profesor Staub durante los talleres y acciones performáticas con músicos mexicanos y alemanes en México durante experiencias que dependen de actos de conciencia creadora de cada uno de los participantes para comprender a un “otro” que codifica de manera distinta el mundo (Lotman, 1996).

Sustento teórico-metodológico

Este trabajo se adhiere a la LGAC Procesos de conocimiento y producción musicales que desarrollamos en el cuerpo académico consolidado UAA-CA-117. El estudio de propuestas pedagógicas recientes que, desde 2016 hemos emprendido desde la perspectiva fenomenológica, ha contribuido a consolidar un corpus teórico-metodológico pertinente para llevar a cabo esta investigación. 

Existe un interés creciente en implementar acciones educativas ecopedagógicas que propicien la formación de líderes comunitarios que emprendan acciones sociales (Zimmermann, 2005). Se reconoce la propuesta del Prof. Volker Staub como una acción pedagógica innovadora que nos brinda la oportunidad para estudiar este tipo de proyectos en el terreno de la educación musical intercultural.

La investigación fenomenológica es una de las posibilidades para conocer las intencionalidades en las propuestas educativas. Desde el concepto de intencionalidad, propuesto por Edmund Husserl, se asume que la conciencia se dirige hacia algo a partir de una vivencia, de modo que es posible dar cuenta del mundo de la vida del docente a través del análisis de sus verbalizaciones y acciones –docentes y performáticas–, como lo hemos evidenciado en investigaciones previas (Carbajal Vaca, 2022). Este tipo de análisis interpretativo, utilizado para comprender los fenómenos educativos, lo avalan la hermenéutica pedagógica (Seel y Hanke, 2015) y la etnometodología, tratamiento que permite estudiar el proceso de comprensión común (Garfinkel, 2006). Ambas aproximaciones utilizan como herramientas la entrevista individual, la entrevista grupal –grupo de enfoque– y la observación participante y no participante. 

Todos los colaboradores fungirán como informantes del acercamiento etnometodológico. Los participantes han firmado una carta intención en la que expresan su disposición para colaborar y su consentimiento para seguir la guía metodológica y ética de nuestra institución (ver anexo).     

Calendarización

Año 1

1.      Descripción Semestre 1: Del 01/Enero/2024 al 30/Junio/2024

Investigación documental, elaboración del estado de conocimiento, redacción del corpus teórico metodológico, diseño de instrumentos de investigación, implementación de simposios y conferencias a distancia por parte del Prof. Volker Staub y su colaborador, Alejandro Neves Sarriegui, doctorando de la Universidad de Basilea, Suiza, quienes expresaron ya su disposición para realizar estas charlas en las conversaciones que hemos sostenido por correo electrónico.

2.      Descripción Semestre 2: Del 01/Julio/2024 al 31/Diciembre/2024

Actividades de gestión con las universidades participantes. Trabajo de campo presencial mediante las intervenciones musicales que realizarán músicos de la One-Earth-Orchestra con músicos mexicanos, en especial con el Colectivo Proyecto Caos de Guadalajara y estudiantes y egresados de la licenciatura en música de la UAA. 

Año 2

3.      Descripción Semestre 1: Del 01/Enero/2025 al 30/Junio/2025

Transcripción de entrevistas (implica traducción del alemán al español), análisis de resultados y escritura de informe y publicaciones.

4.      Descripción Semestre 2: Del 01/Julio/2025 al 31/Diciembre/2025

Conclusión de artículos y capítulo de libro.

Usuarios

Sector Académico Universitario: 

-        Licenciatura y posgrados de la Universidad Autónoma de Aguascalientes

-       Universidad Nacional Autónoma de México (estudiante de maestría en proceso de admisión)

-        Departamento de Música de la Universidad de Guadalajara

-        Licenciatura en Música de la Universidad de Nayarit

-        Universidad de Basilea, Suiza

-        Universidad de Texas-Austin

Sector Social

-        Arte, educación y ecología A. C., México.

-        One Earth Orchestra, Frankfurt, Alemania.

• Descripción de los usuarios:*

-        Estudiantes y egresados de las licenciaturas en música con orientación en composición, interpretación y educación de las distintas universidades participantes y del país, ya que los productos estarán disponibles como conocimiento abierto.

-        Músicos intérpretes que participen activamente en los talleres.

-        Profesores y estudiantes de música y otras áreas que asistan a las presentaciones. 

Incidencia en problemáticas actuales

Las investigaciones que hemos realizado anteriormente (PIE16-8N, PIE17-1, PIE18-4, PIE19-9, PIE20-4, PIE21-1, PIE22-1 https://orcid.org/0000-0002-1575-605X) nos han permitido constatar que el currículo universitario conservatoriano ya no es suficiente para lograr la formación integral que requieren nuestros estudiantes. Requerimos prácticas formativas que amplíen los horizontes y que promuevan ópticas innovadoras para atender de manera transdisciplinar problemáticas urgentes de nuestro entorno inmediato. 

Este proyecto se adhiere al Programa Nacional Estratégico (PRONACES) en Sistemas Socioecológicos y Sustentabilidad (Pronaces-SSyS) que tiene como meta Impulsar la co-producción de conocimiento a nivel técnico-científico, institucional y comunicativo para implementar acciones de conservación, restauración, uso y aprovechamiento de los ecosistemas, de los recursos naturales y de la biodiversidad de manera sustentable y socialmente justa. Desde el enfoque socioecológico se realiza ciencia de incidencia mediante la coproducción transdisciplinar para impactar positivamente en la solución de problemas socioecológicos. En nuestro campo de especialidad, disponemos de la Ecomusicología y la Ecosemiótica para articular el proyecto transdisciplinarmente.

Docencia

• Licenciatura en Música: El proyecto incluirá talleres y actividades especialmente dirigidas a los estudiantes, las cuales aportarán conocimiento a su formación interpretativa, docente e investigativa. Se incluye la participación de un Instructor Beca y, se ofrecerá la posibilidad de obtener créditos de formación humanista por la participación en las actividades del proyecto. 

• Maestría en Arte: Como en proyectos anteriores, en esta investigación se incluirá la participación de los maestrandos. Se prevé que la generación entrante se integre de manera similar a la anterior como colaboradores de las actividades académicas, como apoyo en el diseño de imagen del proyecto, colaboración en la organización del CIEMNS 2024 y 2025). Estas actividades fueron avaladas por la DGIP como actividades complementarias y retribución social del programa.

• Doctorado Interinstitucional en Arte y Cultura: se han unido como colaboradores tres doctorandos del DIAC, UAA y UC. Se prevé la publicación de un artículo en coautoría.

Transferencia

Este proyecto tiene el potencial de documentar un corpus teórico-metodológico que podrá ser aplicado en proyectos prácticos tanto de la licenciatura como de la maestría. 

Productos esperados

Difusión de Eventos Académicos Especializados

2 ponencias en congreso local especializado

2 ponencias en congreso nacional especializado

1 ponencia en congreso internacional especializado

Publicaciones

1 Artículo en revista indexada

1 Artículo en revista arbitrada

1 Capítulo en libro

Referencias

Allen, A. S. (2013). Ecomusicology. Grove Dictionary of American Music. Oxford University Press.

Carbajal-Vaca, I. S. (2022). El hombre detrás del maestro, el amigo detrás del hombre: Jorge Pérez-Gómez en la formación de directores de orquesta. Universidad Autónoma de Aguascalientes. https://doi.org/10.33064/UAA/978-607-8834-97-6

Ecomusicology Review (2022). https://ecomusicology.info

Garfinkel, H. (2006). Estudios en etnometodología. Anthropos/unam.

Lotman, I. M. (1996). Semiótica de la cultura I. Cátedra. 

Prior, H. M. (2022). How Can Music Help Us to Address the Climate Crisis? Music & Science 5, 1-16. https://doi.org/10.1177/20592043221075725  

Pronaces (2021). Glosario Programas Nacionales Estratégicos, Sistemas Socioecológicos y Sustentabilidad. Conacyt. https://conacyt.mx/wp-content/uploads/pronaces/sistemas_socioecologicos/Sistemas_Socioecol%C3%B3gicos_y_Sustentabilidad_-_Glosario.pdf

Sebald, G. & Stascheit, A. G. (Eds.) (2016). Alfred Schütz Werkausgabe Band VII. Schriften zur Musik. UKV.

Seel, N. M. y Hanke, U. (2015). Erziehungswissenschaft. Lehrbuch für Bachelor, Master- und Lehramtstudierende. Springer. 

Staub, V. (2018). Sitio web de Volker Staub. http://www.volker-staub.de

Staub, V. (2023). Along the Spine. Sitio web One Earth Orchestra. https://one-earth-orchestra.de/es/proyectos/along-the-spine/  

Zimmermann, M. (2005). Ecopedagogía: el planeta en emergencia. Ecoe.

Bibliografía por consultar

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Zalpa, G. (2020). Teorías de la acción social y estrategias de intervención del trabajo social. Universidad Autónoma de Aguascalientes. https://editorial.uaa.mx/docs/teorias_accion_social.pdf

Observaciones

La institución alemana que financiará la estancia en México del Prof. Volker Staub y y su equipo de colaboradores se conocerá hasta haber sido evaluado el proyecto del profesor en Alemania. En caso de no ser posible la movilidad, se prevé que el proyecto pueda ser realizado a distancia con algunos ajustes en la metodología.